Suosituimmat psyko-pedagogiset neuvot

¿Mitkä ovat mallit?? ¿Millaisia ​​syitä voi olla "mallinnettaessa" prosessia, kuten tässä tapauksessa, neuvontaa? Mallit ne vaikuttavat siihen, miten neuvonantaja auttaa erilaisia ​​suunnitelmia, toimia, ehdotuksia jne. "X" -mallissa sijoittaminen tekee interventioita keskellä, kun taas toisen mallin sijoittelu merkitsee sitä, että ennaltaehkäisyjä on enemmän. Toisin sanoen suorituskykyä säädetään yhdessä tai toisessa suunnassa.

Lisäksi se on neuvonantajan ja opiskelijoiden, neuvonantajan ja opettajien välisten odotusten mukauttaminen; erityisesti tutor / a, äitien / isien ja muiden organismien välillä, kuten: sosiaalipalvelut, terveyspalvelut, keskusvastapuoli jne. Tässä artikkelissa Online Psykologia löydämme erilaisia psykopedagogiset neuvontamallit.

Saatat myös olla kiinnostunut: Systeeminen vuorovaikutteinen lähestymistapa ja mielen toiminnallisen mallin noudattaminen. indeksi

1. Psykopedagogisten mallien käyttö
2. Korjaava malli
3. Opetus-rakentava malli
4. Rakenteellinen opetusmalli on sopivin

Psykopedagogisten mallien käyttö

Voimme myös pitää tärkeänä "malli" -prosessia, koska koulutusympäristöissä esiintyvillä vaikeuksilla on monta syy-alkuperää ja se helpottaa itsensä sijoittumista tiettyyn malliin eikä toiseen. Vaikka meidän on pidettävä mielessä, että keskuksen rajoitukset ja resurssit estävät joskus tiettyjen mallien käytön.

Lopuksi voimme miettiä "mallinnusta" sen harkitsemiseksi, mikä on toistensa asema opetuksen ja oppimisen tilassa, koska tämä edellyttää keskuksessa tehtyjen päätösten tekemistä..

Korjaava malli

Sen tehtävänä on ratkaista erityisongelmia, lähinnä opiskelijoiden aiheuttamia ongelmia, jolloin äidit / isät ja opettajat tekevät. Sen tarkoituksena on siis diagnosoida joidenkin opiskelijoiden ongelmat ja soveltaa erityisohjelmia.

Opetus-rakentava malli

Sen tehtävänä on edistää koko koulutuskeskuksen kehittämistä; osallistua keskuksen organisaatiota koskeviin päätöksiin. Se on todellinen yhteistyö eri toimijoiden (opettajien, perheiden, opiskelijoiden) välillä.

Kun he puuttuvat asiaan, ongelma on eristetty ja interventio on erityinen. Tarkoituksena olisi, että neuvonantaja maksimoi opetuskeskuksen muodostavien ammattilaisten opetuskapasiteetin ja parantaa opiskelijoiden oppimiskykyä..

Rakenteellinen opetusmalli on sopivin

¿Miksi voimme sanoa, että koulutus-rakentava lähestymistapa on koulutuksellista ja rakentavaa? Se johtuu siitä, että se otetaan huomioon oppimisen helpottamiseksi on tarpeen opiskelijan kehittämiseksi ja siksi, että on välttämätöntä tehdä yhteistyötä kaikkien kesken, jotta pystytään parantamaan opetuksia ja oppimistapoja. Tästä lähestymistavasta katsotaan myös, että opiskelijan ei pitäisi rajoittua sopivaan sisältöön, vaan hänen on palautettava edustuksensa.

¿Vaihtoehto rakentavalle opetusmallille liittyy opetusprosessien monimutkaiseen moniulotteisuuteen? Kyllä se liittyy monimutkainen ja moniulotteinen opetusprosesseista, koska rakentava opetusmalli ottaa huomioon: välittäjätoiminnon oppimisessa, välittäjien ja opiskelijan välisen vuorovaikutuksen, joka tapahtuu yhteiskunnallisessa kontekstissa, opiskelijan asteittainen itsenäisyys rakentaa uutta sisältöä jo olemassa olevat jne.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Psykopedagoginen neuvonta: merkittävimmät mallit, Suosittelemme, että kirjoitat kognitiivisen psykologian luokkaamme.