Pelin voima, miksi se on tarpeen lapsille?

Viime aikoina suosittu lehden "Muy Interesante" artikkeli puhui lelujen salaisuudesta ja korosti pelin merkitystä yksilön kypsymisprosessissa.

Tällä viikolla Mensalusin psykologisen ja psykiatrisen avun instituutista puhumme pelin tärkeydestä lapsen kehityksessä ja aikuisen hyvinvoinnissa.

Miksi lasten on tärkeää pelata?

Mikä on pelin voima?

Leikkisä toiminta vahvistaa kahta harmaata massaa (aine, joka on osa keskushermostojärjestelmää): aivopuoli, joka koordinoi liikkeet ja etuosan, joka liittyy päätöksentekoon ja impulssivalvontaan. Lelulla on keskeinen rooli näissä kypsymisprosesseissa, koska se tekee yhteistyötä syy-seuraussuhteen oppimisessa ("jos painan kuorma-autoa, se liikkuu") ja todennäköisyyksien laskennassa kokeilun ja virheen avulla ("jos haluan kuorma-auto saavuttaa pöydän, minun on painettava kovemmin ”).

Pelin voima on laskematon. Pelata on oppia aloittamalla mielikuvitus, etsimällä vuorovaikutusta ja ennen kaikkea hauskaa. Tästä syystä pelaaminen on keskeinen tekijä yksilön terveen kasvun ja älykkyytensä kehittymisen kannalta.

Lapset muuttavat tapaa pelata vuosien varrella ...

Tietenkin Jos havaitsemme niitä, voimme nähdä hyvin mielenkiintoisia elementtejä, jotka erottavat yhden vaiheen toisesta. Jean Piaget (1896-1980) teki yksityiskohtaisen kuvauksen tärkeimmistä lasten tyypeistä. Tämä opettaja havaitsi, että 0–2 vuotta toiminnallinen tai harjoituspeli on vallitseva, 2–6 vuotta symbolinen peli ilmaistaan ​​selkeästi ja 6–12 vuoteen sääntöjen tekeminen on.

Lisäksi Piaget huomasi, että samanaikaisesti näiden tyyppisten pelien kanssa on niin kutsuttu rakentamispeli, joka on kaikenlainen peli, joka kehittyy kaikkien muiden kädestä (riippuen siitä, missä vaiheessa lapsi on)..

Mikä on harjoituspelejä?

Ensimmäisen elämänvuoden tyypilliset harjoituspelit muodostavat toiminnan toistamisen uudelleen ja uudelleen pelkän ilon saamiseksi välittömästi. Nämä toimet voidaan tehdä sekä esineillä (puremalla, imellä, heittää, ravistella) että ilman niitä (indeksointi, huojuminen, indeksointi). Tässä vaiheessa lapsi kehittää muun muassa liikkeen ja siirtymien koordinointia, staattista ja dynaamista tasapainoa sekä ympäröivän maailman ymmärrystä..

Leluteollisuus tarjoaa monia vaihtoehtoja, joilla varmistetaan kuvattujen taitojen toteuttaminen. Kuten muissakin vaiheissa, lelut toimivat "hyödyllisinä materiaaleina" pienen psyko-aistinvaraisen kehityksen kannalta.

Mitkä lelut suosivat 2–6 vuoden kehitystä?

Tässä toisessa vaiheessa, jossa symbolinen peli (joka koostuu tilanteiden, esineiden ja hahmojen simuloinnista) vallitsee, lelut, jotka edistävät lapsen mielikuvitusta ja motivoivat häntä luomaan, ovat mielenkiintoisia. Siksi on usein parempi rakentaa skenaario kuin tehdä se ensin.

Symbolinen peli helpottaa ympäristön ymmärtämistä, tuo käytännön tietoa aikuisten elämän vakiintuneista rooleista ja suosii muun muassa kielen kehitystä. Lyhyesti sanottuna tämäntyyppisissä pelissä lapset toistavat tietämyksen todellisuudesta, joka ympäröi heitä. Mitä erilaisempi todellisuus he tietävät, sitä rikkaammat argumentit käyttävät (perheet, lääkärit, opettajat, tanssijat, kaupat jne.). Itse asiassa pelin teeman / argumentin valinta ja kehittäminen osoittaa, että lapsi ymmärtää yhä enemmän elintärkeitä näkökohtia.

Ja mikä luonnehtii sääntöjä (6-12-vuotiaita)?

Säännöt ovat seurusteluelementtejä, jotka opettavat lapsia voittamaan ja menettämään, kunnioittamaan muutoksia ja sääntöjä, pohtimaan muiden kollegojen toimia ja mielipiteitä jne. Säännöt ovat olennaisia ​​eri tietämyksen oppimiselle ja kielen, muistin, päättelyn ja huomion kehittämiselle.

Jotta kuvittaisiin paremmin sääntöjen oppimista, Piaget otti esimerkkinä marmoripeliä: Jos annat marmoria 2-vuotiaille lapsille, heidän harjoittamansa toiminta on yksilöllistä: he imevät, heittävät, työntävät jne.

Jos toimitukset 2–5-vuotiaille lapsille, vaikka he saavat sääntöä pelaamisesta, he tekevät sen erikseen (rinnakkaispeli), toisin sanoen he eivät yritä kilpailla, voittaa, vaihtaa näkemyksiä jne. Lopuksi, jos jaat heidät yli 6-7-vuotiaiden lasten kanssa ja selität, millainen peli on, he ymmärtävät säännöt pakollisina tekijöinä ja suorittavat toiminnan sääntöjen mukaisesti.

Lasten mukanaolo tässä mielessä on niiden kypsymisen perimmäinen tehtävä.

Miksi?

Monille vanhemmille leikki on häiritsevää toimintaa, mutta todellisuudessa se on enemmän sitoutumista koskeva tehtävä. Pelaaminen edistää, kuten olemme nähneet, vauvan integroidussa kasvussa, ja siihen osallistuminen tekee meistä tärkeimmän elementin tässä kypsymisprosessissa.

Pelissä oleva hahmo tuottaa kaikki mainitut valmiudet. Esimerkiksi symbolisen pelin tapauksessa se tarjoaa tietolähteen, jota lapsen on käsiteltävä ja vuorovaikutuksessa (sanasto, eleet, menettelyt, ajatukset yhteiskunnasta jne.). Sääntöpelin tapauksessa on olemassa rajoituksia, jotka myöhemmin kehittävät siirrettäviä taitoja muille tärkeille skenaarioille (esimerkiksi odotus).

Meidän kaikkien täytyy pelata

Onko myös eläkeläisten pelata?

Psykiatrin Adam Blatnerin mukaan tarve pelata ihmisissä on pysyvä. Blatner huomauttaa, että ihmisen elämän perusta on neljän taidon välinen suhde: rakkaus, työ, leikki ja ajatus. Erityisesti tämä psykiatri lisää leikkisää toimintaa kompensoivana elementtinä muusta toiminnasta aiheutuvaan emotionaaliseen jännitteeseen.

Totuus on, että kaikki toimet eivät voi muuttua peleiksi. Itse asiassa aloittaisimme mielenkiintoisen keskustelun, jos harkitsemme, mitä tapahtuisi, jos näin olisi.

Nyt hyvin. Voimme integroida pelitoiminnan luonnollisesti jokapäiväiseen elämään, jotta voimme torjua velvoitteen synnyttämää jännitystä / väsymystä ja tarjota siten luovan kapasiteetin. Siksi pelin esittely täydentävänä elementtinä (olipa kyseessä urheilun aikana, tiimin dynamiikassa, harrastuksen harjoittamisessa jne.) Riippumatta siitä, onko pelissä lapsia, emotionaalisesti älykäs valinta.

Antoivatko aikuiset itsensä pelata?

Monta kertaa ei. Tässä on ongelma. Kysymys sallivuudesta ja "velvollisuuteen" liittyvistä uskomuksista heikentävät spontaanisuutta, ajattelun ja ilon vapautta. Siksi tänään emme halua hylätä tätä artikkelia käynnistämättä lopullista viestiä: peli on osa tapaamme tutkia ja ymmärtää maailmaa ...

Pelaaminen ei koske vain lapsia.

• Ehkä olet kiinnostunut: "9 peliä ja strategioita mielen käyttämiseksi"