Myöhäinen nuoruus, mitä se on ja fyysiset ja psyykkiset ominaisuudet

Nuoruus on yksi kaikkein monimutkaisimmista ja vaikeimmista jaksoista, joita vietämme elämämme aikana. Se on kasvuvaihe, jossa emme lakkaa olemasta lapsia aikuisina, alamme hankkia yhä enemmän vastuuta ja olla itsenäisempiä ja hetki, jolloin muodostamme identiteettimme.

Nuoruusiän viimeinen vaihe, edelliset vuodet asianmukaisesti aikuisuuteen, Jotkut kirjoittajat kutsuvat myöhäistä nuoruutta. Kyse on tästä evoluutiohetkestä, josta aiomme puhua koko tässä artikkelissa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "8 yleisintä mielialahäiriötä nuoruudessa"

Nuoruus: muutosten aika

Siirtyminen lapsuuden ja aikuisuuden välillä Se on kehitysvaihe, jolle on ominaista suuri määrä muutoksia, sekä fyysisesti että henkisesti ja sosiaalisesti. Tämä vaihe päättyy myöhäisellä nuoruudella, mutta ennen kuin jälkimmäinen tapahtuu, esiintyy monia ilmiöitä, jotka mahdollistavat sen ymmärtämisen paremmin.

Ensinnäkin puberteen syntyminen erottuu hetkestä, joka merkitsee nuoruuden alkua ja jossa Neuroendokriinisen järjestelmän vaikutuksesta johtuvat erilaiset muutokset alkavat syntyä (varsinkin ennen hypotalamuksen ja aivolisäkkeen aktivoitumista) sekä siitä aiheutuvien sukupuolihormonien tuotannon ja vaikutuksen stimulointi sekä miehillä että naisilla.

Keho kasvaa (epätasaisesti) ja luita ja lihaksia lujitetaan ja kehitetään, ensisijaiset seksuaaliset ominaisuudet (pohjimmiltaan sisäinen ja ulkoinen sukupuolielimet ja ensimmäisen kuukautisten / saastumisen ilmaantuminen) ja toissijainen (hiukset kasvoilla, kehossa) kehittyvät ja pubis, ääni muuttuu, rintojen kasvu). Tämä kasvu tapahtuu nopeutetusti alussa, vaikkakin vähitellen se hidastuu vuosien myötä..

Kognitiivisella tasolla ja prefrontaalisen kuoren kehittyessä nuori hankkii vähitellen kyky itseohjautua ja itsehallintaa, henkistä joustavuutta, kykyä estää ja valita heidän käyttäytymisensä ja löytää ja järjestää omat tavoitteensa ja motivaationsa, suunnitella ja ennakoida tuloksia.

Lapsuuden itsekeskeisyys antaa mahdollisuuden erilaiseen egocentricityyn, jolle on ominaista, että ajatukset kaikkivaltiasuudesta ovat henkilökohtaisen fabelin muodossa ja kuvitteellisen yleisön luomisessa (kun otetaan huomioon, että muut tarkkailevat ja antavat merkitystä käyttäytymiselle). Kun kohde kypsyy, tämä egocentricity vähenee useimmissa tapauksissa.

Oma identiteetin luominen

Epäilemättä yksi tämän elämänvaiheen tärkeimmistä psykologisista virstanpylväistä on identiteetin hankkiminen erillään muusta maailmasta. Nuoret lakkaavat näkemästä itseään yksinomaan sen perusteella, mitä muualla maailmassa hänestä tulee ja rakentaa itsensä käsitteen, joka alkaa arvostaa omaa monimutkaisuuttaan ja haluaa kokeilla löytää itsensä. Tällä hetkellä aihe alkaa hakea sosiaalista osallistumista ja pyrkiä suurempaan itsenäisyyteen.

On varmaa erottaminen perheen suhteen ja pyrkivät keskittymään enemmän ystäväryhmään, koska ne ovat olennaisia ​​tekijöitä identiteettinäkökohtien ja sosiaalisen kuuluvuuden tunteen kehittämisessä. Samoin yhteiskunta alkaa määrätä heille yhä suurempia vastuita ja vaatia niitä enemmän.

Kaikki tämä tekee siitä, että muutokset, joita nuoret joutuvat kohtaamaan, voivat tulla erittäin stressaaviksi ja vaikeiksi niiden oletettavaksi, koska se on erityisen herkkä kehitysvaihe..

Myöhäinen nuoruus: mikä on?

Nuoruus voidaan jakaa useisiin vaiheisiin: varhainen nuoruus iässä yhdentoista ja kolmetoista (kun yleensä esiintyy murrosikäistä), nuoruus neljäntoista ja kuusitoista / seitsemäntoista ja myöhäinen nuoruusikä, jota näemme alla.

Myöhäistä nuoruutta pidetään evoluutioprosessina välittömästi ennen aikuisuutta, kun suurin osa nuoruudesta on kulunut. Erityisesti myöhäinen nuoruus on tunnistettu toisen vuosikymmenen toisella puoliskolla aika, joka voi vaihdella 15–21 vuoden välillä (Jotkut tekijät katsovat, että se on annettu 15: stä 19: een, toiset ehdottavat 17–21).

Tässä elintärkeässä vaiheessa katsotaan, että suurin osa tärkeimmistä fyysisen maturiteetin muutoksista on jo tapahtunut (tyypillisempi varhais- ja keski-ikäisille), vaikkakaan tämä ei tarkoita, että keho ei jatka kehitystä..

• Ehkä olet kiinnostunut: "3 nuoruuden vaihetta"

Kognitiivinen ja kypsyvä laajuus

Kognitiivisten ja yhteiskunnallisten näkökohtien osalta katsotaan, että myöhäisemmässä nuoruudessa abstraktin ajattelu ja kyky arvioida tekojensa vaikutuksia on jo luotu..

Se on paljon vakaampi kuin ennen sitä edeltävä vaihe, jolle on ominaista paljon enemmän aikuisten ajattelu ja joka ei keskity niin paljon nykyiseen eikä välittömään vaan suuntautunut tulevaisuuteen. Identiteetti on pitkälti konsolidoitu ja sinulla on jo vakiintuneet arvot (vaikka ne voivat vaihdella ajan myötä). Vahvan idealismin ja illuusion esiintyminen on tavallista, vaikka epävarmuus ja ahdistukset sekä psykologiset ja terveysongelmat voivat näkyä.

Joskus voi esiintyä pieni kriisi (ns. Kriisi 21: stä, vaikka se viivästyy yhä nykypäivän yhteiskunnassa), jossa nuori alkaa kohdata aikuisen vaatimuksia työssä, pari ja sosiaalinen osallistuminen.

Kaikesta huolimatta meidän on pidettävä mielessä, että olemme yhä nuoruusiässä vielä puuttuvat näkökohdat, jotka saattavat kehittyä jopa biologisesti (Esimerkiksi prefrontaalinen aivokuori ei ole täysin kehittynyt vähintään 25 vuoden iässä useimmissa ihmisissä tai jopa yli kolmekymmentä).

Psykososiaaliset näkökohdat

Henkilökohtaisia ​​suhteita kohtaan on selvää, että suurempi vakaus ja vähemmän kokeiluja erottuvat kuin muina nuoruuden aikoina, ja Relaatiotasolla yhteydenotto suuriin ryhmiin ei ole enää niin haluttu jos ei, on yleensä enemmän huomiota ihmissuhteisiin ja yksityisyyteen (sekä romanttisissa suhteissa että ystävyydessä).

Ne ovat paljon riippumattomampia Sekä perhe että vertaisryhmä (vaikka molemmat ovat edelleen hyvin tärkeitä) ja niiden arvot ja toimet eivät enää riipu siitä, mitä muut pitävät. Perheen osalta nuoruuden alkuvaiheessa tapahtuva erottaminen on vähentynyt ja yhteys perheen ympäristöön palautuu. Heidän osallistumisensa yhteisöön on paljon suurempi ja yleensä se aika, jolloin he haluavat "syödä maailmaa".

Kirjalliset viitteet:

• Casas Rivero, J.J. ja Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Nuorten kehitys. Fyysiset, psykologiset ja sosiaaliset näkökohdat. Comprehensive Pediatrics, 9 (1): 20-24. Nuorten lääketieteen yksikkö. Lastenhoitopalvelu. Móstolesin sairaala, Madrid.
• Castillero Mimenza, O. (2016). Tietoverkkoratkaisu: häirintä verkossa. Analyysi- ja interventioehdotus. [Online]. Barcelonan yliopisto. Saatavilla osoitteessa: http://hdl.handle.net/2445/103343.
• Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Ystävyyden ja ystävyyden laatu keski-lapsuudessa: yhteydet vertaisryhmän hyväksymiseen ja yksinäisyyden ja sosiaalisen tyytymättömyyden tunteisiin. Kehityspsykologia 29, 6-11.
• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.
• Youniss, J. ja Smollar, J. (1985): Nuoret suhteet äideihin, isiin ja ystäviin. Chicago: Chicagon yliopisto