Miksi keskinkertaiset ihmiset koulussa ovat onnistuneempia

Äskettäin englanninkielisen toimittaja John Haltiwangerin kiistanalainen artikkeli, joka julkaistiin digitaalisessa mediassa, on ollut virus. Elite Daily.

Tässä lyhyesti Haltiwanger esitteli teorian: korkeatasoiset oppilaat eivät välttämättä ole älykkäimpiä. Lisäksi tämän toimittajan mukaan "keskinkertaiset opiskelijat" (ne, jotka saavat palkkaluokkia, jotka lähtevät hyväksytystä messuista huomattavan matalaan) ovat niitä, jotka ovat yleensä menestyksellisempiä työnsä ja henkilökohtaisen elämänsä aikana. Paljon menestyneempiä kuin erinomaiset opiskelijat.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Onnistuneet ihmiset ja epäonnistuneet ihmiset: 7 tärkeää eroa"

Keskinkertaiset opiskelijat, yritysten tulevat luojat?

Tietenkin, näitä väitteitä on käsitelty voimakkaasti. Ei vain siksi, että Haltiwanger on melko kategorinen esityksessään, vaan siksi, että se ei anna tieteellistä perustaa, joka voi osoittaa sen, mitä siinä sanotaan.

Saattaa kuitenkin olla mielenkiintoista toistaa ajatuksiasi ja havaintojasi niin, että ainakin filosofisessa mielessä ajattelemme uudelleen joitakin tärkeitä koulutuksen näkökohtia yleisesti ja erityisesti koulujärjestelmää..

Hyvät arvosanat eivät takaa mitään

Olemme kaikki ymmärtäneet sen akateeminen pätevyys ei ole aina paras ennustaja onnistuneelle työelämälle, eikä onnea tulevaisuudessa. Monissa tapauksissa opiskelijat, jotka ovat olleet vähemmän tyytyväisiä tutkimuksiin, pyrkivät etsimään matalapalkkaisia ​​työpaikkoja tai jopa joutumaan työttömyysjonoihin.

Mutta entä ne, jotka läpäisivät kursseja ilman kipua tai kunniaa, muistiinpanot vaihtelivat 5 - 6,5? Kuten Haltiwanger selittää jo kuuluisassa artikkelissaan, on lukuisia keskinkertaisia ​​opiskelijoita, jotka ovat saavuttaneet runsaasti vaurautta ja mainetta. Niinpä näyttää siltä, ​​että menestystä ei vain saavuta akateemisessa vaiheessa erinomaiset ihmiset, mutta vastahakoisesti keskinkertaiset opiskelijat voisivat omistaa joukon taitoja ja kykyjä, jotka ovat erittäin hyödyllisiä elämälle.

Esimerkkejä 5 opiskelijasta, jotka ovat menestyneet

Klassinen esimerkki harmaasta opiskelijasta, joka oli menestyksekäs aikuisikäänsä, oli Steve Jobs, älypuhelimen ja teknologiabrändin luoja omena. Toinen tämän luokan kohokohta on muu kuin Mark Zuckerberg, luoja Facebook, tai sama Bill Gates, luoja microsoft. Puhumme keskeisestä teknologiainnovaatiosta kolmessa maailmassa, ja on yllättävää, että kukaan heistä ei ollut loistava opiskelija.

Lisää esimerkkejä: Sergei Korolev se oli Neuvostoliiton astrofysiikka ja insinööri, joka huolimatta Sputnikin raketin avaamisesta avaruuteen ei ollut koskaan hyvä opiskelija. Vladimir Mayakovsky kärsinyt oppimaan lukemaan, ja Joseph Brodsky, joka pidettiin kauheana opiskelijana, sai Nobelin kirjallisuuspalkinnon vuosikymmeniä myöhemmin.

Älykkyyden käsitteen tarkistaminen

Miten älykkyyden, akateemisen suorituskyvyn ja ammatillisen menestyksen käsitteet liittyvät toisiinsa? Älykkyys on historiallisesti ollut kiistanalainen käsite psykologian opiskelijoiden keskuudessa. Mikä on tiedossa että se ei ole hyvä ajatus yrittää tehdä yhtäläisyyksiä akateemisen suorituskyvyn ja älykkyyden välillä, koska korrelaatio ei ole liian luotettava.

Toisaalta menestys elämässä voidaan määritellä monin eri tavoin. Jokaisella henkilöllä on oma näkemyksensä siitä, mikä on menestys, ja heidän prioriteeteistaan ​​elämässä. Tässä tapauksessa on hyödyllistä puhua työn onnistuminen (jotta se olisi mitattavissa ja yksiselitteinen), ja totuus on, että ei näytä olevan välttämätöntä ehtoa saada hyviä arvosanoja aikaisemmin eikä olla hyvin älykkäitä, jotta voidaan luoda loistava idea, joka johtaa valtavaan liiketoiminnan menestys.

Menestyksen avaimet, jotka ovat kaikkien saatavilla

Lyhyesti sanottuna onnistuminen on paljon laajempi kuin kunkin maan koulutusmalli. Onnistua, hOlemme ehkä yliarvioineet akateemisten tulosten vaikutusta, kuten Haltiwanger huomauttaa.

Menestys vaatii sitkeyttä, sitkeyttä ja luovuutta. Mutta myös saavuttaaksemme korkeat tavoitteet elämässämme meidän täytyy myös joskus ymmärtää, että kaikki, mitä teemme, auttaa meitä oppimaan ja siirtymään tavoitteisiimme.

Virheen arvo

Tämä epäonnistumisen arvo on se, mikä voi olla yksi tekijöistä, jotka edistävät tulevaa menestystä. Ja tietenkin kaikkein kokeneimmat tässä asiassa ovat ihmiset, jotka kärsivät voidakseen lähteä ja läpäistä koulukursseja. Ne ovat henkilöitä, jotka eivät koskaan saaneet suurta kiitosta tai palkintoja he tietävät ensikäden vaivaa, päivittäistä taistelua ja kykyä kunnioittaa.

Todennäköisesti keskinkertaiset opiskelijat oppivat hallitsemaan epäonnistumisiaan, mitä erinomaiset opiskelijat eivät voineet tehdä, koska niiden luokitukset lähestyivät 10. Yrittäjillä, jotka onnistuvat kehittämään hyviä tuotteita ja / tai palveluja, on yleensä hyvin nykyisiä vaihtoehtoisia ja luovia tapoja. saavuttaa menestyksensä. Ntai ne rajoittuvat vakiintuneisiin kanoneihin tai tyypillisiin, mutta ne innovoivat. Näin ne luovat täysin uusia tuotteita, laadukkaita ja edellyttävät vallankumousta alallaan. Esimerkiksi Steve Jobs teki sen lähes kaikkien gadgetien kanssa, jotka hän toi markkinoille.

Luovuus, toinen taito, jota ei kehitetä koulussa

Englanninkielisen toimittajan havaintojen perusteella näyttää siltä, ​​että keskinkertaiset opiskelijat ovat yleensä todennäköisimmin luonnollisia johtajia ystäviensä piirissä.. He voivat ohjata muita oppilaita ohjeen ja opetuksen ulkopuolelle.

Nämä ovat henkilöitä, jotka esittävät enemmän luovaa ajattelua, ja usein he eivät ole kiinnostuneita jäykistä ja yksitoikkoisista mestarikursseista. Nämä ihmiset voivat olla luovempia kuin keskiarvo, koska ne eivät perustu ajattelutapoihinsa koulun logiikkaan vaan omiin kokemuksiinsa.

Tämä on yksi niistä asioista, jotka ovat herättäneet eniten keskustelua. On täysin mahdollista, että tietyt muodollisen koulutuksen menetelmät pelaavat sitä, että opiskelijat pystyvät kehittämään kriittistä henkeään, luovuuttaan tai mahdollisuutta elää tiettyjä rikastavia kokemuksia. Koulussa opetetaan yleensä, miten asiat ovat, mutta he eivät anna meille mahdollisuutta kyseenalaistaa niitä. Merkityksellistä oppimista ei myöskään painoteta, eikä opiskelijoille ole annettu työkaluja ongelmien ratkaisemiseen vaihtoehtoisilla tavoilla; innovatiivinen.

Ihmiset, jotka onnistuivat käyttämään teknologiayrityksiä, työskentelivät enimmäkseen eri ajattelutapojen kanssa. He ajattelivat selvää; He aloittivat hankkeita, joita ei säädetty olemassa olevilla parametreilla. Ne ovat henkilöitä, jotka oppivat nopeasti, ovat ennakoivia ja tekevät asioita omalla tavallaan, eivätkä muut kuin ne vaativat niitä.

Varo: huono opiskelija ei ole hyvä uutinen tulevaisuudellesi

Yksi asia voidaan selventää: vaikka Haltiwanger rakentaa tämän keskustelun Steve Jobsin, Mark Zuckerbergin ja yrityksen ympärille, Totuus on, että huonojen palkkaluokkien (tai keskinkertaisien arvosanojen) saaminen ei takaa henkilökohtaista tai työn menestystä. Kumpikaan ei ole päinvastainen: lisenssien käyttäminen ei anna meille avaina vauraan tulevaisuuden kannalta.

Yhteenvetona voidaan todeta, että menestykseen on merkitty monia muuttujia, joista erottuvat luonne, sitkeys, kokemus ja yhteystiedot. Huomautukset ovat tietyssä mielessä toissijaisia.

Haltiwangerin artikkeli voi olla kannustin niille ihmisille, jotka eivät ole menestyneet koulussa tai yliopistossa. Elämä tarjoaa meille aina uusia tapoja edetä, mahdollisuudet ja hetket hyödyntää. Huomautusten menestys tai epäonnistuminen on hyvin suhteellinen: todellinen kokemus saadaan luopumalla luokkahuoneista.