On aina mahdollisuus kokeilla vaihtoehtoista koulutusta

Yksi tämän päivän suurista ongelmista on koulutuksessa. Tämä on ongelma, joka ei vaikuta ainoastaan ​​vanhempiin ja opettajiin, vaan myös valtioon. Koulutus on tulevaisuuden perusta. Pienistä lapset omaksuvat käsitteet ja luovat henkisiä rakenteita, jotka määräävät heidän vaiheensa ja päätöksentekonsa. Jotkut vanhemmat, jotka kohtaavat koulutuksen epäonnistumisen, valitsevat vaihtoehtoisen koulutuksen. Onko tämä huono vaihtoehto?

Eurooppalaisessa kontekstissa viittaus koulutukseen on ollut vuosia Suomessa. Tämä maa saavuttaa vuosittain parhaat hinnat koulutuksen tasolla, mutta silti sen hallitus on muuttanut opetusmallin täysin, antamalla sekä lapsille että opettajille enemmän vapautta valita, mitä opiskella ja milloin.

Muut maat, viittaamalla Suomeen, tekevät muutoksia, jotka yrittävät kopioida malliaan. Tämä käytäntö, sen sijaan, että se olisi hyödyllinen, antaa huonompia tuloksia samankaltaisuuden puuttuminen nykyisen kontekstin ja niiden maiden välillä, joissa he yrittävät viedä malliaan.

Lapsuuden koulu

Muistan, että kun olin peruskoulussa, luokkahuoneessa, jossa emme saaneet kaksikymmentä lasta liittymään kahteen kurssiin, opettaja oli paikalla ja kertoi meille, mitä meidän pitäisi muistaa. Kumppanini ja minä istuimme silloin tuolit millimetrin kokoisina riveillä, läpäisimme paperit, joissa kirjoitettu oli valtava ikävystyminen ja kysymys, mikä kivun muoto olisi uskottavampi, jotta se voisi mennä ulos viisi minuuttia ennen patioa.

Mutta tämä hauskaa ei kestänyt kauan, kun opettaja tajusi, että rangaistus oli välitön ja jätimme ilman toivottua syvennystä. Ajattelemalla niitä aikoja, mitä todella opimme, oli se, että emme ole kukaan. vain me olemme yksilöitä, joita meidän on noudatettava ja että totuus on ne, jotka antoivat meille luokan. Kaikki, mitä he sanoivat, olivat oikeat ja muutamia vastauksia voisimme tehdä.

"On tarpeen kehittää kysymyksen pedagogiikka. Kuuntelemme aina vastauksen pedagogiaa. Opettajat vastaavat kysymyksiin, joita opiskelijat eivät ole kysyneet "

-Paulo Freire-

Harvat asiat pakenivat tämän analyysin edes vuosien ohi, vaikka jos joudun säästämään jotakin, filosofia ja etiikka ottavat palkinnon. Näissä luokissa aina he opettivat meitä analysoimaan tunteitamme lukea hiljaa ymmärtää, mitä luemme, olla kriittinen eikä hyväksy annettuja totuuksia. Nyt he haluavat lopettaa filosofian luokat.

Emotionaalinen koulutus

Ja se on, että Foucault on jo sanonut sen, Nykyisen koulutuksen alkuperät löytyvät judeo-kristillisestä perinteestä. Tämä perinne julistaa arvoja, kuten tottelevaisuus ja uhri. Jos vanhat koulut, ainakin Espanjassa, olisivat sitoutuneet luomaan pappeja ja sotilaallisia, ne eivät tällä hetkellä ole kovin erilaisia. Pappien ja sotilaiden sijasta pankit ja insinöörit lähtevät kouluista.

Sanotaan, että Albert Einstein ei saanut suuria akateemisia tuloksia matematiikassa, kun hän oli lapsi. En tiedä tämän totuuden todellisuutta, mutta tosiasian kekseliäisyyden lisäksi totuus on, että koulutus ei saa vapaita ja riippumattomia ihmisiä. Silloin kun jokin menee pieleen ja tunnen, että maailma on päättymässä, muistan aina eettiset luokat, niissä jouduimme kirjoittamaan elämämme tapahtumia ja tulkitsemaan, mitä tunteita ja tunteita tunsimme, miksi ja miten he hallitsivat. miten me käyttäytyimme.

Nyt he kutsuvat sitä emotionaaliseksi älykkyydeksi ja ihmiset kiristävät vyönsä opettamaan, mitä koulutusta ei voitu antaa heille. Mutta kaikki ei ole pessimismi. Vaikka koulutus koko maailmassa on hyvin samankaltainen, on olemassa pieniä pisteitä, joissa se ei ole, kuten kyseisten pelottomien Gallojen kylä. Maailmassa on paikkoja, joissa koulutus on erilainen ja keskittyy ihmisten kouluttamiseen ennen hyvien ammattilaisten tuottamista tai tuottamista.

Vaihtoehtoinen koulutus

Esimerkkinä vaihtoehtoisesta koulutuksesta löytyy agrosofiasta. Tämä elämäntapa on yhteisössä maan kanssa, ja ympäristö ja lapset, jotka ovat nousseet näiden määräysten mukaisesti, eivät lähde kouluun, ennen kuin he ovat kymmenen vuotta vanhoja. Tällaisessa vaihtoehtoisessa opetuksessa nämä lapset eivät opi lukemaan tai kirjoittamaan myöhään. He oppivat kuitenkin elämään ja työskentelemään maan kanssa sopusoinnussa. Voi tuntua, että kymmenen-vuotias poika, joka ei osaa lukea, on epäonnistunut, mutta viisitoista ikäisenä kukaan ei huomaisi eroa.

Näillä lapsilla on jo ennen kouluun menoa sellaisia ​​arvoja kuin solidaarisuus, he tietävät, miten he voivat olla omavaraisia ​​ja joilla on kriittinen näkemys elämästä. Lopussa, koulutus on painopistealue, Mitä tärkeämpää: poikani tietää kaikkien maailman maiden pääkaupungit tai että hän voi mennä toiseen maahan ja kunnioittaa eri kulttuureja tietäen, mitä he tarjoavat? Mikä on parempi, tietäen, miten säätää tunteita tai täyttää itsesi pillereillä, jotka tietävät kaikki niiden sisältämät komponentit?

Nykyisiä esimerkkejä ajatellen on tullut mieleen viime aikoina tapahtunut stevedorien isku Espanjassa. Mikään muu ala ei liittynyt tukeensa, ihmiset arvostelivat heitä, koska "he jo veloittivat liikaa", eikä lopulta ole loppua. Kun he saivat, mitä he halusivat tai ainakin osittain, he lopettivat tulossa uutisia. Ei ole väliä, että tiedät, että jos puolustat varastettuja oikeuksia, voit palauttaa ne.

Kuinka olisi ollut, jos olisimme saaneet toisen koulutuksen, jos olisimme kasvaneet vaihtoehtoisen koulutuksen alaisuudessa? Jos solidaarisuus olisi arvojemme joukossa, olisimme voineet liittyä niihin. Jos meillä olisi kriittinen ja utelias ajatus, että olisimme ymmärtäneet heidän protestinsa, olisimme ehkä tienneet, miten kaikki päättyi, ehkä he olisivat antaneet meille ideoita tilanteen parantamiseksi, ehkä he olisivat auttaneet meitä kokemuksestaan, ehkä ... mutta ei. He opettivat meitä vain kuuntelemaan, uskomaan ja tottelemaan ilman kyseenalaistamista.

"Ensin he etsivät kommunisteja, enkä puhunut, koska en ollut kommunisti. Sitten he tulivat sosialistien ja ammattiliittojen puoleen, enkä puhunut, koska se ei ollut yksi eikä toinen. Sitten he tulivat juutalaisten tykö, enkä puhunut, koska en ollut juutalainen. Sitten he tulivat minun tyköni, ja siihen aikaan ei ollut ketään, joka voisi puhua minulle "

-Martin Niemöller-

Koulutus fiktiossa

Löysin nämä heijastukset katsomassa elokuvaa, että vaikka sillä ei ollut monia seuraajia ensi-iltansa aikana, en usko, että se jättää ketään välinpitämättömäksi. Puhun "kapteeni fantastisesta", tarinasta avioliitosta, joka luopuu sivilisaatiosta kasvattaa lapsiaan metsässä, kuten mikä tahansa muu vaihtoehtoinen koulutus. Tulos, lapset, joita joku isä haluaisi. Lapset, jotka suhtautuvat kriittisesti elämään, omilla mielipiteillään (jotka eivät tule televisiosta) ja vaikuttavalla hengissä.

Lapsilla on tietenkin puutteita. Tärkein ja voimakkain on vuorovaikutuksen puute ikäisensä kanssa. Yhteyden puuttuminen muihin ihmisiin heidän utopiansa ulkopuolella. Vaikka se on vain Hollywood-elokuva, jolla pyritään tekemään lipputulot, ehkä keskustelussa toisen vaihtoehtoisen koulutuksen mallin eduista, jotka keskittyvät muihin painopisteisiin, pitäisi olla esityslistalla.

Jos haluamme luovia lapsia, ehdotamme luovuutta arvostavaa koulutusta, miksi luovuutta arvostetaan, jos sitä ei tehosteta? Ehkä siksi, että elämme ristiriitaisessa yhteiskunnassa, joka haittaa unelmiamme. Lue lisää "