Kieli- ja kognitiivisen kehityksen hankkiminen

Klassinen ajatus psykologia On ollut, että lapset alkavat ajatella vain siitä hetkestä, kun he hankkivat kieltä. Tämä ajatus liittyi toiseen kaksosiin, jonka mukaan eläimillä, joilla puuttuu kieli, puuttuu myös päättely tai ajattelu tiukassa mielessä. Loogisesti nämä ajatukset vastaavat tyypin "kieli määrittelee ajatuksen" asemaa.

Kielen hankinta

Piagetin teorian ydin on, että kahden ensimmäisen elinvuoden aikana lapsi rakentaa käytännön suunnitelmia, jotka on järjestetty toimintojen logiikan mukaisesti, mikä on logiikka, josta älylliset toimet syntyvät. Tämä logiikka on peräisin lapsen vuorovaikutuksesta maailman kanssa.

Piaget, siksi se sopii täydellisesti niiden kirjoittajien järjestelmään, jotka puolustavat tätä ajatusta ovat riippumattomia kielestä ja että tavalla tai toisella kieli, varsinkin sen kehityksen aikana, on alistettu ajattelulle. Piaget ja Chomsky samanaikaisesti korostavat tuloksia, jotka osoittavat kielen ja ajatuksen välisten korrelaatioiden puuttumista. Piaget tekee sen tukeakseen ajattelun erityisyyttä ja riippumattomuutta;

Chomsky puolustaa tätä kieltä on itsenäinen kapasiteetti, jota ajatus ei vaikuta. 1960-luvun lopulla ja 1970-luvun alkupuolella Chomskyanin ideoihin perustuva tutkimuslinja näytti olevan tullut vakaumukseen (toisin kuin Chomskyn ajatukset), että kielitaidon ymmärtämiseksi on tarpeen olla huomioon lapsen hallussa olevat ei-kielelliset tiedot.

Hänen spekulaatioissaan siitä, miten lapsi hankkii kielen, Chomsky ehdottaa, että koska se on erityinen kapasiteetti, joka on riippumaton muusta, on välttämätöntä postuloida synnynnäinen mekanismi, Kielen hankinnan laite (DAL tai LAD). Yksi uusista ongelmista, joita psykologit kohtaavat 1970-luvun alussa, oli se, että lasten päästöjen merkitystä ei voitu vähentää anturimotoriin. Jerome Bruner on kutsunut näitä vuorovaikutusmuotoja lasten ja aikuisten vuorovaikutusmuotojen välillä. Hänen mukaansa kyseessä on eräänlainen peli, jolla on erityinen rakenne, joka muuttuu iän mukaan ja jossa aikuisella on keskeinen rooli vuorovaikutuksen järjestämisessä ja joka antaa lapsen puutteita milloin tahansa.

Brunerin mukaan nämä muotoilupelit ovat ihanteellinen asia oppia puhumaan. Bruner käsitteli hypoteesia, jonka mukaan kielen rakennetta voitaisiin selittää toiminnan ja vuorovaikutuksen rakenteista. Se on hypoteesi, joka on hyvin samankaltainen kuin Piaget väittää ajatuksen logiikasta, joka hänen mukaansa tulee älykkään toiminnan logiikasta, jota kehitämme kahden ensimmäisen elinvuoden aikana vuorovaikutuksessa fyysisen maailman kanssa.

Tällä hetkellä Bruner myöntää, että on olemassa kielellisiä rakenteita, jotka eroavat kvalitatiivisesti vuorovaikutuksen rakenteista, ja että heidän alkuperänsä on luultavasti etsittävä jotain samanlaista kuin luontainen mekanismi (LAD), jonka Chomsky on sanonut. Bruner vaatii kuitenkin, että kieltä ei voisi koskaan hankkia pelkästään luontaisen generaattorimekanismin avulla, joka on kosketuksissa puhenäytteiden kanssa.

Bruner on luonut käsitteen SAAL: Kielen hankinnan ohjojärjestelmä. SAAL: n muodostavat kaikki vuorovaikutuksen rutiinit, jotka ovat niin tyypillisiä (muodot), joita aikuiset luovat lasten kanssa. Brunerin mukaan SAAL: n tehtävänä on täydentää LAD: n toimintaa, ja siinä luodaan eräänlainen kehys, jolla Chomskyan LAD toimii asianmukaisesti..

Kehityspsykologian näkökulma

Jean Piaget ja alkuperä älykkyyttä Vuonna 1914 Wolfgang Köhler, saksalainen psykologi, joka tuli pian Gestaltin koulun perustajiksi, oli kiinnostunut selvittämään, onko eläimiä, jotka ovat samankaltaisia ​​kuin meille simpansseja, myös esiintymästä. "älykäs" käyttäytyminen huolimatta kielen puutteesta. Nämä tulokset osoittivat, että älyä voi olla kielen puuttuessa.

Ei ollut kauan todistaa, että tämä sama ajattelutapa tai käytännön tiedustelu tapahtui lapsilla ennen kielen hankkimista. Piaget hän muotoilee älykkyyden teorian, jonka mukaan ajatuksen juuret ovat toiminnassa eikä kielellä. Piagetin teorian mukaan kieli on henkisen kehityksen tuote. Piaget piti kieltä yhtenä kognitiivisen kehityksen neljästä perustekijästä.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Kieli- ja kognitiivisen kehityksen hankkiminen, Suosittelemme, että kirjoitat meidän evoluutiopsykologian luokkaamme.