Cyberbullying analysoi virtuaalisen kiusaamisen ominaisuuksia

Nuoruus on muutoksen ja kehityksen aika. Tässä vaiheessa, jossa esiintyy sekä fyysistä että henkistä kypsymistä, nuoret alkavat siirtyä pois perhe- ja viranomaisluvuista, jotta he alkavat antaa yhä enemmän merkitystä vertaisryhmälle. henkilöllisyytesi.

Tämä lähestymistapa heidän ikäisensä ei kuitenkaan aina johda positiiviseen vuorovaikutukseen, mutta on mahdollista, että joskus syntyy väärinkäytössuhde, tulos on kiusaaminen tai, jos sitä käytetään uusiin teknologioihin, tietoverkkorikollisuutta.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "KiVa-menetelmä: ajatus, joka lopettaa kiusaamisen"

Näkymätön väkivalta

Sen kuvan levittämisen jälkeen, jossa hän esiintyi alastomana, Fran totesi saavansa viestejä, jotka nauravat hänen fyysikkäänsä. Tilanne ei ollut pelkästään virtuaalisen tason takia, vaan luokassa kiusaus ja nöyryytykset olivat jatkuvia, jopa saavuttaen löytääkseen kuvan, joka on kiinnitetty pylväisiin sekä koulun sisällä että sen ulkopuolella, hänen vanhempansa jättivät useita valituksia tilanteen pysäyttämiseksi, mutta huolimatta kaikista vahingoista oli jo tehty. Yksi päivä kahden kuukauden jatkuvan pilkan jälkeen, Fran hän ei palannut kotiin, hänet löydettäisiin päivässä myöhemmin, ripustettiin lähikentän puuhun, jättäen hänelle jäähyväisen kirjeen..

Aikaisempien tapahtumien kuvaus kuuluu kuvitteelliseen tapaukseen, mutta samalla sillä on hyvin todellinen samankaltaisuus sen todellisuuden kanssa, että monet nuoret häiritään. Itse asiassa sen laatiminen on perustunut useisiin todellisiin tapauksiin. Tilanteen ymmärtämiseksi on välttämätöntä ymmärtää paremmin, mitä tietoverkkorikollisuutta on.

Mikä on tietoverkko?

Cyberbullying tai ciberbullying tämä on epäsuoran kiusaamisen alatyyppi, jota toteutetaan sosiaalisten verkostojen ja uusien teknologioiden avulla. Kuten kaikilla kiusaustyypeillä, tämäntyyppinen vuorovaikutus perustuu sellaisen käyttäytymisen tarkoitukselliseen päästämiseen, jonka tavoitteena on vahingoittaa tai häiritä toista henkilöä, mikä luo molempien aiheiden välisen epätasa-arvon suhteen (eli henkilön hallitseminen). uhri) ja että se on vakaa ajoissa.

Uusien tekniikoiden soveltaminen merkitsee kuitenkin, että nämä häirinnän ominaisuudet ovat värikkäitä. Vaikka epätasa-arvosuhteen olemassaolo on aina olemassa, meidän on pidettävä mielessä, että liipaisinta voi olla valokuva, kommentti tai sisältö, joka on julkaistu tai julkaistu ilman aikomusta vahingoittaa ketään, koska se on häirintä tämän julkaisun huonosta käytöstä (joka sijaitsee tässä kolmannessa henkilössä, aikomus vahingoittaa).

Esimerkiksi, jos ystävä tai sama henkilö voi ripustaa tai lähettää jonkun sellaisen valokuvan, jossa kumppani menee väärin, ei välttämättä tarkoita, että kumppani haluaa nöyryyttää häntä, mutta kolmas henkilö voi käyttää eri tavalla kuin on tarkoitus. Tietoverkkorikollisuuden tapauksessa, meidän on pidettävä mielessä, että monet ihmiset näkevät sen, mitä Internetissä julkaistaan (monet heistä ovat tuntemattomia) ja milloin tahansa, jotta yksittäinen häirintätilanne voi vaikuttaa moniin aikaväleihin.

myös, uhrilla on avuttomuus suurempi kuin muissa aggressioissa, koska verkkojen takia hyökkäys voi tavoittaa hänet milloin tahansa ja paikassa, ja hän ei myöskään tiedä milloin se näkyy tai kuka sen tapahtuu. Lopuksi, toisin kuin perinteisen kiusaamisen tapauksessa, häiritsevästi hyökkääjä voi olla anonyymi.

Tietoverkkorikollisuuden tyypit

Tietoverkkoilmaaminen ei ole yhtenäinen ilmiö, joka tapahtuu yhdellä tavalla; On olemassa monenlaisia ​​muotoja, jotka vaihtelevat uhrin häirinnästä ja heidän sosiaalisesta syrjäytymisestään tietojen manipulointiin vahingoittamaan henkilöä omalla nimellään. Internet on ympäristö, joka tunnetaan sen tarjoamista monista erilaisista teknologisista mahdollisuuksista, ja valitettavasti tämä pätee myös tätä tietovälinettä käytettäessä välineenä häiritä muita...

Tietoverkkorikollisuutta koskevien strategioiden tapauksessa joku voi vahingoittaa kaikkia verkon mahdollisuuksia tallennetuista ja helposti levitettävistä valokuvista äänitallenteiden tai valokuvatulostimien käyttöön.

Selkeitä esimerkkejä ovat valokuvat ja videot, jotka on tehty ja julkaistu ilman suostumusta, jotta voitaisiin kiristää tai nöyryyttää suoria uhkia eri alustoilla tai verkkosivuilla, jotka on luotu nimenomaan uhrin nauramaan. Lisäksi häirinnän tavoitteen mukaan voimme löytää tapauksia, kuten SEXTORTION, jossa uhri on kiristetty vastineeksi siitä, että hän ei julkaista tai laajentaa seksuaalista kuvaa tai videoita.

Toisaalta meidän on pidettävä mielessä, että yleisimpiä tietoverkkorikollisuutta, jota lapset ja nuoret toteuttavat, voidaan hyödyntää kaikkia kuviteltavissa olevia resursseja, koska ihmiset, jotka kuuluvat digitaalisten alkuperäiskansojen sukupolvi He oppivat käyttämään kaikkia näitä työkaluja alkuvuosiltaan.

Ero groomingilla

On tärkeää korostaa, että tietoverkkorikollisuutta esiintyy alaikäisten tai ainakin vertaisryhmien välillä. Siten se erottuu hoidosta, jossa aikuinen häiritsee alaikäistä Internetin välityksellä (yleensä seksuaalisiin tarkoituksiin). Tässä toisessa tapauksessa Internetin kautta tapahtuva häirintä on yleistä liittyy rikoksiin.

Mitä tapahtuu tietoverkkorikollisuuden uhrin kanssa?

Tietoverkkorikollisten uhreissa on yleistä havaita, että itsetunnon ja itsekäsityksen taso heikkenee huomattavasti, jopa joskus jopa syyttää itseään. Turvallisuus, tuntemattomuus ja tuntematon häpeä siitä, että tilannetta ei pystytä poistamaan, joutuvat usein esiin tietoverkkorikollisuudessa..

Lisäksi monet uhreista pakotetaan säilyttämään hiljaisuuden laki raportoinnin seurauksista. Tämä aiheuttaa koulunkäynnin laskun, mikä puolestaan ​​lisää itsetuntoa. Jatkuvan tietoverkkorikollisuuden uhrit näkevät myös vähemmän sosiaalista tukea, ja pitkällä aikavälillä tulevaisuuden affektiivinen sidonta kolmansien osapuolten kanssa vaikeutuu, mikä estää sosiaalista kehitystä.

Myös silloin, kun tietoverkkoilma on erittäin voimakasta ja kestää kuukausia, on mahdollista, että uhrit saattavat esittää persoonallisuuden tai mielialan patologioita, kuten vakavaa masennusta tai sosiaalista fobiaa, jopa saapuessaan (kuten aikaisemmin luotu fiktiivinen tapaus) johtaa uhrin itsemurhaan.

Estä tietoverkkoa

Tietoverkkorikollisuutta koskevien tapausten havaitsemiseksi jotkin viittaukset, jotka saattavat olla hyödyllisiä, olisivat tottumusten muutosten seuranta ja seuranta sekä Internet-yhteydellä varustettujen laitteiden käyttö (mukaan lukien salaaminen, kun sitä käytetään), osallistumisen puuttuminen luokkaan, luopuminen suosikkitoiminnot, koulunkäynnin jyrkkä väheneminen, ruokailutottumusten muutokset, painon vaihtelut, oksentelu ja ripuli ilman näkyvää syytä, silmäkosketuksen puuttuminen, pelko syvennyksestä, liiallinen läheisyys aikuisille, apatia tai puolustuksen puute \ t vitsejä, jotka saattavat tuntua vaarattomilta.

Mitä tehdä, jos tietoverkkoa havaitaan?

Jos havaitaan tällainen tilanne, on välttämätöntä luoda sujuva keskustelu opiskelijan ja hänen perheensä kanssa, jotta hän näkisi, että hän elää kohtuuttomassa tilanteessa, jossa alaikäinen ei ole syyllistynyt, auttamalla tuomitsemaan asian ja tuomaan hänet tuntemaan jatkuva tuki. On välttämätöntä opettaa ja auttaa keräämään todisteita häirinnästä (kuten kuvakaappauksista tai keskustelujen tallennusohjelmien käytöstä) todistamaan heidän olemassaolonsa.

Tietoverkkorikollisuuden olemassaolon korjaamiseksi ennaltaehkäisevien toimenpiteiden toteuttaminen on olennaisen tärkeää. Eri menetelmät, kuten KiVa-menetelmä, ovat osoittautuneet hyödyllisiksi työskennellä koko luokkaryhmän kanssa ja erityisesti niiden opiskelijoiden kanssa, jotka ovat todistamassa aggressiota, jotta hyökkääjä havaitsee hänen tekojensa hylkäämisen eikä näe hänen käyttäytymistään vahvistuneena.

Samoin on välttämätöntä työskennellä hyökkäyksen kohteena olevan opiskelijan ja aggressiivisen opiskelijan kanssa, jotta voidaan osoittaa tukea ja parantaa ensimmäisen itsensä itsetuntoa ja herättää toisen empatia, jolloin hän näkee mahdolliset vahingot, joita hänen käyttäytymisensä voi aiheuttaa sekä uhreille että muille ( mukaan lukien itsensä).

Tietoverkkotieto, oikeudellisella tasolla Espanjassa

Virtuaalinen häirintä edellyttää useita vakavia rikoksia, jotka voivat aiheuttaa vankeusrangaistuksia usean vuoden ajan. On kuitenkin katsottava, että Espanjassa vain 14-vuotiaasta voidaan määrätä rikosmaksua, mikä tarkoittaa, että vankeusrangaistuksia ei sovelleta useimmissa tapauksissa..

Tästä huolimatta oikeusjärjestelmässä on joukko kurinpitotoimenpiteitä, jotka voidaan toteuttaa käytännössä näissä tapauksissa. Lisäksi vaikka vähäinen hyökkääjä on ensinnäkin oikeudellinen vastuu, alaikäisen oikeudellinen vastuu ja koulu, jossa heidät on yhdistetty, häiritsevät sitä. Heidän tehtävänään on korvata häirityt korvaukset sekä seuraamukset, jotka voisivat vastata heitä itse.

Tietoverkkorikollisuuden tapauksessa itsemurhan aiheuttamat rikokset, vammat (fyysiset tai moraaliset), uhkat, pakkokeinot, kidutus moraalinen koskemattomuus, yksityisyyden loukkaukset, loukkaukset, oikeutta omaan kuvaan rikkominen ja kotipaikan loukkaamattomuus, salaisuuksien löytäminen ja paljastaminen (mukaan lukien henkilötietojen käsittely), tietokonevauriot ja henkilöllisyysvarkaus.

Agressorille ehdotetut korjaavat toimenpiteet sisältävät viikonlopun oleskelun, sosio-opetustehtävien suorittamisen, yhteisölle koituvat edut, valvotun vapauttamis- ja pidätysmääräyksen..

Lopullinen pohdinta

Nykyinen tutkimus tietoverkkoratkaisun ilmiöstä tekee selväksi, että on paljon työtä, etenkin ottaen huomioon teknologian ja verkkojen jatkuva kehitys (uusia suuntauksia ja sovelluksia). Lisäksi kun otetaan huomioon, että uudet sukupolvet syntyvät yhä virtualisoituvassa ympäristössä, nykyisin sovellettavia ennaltaehkäiseviä politiikkoja olisi kehitettävä, ja ne toteutetaan keskiasteen koulutuksessa peruskoulutuksen peruskäsitteiden tarjoamiseksi..

Samalla tavalla, Tätä varten tarvitaan enemmän koulutusta sellaisilla ammattialoilla, jotka käsittelevät tällaisia ​​tapauksia. Tältä osin tutkimus on melko vähäistä ja hiljattain, joten tarvitaan yhä tehokkaampia toimenpiteitä ja pöytäkirjoja, jotka voivat auttaa poistamaan tämän vitsauksen ja parantamaan nuorison turvallisuutta ja elämänlaatua..

Psyykkinen sosiaalinen lähestymistapa on välttämätön tietoverkkorikollisuuden ongelman ratkaisemiseksi. Tämä on tehtävä, joka voidaan toteuttaa, jos on olemassa useita yhteiskunnallisia ja kulttuurisia muutoksia, muun muassa tietoisuuden kehittäminen aiheesta ja politiikkojen kehittäminen ja koulujen interventiomenetelmät jotka estävät tämän ilmiön. KiVa-menetelmä esimerkiksi osoittaa tähän suuntaan ja on osoittautunut erittäin tehokkaaksi. Ei ole väliä puuttua vain uhreihin ja väärinkäyttäjiin, vaan kaikkeen sosiaaliseen rakenteeseen, joka ympäröi molempia.

Kirjalliset viitteet:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Verkkokiusaaminen nuorilla: Modulaatiot ja hyökkääjien profiili. Tietokoneet ihmisen käyttäytymisessä. 26, 1128-1135.

• Castellana, M .; Sanchez-Carbonell, X .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Nuoret ennen tieto- ja viestintätekniikkaa: Internet, mobiili- ja videopelit. Psykologin asiakirjat. 28 (3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Kiusaaminen ja kyberkiusaaminen: rinnakkaisilmiön päällekkäisyys ja ennustava arvo. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R .; Flores, J .; Garmendia, M; Martínez, G .; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Pöytäkirja koulunkäynnistä ennen tietoverkkoa. Bilbao: Opetus-, yliopisto- ja tutkimusosasto. Baskimaa; Tietoverkkorikollisuutta käsittelevä monialainen tutkimusryhmä.

• Valtion oikeusasiamies (2005). Ohje FGE 10/2005, 6. lokakuuta, nuorten oikeudenmukaisuuden kiusaamisesta.

• Garaigordobil, M. (2011). Tietoverkkorikollisuuden yleisyys ja seuraukset: tarkistus. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233 - 254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Cyberbullying. International Journal of Psychology ja Psychological Therapy. 8 (2), 183 - 192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sosiaalinen seuraamus ja uhkien selitykset sukupuolivaikutuksista suoraan ja epäsuoraan aggressioon. Aggressiivinen käyttäytyminen 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J. J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Tietoverkkoratkaisu: sosiaalinen osaaminen, motivaatiot ja suhteet yhtäläisten välillä. Kommunikoida. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Hiljainen painajainen: kiusaaminen ja uhri kouluissa. Paperi. Lontoo: vuosikongressi British Psychological Society.

• Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Tietoverkkorikollisuutta, sen muotoja, tietoisuutta ja vaikutuksia koskeva tutkimus sekä iän ja sukupuolen välinen yhteys tietoverkossa. Raportti kiusaamisen vastaisen AllianceReserchin raporttiin. Lontoo. Koulutus- ja ammattitaito-osasto.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Verkkokiusaaminen. Koulutusorganisaatio ja johtaminen. 4.