Luovan prosessin luovuuden tyypit, mitat ja vaiheet

Luovuus on erittäin tärkeä psykologinen ilmiö sekä yksilöllisesti että kollektiivisesti. Tarvitsemme luovuutta, kun pyrimme ratkaisemaan jokapäiväisen ongelman yksilöllisellä tasolla ja se on myös hyödyllinen, yhdessä, tieteen, taiteen tai teknologian alalla..

Jokainen ihmiskunnan edistyminen on peräisin luovasta ideasta. Samalla tavalla luovuus on ollut valitettavasti useimmissa ihmiskunnan historian halvimmissa ja poikkeavimmissa tilanteissa. Hyvä ja huono, luovuus erottaa meidät muusta tämän planeetan olentosta, mikä on ehkä ihmiselle eniten määriteltävä ominaisuus..

Suositeltu artikkeli: "81 mainoslausetta, joiden avulla mielikuvitus voi lentää"

Joitakin integroivia ehdotuksia luovuuden määrittämiseksi

Tärkein este luovuuden tutkimiselle tieteellisellä tasolla on päästä yksimielisyyteen määritelmästä, joka miellyttää kaikkia niitä, jotka tutkivat sitä eri tieteenaloilta. Yksi tähän mennessä saavutetuista täydellisimmistä määritelmistä on ehkä Vernonin (1989): "Luovuus on henkilön kyky tuottaa uusia ja alkuperäisiä ideoita, löydöt, rakennemuutokset, keksinnöt tai taiteelliset esineet, jotka asiantuntijat hyväksyvät arvokkaina tieteen, teknologian tai taiteen aloilla. Sekä omaperäisyys että hyödyllisyys tai arvo ovat luovan tuotteen ominaisuuksia, vaikka nämä ominaisuudet voivat vaihdella ajan kuluessa..

Melko abstraktilla lähestymistavalla jotkut tekijät määrittelevät sen "Kyky tuottaa uusia ideoita, alkuperäisiä ja asianmukaisia" (Sternberg ja Lubart, 1991). Alkuperäinen jotain, joka on suhteellisen harvinaista, olisi ymmärrettävää, vaikka onkin tarkoituksenmukaista puhua omaperäisyyden asteista sen sijaan, että nähdään sen olevan absoluuttinen "kaiken tai ei mitään" merkityksessä. Mitä tulee siihen, onko jotain (idea tai tuote) tarkoituksenmukaista, katsotaan, että juuri sen jälkeen kun ehdotus ratkaisee merkittävän ongelman tai on ratkaiseva välivaihe suurempien saavutusten saavuttamiseksi. Utility on myös tutkintokysymys.

Luovuus kokonaisuutena

Muut tekijät ovat yrittäneet olla konkreettisempia määritelmissään, lähestymällä luovuutta neljästä analyysitasosta. Se on perinteisesti tunnettu nimellä 4 P: n luovuutta.

1. Prosessi

Luovuus ymmärretään mielenterveyden prosessina (tai prosessien ryhmänä), joka johtaa alkuperäisten ja mukautuvien ideoiden tuottamiseen. Kognitiivisen psykologian hyväksymä näkökulma on keskittynyt tutkimaan erilaisia ​​kognitiivisia toimintoja, kuten ongelmanratkaisua, mielikuvitusta, intuitiota, heuristiikan käyttöä (mielenterveysstrategiat) ja Insight (spontaani ilmestys).

Jotkut teoria, jotka ovat käsitelleet luovuuden eri vaiheita, ovat innoittaneet Wallasin (1926) alkuperäisestä ehdotuksesta. Muut tekijät ovat omistautuneet yrittämään tunnistaa luovan ajattelun komponentit, kuten Mumfordin ja hänen kollegojensa tutkimukset (1991, 1997).

2. Tuote (tuote)

Luovuutta voidaan käsitellä tuotteen ominaisuutena, ymmärretään muun muassa taideteoksen, tieteellisen löydön tai teknologisen keksintön tuotteena. Yleensä luova tuote on sellainen, jota pidetään alkuperäisenä, eli se onnistuu yhdistämään uutuuden, monimutkaisuuden ja yllätyksen. Lisäksi se on mukautuva, mikä tarkoittaa, että se kykenee ratkaisemaan joitakin ympäristöongelmia. Luova tuote liittyy myös sen sijainnin mukaan ominaisuuksiin, kuten kauneus, totuus, eleganssi ja virtuoosi (Runco, 1996)..

3. Henkilö (persoonallisuus)

Tässä luovuus ymmärretään tietyn henkilön persoonallisuuden ja / tai älykkyyden ominaisuutena tai profiilina. Se on laatua tai yksilöllistä kapasiteettia, jotta jotkut ihmiset ovat enemmän kuin toiset (Barron, 1969).

Yksilöllinen luovuus on yksi erilaisten psykologian tutkimisen kohteista, josta on löydetty useita ominaisuuksia, jotka näyttävät yhtenevän luovissa ihmisissä. Muun muassa seuraavat: sisäinen motivaatio (ei tarvitse ulkoisia kannustimia luoda), etujen laajuus (suuri uteliaisuus eri aloilla), avoimuus kokemukseen (halu kokeilla ja suuri suvaitsevaisuus) ja autonomia (Helson , 1972). Tällä hetkellä persoonallisuus ymmärretään yhdeksi luovaan käyttäytymiseen vaikuttavista tekijöistä, eikä sellaista, joka täysin selittää tällaista käyttäytymistä (Feist ja Barron, 2003).

4. Ympäristö (paikka tai paina):

Ympäristö tai ilmasto, jossa luovuus syntyy, on ratkaiseva. Yhdistämällä tietyt tilanteen osatekijät onnistumme helpottamaan tai estämään luovaa prosessia. Luovuus ilmenee yleensä silloin, kun on mahdollisuuksia tutkia, kun yksilölle annetaan itsenäisyys työstään ja ympäristö edistää alkuperäisyyttä (Amabile, 1990).

Lisäksi ympäristö on avaintekijä luovuuden arvioinnissa, koska lopulta se päättää, voidaanko tuotetta pitää luovana vai ei..

Luova elementtien vuorovaikutus

ilmeisesti, nämä neljä luovuuden osa-aluetta liittyvät täysin käytäntöön. Luovan henkilön on luotava luova tuote, joka käyttää luovuusprosesseja tällaisen tuotteen kehittämistä edistävässä ympäristössä ja luultavasti valmistellussa ympäristössä arvioinnin. Äskettäin 4 P: llä on lisätty kaksi uutta, minkä vuoksi puhumme yleensä 6 P luovuutta. Viides P vastaa vakuuttamista (Simonton, 1990) ja kuudes on potentiaali (Runco, 2003).

Jos muotoilemme kysymyksen uudelleen, mikä on luovuus?, Saamme, kuten olemme nähneet, useita vastauksia riippuen siitä, mihin keskitymme: henkilö, tuote, prosessi, ympäristö, vakuuttaminen tai potentiaali. Voimme myös viitata neroiden luovuuteen, pienten lasten taikka jokaisen ihmisen arjessa heidän päivittäisessä elämässään riippumatta heidän ikästään tai neroistaan..

Toistaiseksi useimmat määritelmät keskittyvät kolmeen osaan tai luovat tosiasiat: ajatuksen omaperäisyys, laatu ja sen säätö, eli miten se on tarkoituksenmukaista sen ratkaisemiseksi, mitä se aikoo ratkaista. Siksi voidaan sanoa, että luova vastaus on sellainen, joka on samalla uusi, tarkoituksenmukainen ja asianmukainen.

Luovuus suuruutena

Toinen vaihtoehtoinen lähestymistapa luo eroja luovuuden eri tasojen välillä ja käsittelee sitä suuruudeltaan sen sijaan, että sitä pidettäisiin kiinteinä ominaisuuksina. Luovuuden suuruus vaihtelee pienestä tai maallisesta luovuudesta "Little-c" (subjektiivisempi) suurempaan luovuuteen, kypsä luovuuteen tai eminensiin "Big-C" (objektiivisempi).

Ensimmäinen, maallinen luovuus, mainitsee päivittäisen yksilöllisen luovuuden, jota joku meistä käyttää ongelman ratkaisemiseksi. Se on osa ihmisen luonnetta ja se toteutuu jotain uutta yksilölle tai sen välittömälle ympäristölle, mutta sillä on harvoin tunnustusta tai oletetaan merkittävää arvoa yhteiskunnallisella tasolla (Richards, 2007). Se on suuri kiinnostus kotimaassa, koulussa tai työpaikalla yleisesti vaikuttavien luovuuden vaikuttavien tekijöiden analysoinnissa (Cropley, 2011).

Toinen se liittyy tiettyjen kenttien merkittävien henkilöiden toimiin ja tuotteisiin. Ne ovat hahmoja, jotka osoittavat suurta suorituskykyä ja / tai pystyvät muuttamaan tietämyksen tai sosiaalisen kentän, esimerkiksi: Charles Darwin, Newton, Mozart tai Luther King.

Mini-c ja Pro-c

Jos pidämme luovuuden suuruutta dikotoomisena (valkoinen tai musta), löydämme ongelman siitä, että ei pystytä tunnistamaan pieniä c-luokan ja Big-C: n välillä esiintyviä vivahteita. Toisin sanoen puhumalla kahdesta luovuudesta, arkipäiväisestä tai maineikkaasta, ei ole todellista ominaispiirteen jakautumista väestössä, koska niiden välillä on useita mahdollisuuksia. Yritettäessä voittaa dikotomisen luokittelun rajoitukset, Beghetto ja Kaufman (2009) ehdottavat kahden uuden luokan, Mini-c ja Pro-c, sisällyttämistä neljään ryhmään, jotka yrittävät rajata luovuuden ilmiön.

Mini-c-luovuus on kaikenlaisen luovuuden subjektiivisin muoto. Se viittaa uuteen tietoon, jonka yksilö saa ja miten hän sisäisesti tulkitsee henkilökohtaisia ​​kokemuksiaan. Tutkimuksessa on hyödyllistä ymmärtää henkilökohtaisia ​​näkökohtia ja luovuuden kehitystä, mikä auttaa selittämään sitä nuorilla lapsilla.

Pro-c-luokka edustaa evoluutiota ja vaivaa, joka alkaa Little-c: ssä mutta se ei tule Big-C: ksi, joka auttaa ymmärtämään aluetta, joka ulottuu molempien välillä. Se vastaa ammattialan asiantuntemukseen liittyvää luovuutta. On huomattava, että kaikki alan asiantuntijat eivät saavuta tällaista luovuutta. Ne, jotka sen saavuttavat, edellyttävät noin 10 vuoden valmistumista toimialaltaan "asiantuntijoiksi". Proiksi tulee valmistella cocktail, joka sisältää suuria annoksia, motivaatiota ja suorituskykyä.

Luovuus jatkumona

Vaikka neljällä luokalla pystymme paremmin kattamaan luovuuden ilmiön, ne ovat silti niukasti, jotta ne voivat koota sen monimutkaisen luonteen. Siksi jotkut kirjoittajat pitävät luovuutta käsiteltävänä jatkuvana.

Cohen (2011) ehdottaa "mukautuvan luovan käyttäytymisen jatkuvuutta". Tämä kirjoittaja pitää henkilön ja ympäristön välistä vuorovaikutusta perustavanlaatuisena mukautuvasta näkökulmasta, analysoida luovuutta. Sen jatkuvuus vaihtelee pienistä lapsista peräisin olevasta luovuudesta aina merkittävien aikuisten luovuuteen, jossa on seitsemän tasoa tai vaihetta. Siinä ehdotetaan joitakin vaikuttavia muuttujia luovuuden kehittämiseksi jatkuvuuden varrella, kuten: tarkoitus, uutuus, arvo, nopeus ja rakenne.

Mainitut teokset ovat vain lyhyt esimerkki ponnisteluista, erityisesti vuodesta 1950 lähtien, luovuuden määrittämiseksi useista osa-alueista, vaikka täällä olemme keskittyneet psykologian alan töihin..

Kaikkien tieteenalojen joukossa asetamme tiettyjä kohtia sen mukaan, kuinka aikaa luovuus ymmärtää ja mikä ei ole, vaikka olemme edelleen matkalla salaamaan arvoitusta ja todistamaan tästä ilmiöstä, joka tuskin saavuttaa olla absoluuttinen, kuten usein tapahtuu monien muiden yhteiskuntatieteiden rakenteiden kanssa, mutta sitä auttaa meitä ymmärtämään hieman paremmin ympärillämme olevaa maailmaa ja omaa sisäistä maailmaa.

Kirjalliset viitteet:

• Amabile, T. M. (1990). Sinussa, ilman sinua: luovuuden sosiaalinen psykologia ja sen jälkeen. M. A. Runcossa, & R. S. Albert (Edits.), Luovuuden teoria (s. 61-91). Newbury Park, CA: Sage.

• Barron, F. (1969). Luova henkilö ja luova prosessi. New York: Holt, Rinehart ja Winston.

• Beghetto, R. A., & Kaufman, J. C. (2009). Henkiset suistoalueet: oppimisen ja luovuuden yhdistäminen edistyneiden tutkijoiden ohjelmiin. Journal of Advanced Academics (20), 296-324.

• Cohen, L. M. (2011). Sopeutuminen, sopeutumiskyky ja luovuus. M. A. Runco & S. R. Pritzker (Edits.), Encyclopedia of Creativity (2. painos, s. 9-17). Lontoo: Elseiver.

• Cropley, A. J. (2011). Määritelmät luovuutta. Encyclopedia of Creativity -lehdessä (sivut 358-369). Lontoo: Elsevier.

• Feist, G. J., ja Barron, F. X. (2003). Luovuuden ennakointi varhaisesta myöhäiseen aikuisuuteen: äly, potentiaali ja persoonallisuus. Julkaisu henkilökohtaisessa tutkimuksessa.

• Helson, R. (1972). Naisten persoonallisuus, jolla on kekseliäitä ja taiteellisia etuja: makuliinisuuden, omaperäisyyden ja muiden ominaisuuksien merkitys heidän luovuudessaan. Lehden luovaa käyttäytymistä .

• Mumford, M. D., Baughman, W. A., Maher, M. A., Costanza, D. P., & Supinski, E. P. (1997). Prosessiin perustuvat luovan ongelmanratkaisun mittaukset: IV. Luokkayhdistelmä. Creativity Research Journal .

• Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L.M. (1991). Luovien ominaisuuksien prosessianalyysimallit. Creativity Research Journal .

• Richards, R. (2007). Arjen luovuus ja uudet näkemykset ihmisen luonteesta: Psykologiset, sosiaaliset ja hengelliset näkökulmat. American Psychological Association. Washington, DC.

• Runco, M. A. (2003). Luova potentiaalinen koulutus. Scandinavian Journal of Education.

• Runco, M. A. (1996). Henkilökohtainen luovuus: Määritelmä ja kehitysongelmat. Uudet ohjeet lasten kehitykselle.

• Simonton, D. K. (1990). Historia, kemia, psykologia ja nero: Historiometrian henkinen autobiografia. M. A. Runcossa, & R. S. Albert (Edits.), Luovuuden teoria. Newbury Park, CA: Sage.

• Sternberg, R.J. & Lubart, T. I. (1991). Investointi teoria luovuudesta ja sen kehittämisestä. Ihmisen kehitys, 34 (1).

• Vernon, P. (1989). Luonnonhoito-ongelma luovuudessa. J. A. Glober, R. R. Ronning, & C. R. Reynols (Edits.), Luovuuden käsikirja. New York: Plenum.

• Wallas, G. (1926). Ajattelun taidetta. New York: Harcourt Brace ja World.