Musiikki ja lasten aivojen kehitys

Lapsen elämän kolme ensimmäistä vuotta muodostavat tärkeän ajan jokaisen yksilön tulevaisuudessa, koska vanhempien ja lasten välinen erityinen suhde on perustettu siellä. “riippuvuus”. Musiikki voi vahvistaa tätä joukkovelkakirjalainaa ja tehdä siitä terveellisen ja toiminnallisen suhteen. Tässä psykologian artikkelissa kehitämme suhdetta Musiikki ja lasten aivojen kehitys.

Kun vanhemmat puhuvat nuorten lasten kanssa, he säätelevät ympäri maailmaa äänensä ja tekevät niistä pehmeämpiä, rytmisempiä, musiikillisempia. Musiikki voi olla lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen väline, joka kattaa kognitiivisen, sosiaalisen, emotionaalisen, affektiivisen, moottorin, kielen sekä luku- ja kirjoituskapasiteetin..

1. Musiikki ja sen alkuperä
2. Aivot
3. "Mozartin" vaikutus ja "Tomatiksen" vaikutus
4. Musiikki ja sen vaikutukset aivojen kehitykseen
5. päätelmät

Musiikki ja sen alkuperä

Musiikki se on yleinen ilmaisuväline, uskotaan, että sen alkuperä on yhteydessä ihmisen omaan ääneen. Ensimmäiset soittimet ilmestyivät noin 2500 eKr. Egyptin kulttuurissa. Muinaisessa Kreikassa ja Roomassa, noin viidennen vuosisadan eKr., Musiikki oli pohjimmiltaan laulu, ja se käytti lyömäsoittimia, merkkijonoja ja tuuli-instrumentteja. Viidennen vuosisadan ajan kristillinen aikakausi toi mukanaan liturgisia kappaleita. Keskiajalla esiintyi gregoriaanilaisia ​​lauluja ajan tärkeimpänä musiikillisena ilmentymänä. 1700- ja 1800-luvulla esiintyi ooppera, joka instrumentaalisella musiikilla ja klassisen musiikin suurilla säveltäjillä (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart ja muut) edusti musiikin kypsyyttä.

1800-luvulla ja kahdennenkymmenennellä vuosisadalla eri musiikkisoittimia laajennettiin ja parannettiin. Musiikkia alkoi käyttää terapeuttisena menetelmänä varsinkin 20. vuosisadan toisella puoliskolla, koska se tunsi sen vaikutukset yksilöiden affektiiviseen tilaan ja huomiota.

Aivot

Ihmisen aivot ovat hermoston tärkein ja monimutkaisin elin, se on elin, joka muuttuu kypsymismuutoksista lapsuuden aikana ja on erittäin herkkä ulkoisille ärsykkeille. Anatomisesti voimme jakaa sen kahteen puolipalloon (oikealle ja vasemmalle), joista jokaisella on erilaiset ja erityiset toiminnalliset ominaisuudet, jotka koostuvat lohkoista ja jotka on peitetty aivokuoren nimellä, jossa ihmisen kehityksen alueet löytyvät.

Neuroanatomiset tutkimukset ovat osoittaneet, että vasen pallonpuolisko on erikoistunut kielen ja oikean pallonpuoliskon käsittelyyn musiikin havaitsemisessa ja käsittelyssä.

Ihmisen aivot toimivat yhteydet (synapsit) joita suorittavat aivosolut, joita kutsutaan hermosoluiksi ja jotka ovat vastuussa käyttäytymisemme määräävän hermosimpulssin lähettämisestä. Ihmisen aivot esittävät a korkea oppimiskyky ja sillä on ominaisuus, joka toimii äärimmäisissä tilanteissa tai alijäämissä, sekä orgaanisissa että toiminnallisissa, tätä kapasiteettia kutsutaan aivojen plastisuudeksi.

"Mozartin" vaikutus ja "Tomatiksen" vaikutus

1900-luvun puolivälissä ranskalainen otolaryngologi Alfred Tomatis aloitti a kuntoutusta koskeva ehdotus suunnattu ihmisille, joilla on kuulo- tai kielitaitoja.

Hänen terapeuttinen ohjelma koostui Musiikin stimulaatio kuuntelemalla Mozartin ja muiden klassisten säveltäjien teoksia, saada myönteisiä muutoksia kielen kuntoutukseen ja puheen kehittämiseen, tätä tarkoitusta varten sitä on kutsuttu “Tomatis-vaikutus”. Myös tämä merkittävä lääkäri kehitti uuden mallin kasvusta ja kehityksestä ihmisen korvalla ja tunnusti, että sikiö kuuntelee äidin kohdussa olevia ääniä (kuten ruoansulatuksen, sydämen rytmien ja äidin hengityksen). Hän havaitsi myös, että vastasyntynyt rentoutuu, kun hän kuulee äidin äänen.

Vuonna 1993 Rauscher ja Kalifornian yliopiston yhteistyökumppanit julkaisivat tulokset, jotka saatiin tutkimuksessa, joka tehtiin opiskelijoiden ryhmien kanssa, jotka joutuivat kuuntelemaan 10 minuuttia Mozartin sonata, saavuttaen korkeat arvot visuospatial-testeissä ja kognitiiviset yleisesti sekä henkisen osuuden ohimenevä kasvu. Tätä löydöstä kutsuttiin “Mozartin vaikutus”.

Myöhemmät tutkimukset ovat osoittaneet, että Mozartin musiikin kuuntelu laukaisee käyttäytymismuutoksia (valppauden ja rauhallisuuden tiloissa), vaikuttavuutta (indusoi emotionaalisia tiloja) ja aineenvaihduntaa (kalsiumin ja dopamiinin pitoisuuden lisääntyminen aivoissa).

Musiikki ja sen vaikutukset aivojen kehitykseen

Viitatut tutkimukset musiikin vaikutus lasten aivoihin, ovat sattuneet samaan aikaan, koska tämä aiheuttaa aivokuoren aktivoitumisen, erityisesti etu- ja lantion alueet, jotka osallistuvat avaruusajan käsittelyyn..

Samoin, kun arvioidaan musiikin vaikutuksia elektroenkefalogrammin tietueiden avulla, on havaittu, että musiikki on alfan tyyppinen aivojen sähköinen aktiivisuus. Kaikki tämä tarkoittaa seuraavaa: musiikki (erityisesti klassinen musiikki, Mozart) aiheuttaa:

• Muistikapasiteetin kasvu, huomiota ja keskittymistä.
• Paranna kyky ratkaista matemaattisia ongelmia ja monimutkaiset perustelut.
• Se on tapa ilmaista itseäsi.
• Esittele lapset sanojen äänet ja merkitykset ja vahvistaa oppimista.
• Tarjoaa lapsille mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa keskenään ja aikuisten kanssa.
• Stimuloi lasten luovuutta ja mielikuvitusta.
• Yhdessä tanssin kanssa se stimuloi aisteja, tasapainoa ja lihasten kehitystä.
• Se herättää muistoja ja kuvia, joihin äly on rikastunut.
• Edistää koko lapsen kehitystä kaikilla kehitysalueilla.

päätelmät

Lopuksi vain loput sanovat, että musiikilla on tärkeä rooli opiskelijoiden opetus- ja oppimisprosessissa (erityisesti varhaiskasvatuksessa), joten opettajien, oppilaitosten, vanhempien ja terveydenhuoltohenkilöstön tulisi tietää Musiikin käytön laajuus ja edut ovat tärkeä osa lapsen integroitua koulutusta.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Musiikki ja lasten aivojen kehitys, Suosittelemme, että kirjoitat opetus- ja opetustekniikkaamme.