Liikunnan opettajan ura ja ammatti

Liikuntakasvatuksen jatko-opettajat tekevät muuta työtä kuin heidän koulutuksensa. Toisin sanoen heidän opinnot ja myöhemmät ja ammatit eivät suostu ja viralliset tilastot osoittavat.

Tämä ilmiö on osittain yhteinen eri maiden yliopisto-opiskelijoille ja tutkittu tämän ajanjakson aikana sobrecualificación. Tässä Psykologia-Online-artikkelissa esitellään osan kehityksestä kolmen viime vuoden aikana ja analysoimme sen profiilia fyysisen kasvatuksen opettaja, ura ja ammatti.

Saatat myös olla kiinnostunut: Opettaja-opettaja koulutuksen ammattilaisten peruskoulutuksessa

1. Fyysisen kasvatuksen opettaja
2. Ylikvalifioinnin ominaisuudet
3. Ylikvalifioinnin vaikutukset
4. Ylikvalifioinnin sosiaaliset vaikutukset
5. Tiedot liikunnasta opettajana
6. Sukupuolten välisen eron vaikutus
7. Työ liikuntakasvatuksen opettajana ja ylikvalifikointi: johtopäätökset

Fyysisen kasvatuksen opettaja

Tutkinnon suorittaneet ovat Fyysisen kasvatuksen erikoisalan päällikkö he kohtaavat monimutkaisia ​​työmarkkinoita, joissa he tekevät työpaikkoja ammatillisen pätevyytensä alle. Yliakvalifikointi kuvaa tilannetta, jossa ihmiset työskentelevät työpaikoilla, joiden koulutustaso on niiden suorittamiseen vaadittu, alle työntekijän tai ehdokkaan käytettävissä olevan akateemisen opetuksen (Quintini, 2011b).

Yrittäessään yksinkertaistaa tällaista monimutkaista kysymystä, koska se vaikuttaa eri taloudellisen kehityksen tasoihin, eri kulttuureihin ja väestörakenteisiin, arvostetaan joitakin tärkeitä yhteisiä tietoja: se kasvaa jatkuvasti kaikissa Euroopan maissa, se on suurempi naisten keskuudessa, vähemmän vuosina 2003-2013 (Mc Guinness, op.Cit.; Davia et als, 2017).

Tarkemmin sanottuna tässä mietinnössä aiomme toistaa näiden kolmen vuoden kehitystä, jossa tietty määrä talouskriisin tilanteessa maassamme keskitytään valmistuneiden tutkinnon suorittaneiden määrään opetuksessa - liikuntakasvatuksessa, sopimusten lukumäärässä ja millä ammatteilla on julkista työvoimapalvelua (SEPE) koskevien tietojen perusteella

Ylikvalifioinnin ominaisuudet

Jos noudatamme kaikkein taloudellisinta ulottuvuutta, huomautamme, että maantieteellisen alueen mukaan on olemassa huomattavia eroja, toisin sanoen ylimääräiset pätevyysasteet ovat korkeampia ja epävakaisempia syrjäisten Euroopan maiden (Välimeren alue) ympäristössä, Keski-Euroopassa (Saksassa, Itävallassa, Alankomaissa), ja näyttää olevan syklistä.

Lopuksi ne osoittavat, että tekijöistä, jotka vaikuttavat eniten tähän ilmiöön, ovat ne, jotka liittyvät koostumukseen ja työvoiman kysynnän taso, työpaikkojen tarjonta ja koulutuksen rakenne sekä kasvava taipumus yliopistokoulutuksen saaneiden työntekijöiden ryhmän leviämiseen.

García-Montalvon (2009 a) mukaan ylivalvonnalla on suuri pysyvyys, niin että viiden vuoden kuluttua 25% nuorista jää samaan tilanteeseen ja alle kolmasosa onnistuu muuttamaan toiseen työhön pätevyytensä mukaisesti. Se myös vähentää koulutuksen kannattavuutta, koska se kasvaa.

Ylikvalifioinnin vaikutukset

Garcia-Montalvon muistiinpanot (2009): “Ylikoulutuksen seuraukset ovat moninkertaisia. Koulutuspolitiikan näkökulmasta pysyvä ylitieteellinen tilanne tarkoittaa yksityisten kustannusten alentamista, toimintaa, joka ei anna yhteiskunnalle odotettua tuottoa ja joka yksinkertaisesti tulee kalliiksi valintaprosessien tukemiseen. yrityksen henkilöstön. Tällä tavoin osa koulutukseen osoitetuista resursseista voitaisiin kohdentaa toimiin, joilla on suurempi sosiaalinen kannattavuus.

“Työntekijöiden näkökulmasta ylikvalifiointi tuottaa valtavan tyytymättömyyden, joka voi vaikuttaa niin paljon hänen käyttäytymiseen töissä (poissaolo, kohonnut) “liikevaihto”) kuten heidän terveydessään (alhainen itsetunto, huono psykologinen terveys, huumeongelmat jne.).

Tällainen tilanne johtaisi tuottavuuden pienenemiseen verrattuna työntekijöihin, joilla on työpaikkojen mukauttaminen heidän pätevyytensä mukaisesti, mikä olisi myös ongelma yrityksille. Budría ja Moro-Egido (2008) osoittavat, että Espanjassa tapahtuneen vahvan ylikelpoisuuden lisääntyminen johtaa huomattavaan palkkojen jakautumisen lisääntymiseen yliopisto-opiskelijoiden ryhmässä.” ss. 12-13.

menetelmät suoritettujen tutkintojen ja ammattien välisen epäsuhteen mittaamiseen liittyvät tiedot ovat moninaisia ​​ja kaukana tämän työn tavoitteesta, mutta ne erottavat toisistaan ​​objektiiviset ja subjektiiviset mittaukset, ja lukuisia tekijöitä tarkastellaan opiskelun aikana.

Ylikvalifioinnin sosiaaliset vaikutukset

Nämä jatkuvat keinut eivät ratkaise insertion ongelmaa eikä myöskään valmistuneiden miehitystä lisätä turhautumista opiskelijoiden keskuudessa ja synnyttää häiritsevää häiriötä. Analyysi on kuitenkin ensinnäkin helppoa, kuten Pineda et als (2016) totesi “tulokset osoittavat kriisin kielteisen vaikutuksen tutkinnon suorittaneiden työelämään ja heidän olosuhteisiinsa. Alhaisen koulutuksen suorittaneiden työllisyysprosentti vuosien 2007–2010 myynninedistämistarkoituksessa lähes 10%.

Ammatillisilla tehtävillä on matalampi sopimusstabiilisuus ja huonompi sopeutuminen tutkitun uran kanssa, mikä pahentaa ylikvalifioinnin ongelmaa” ss. 5. Tämä koulutuksen ja pätevyyden epäjohdonmukaisuus on argumentti, joka toimii viitteenä moniin ilmiöihin (Mavromaras, K.S., 2013, Robts, 2007). Yhtä mielenkiintoinen ulottuvuus on se, joka liittyy yksilöihin kohdistuviin vaikutuksiin vaikutuksia terveyteen monien ehdokkaiden ja turhautuneiden opiskelijoiden ja jopa maahanmuuttajien väestön käyttäytyminen (Chen, 2010, George, 2015).

Ilmeisestä kiinnostuksesta huolimatta se ei kuitenkaan ole tämän tutkimuksen kohteena. Huolimatta näiden ilmiöiden merkityksestä keskitymme olemassa oleviin tietoihin työttömien määrästä, tehtyjen sopimusten lukumäärästä ja Espanjan julkisen työvoimajärjestelmän tarjoamista virallisista tiedoista..

Tiedot liikunnasta opettajana

Jos tarkastelemme tietoja taulukko 1, työssäkäyvien työnhakijoiden määrän väheneminen “Opettaja, liikuntakasvatuksen erikoisuus” 6193: sta maaliskuussa 2015 5305: een vuoden 2017 maaliskuussa. Joista 66, 94% oli työttömiä ja 69,9%: lla ennen virallisiin tietoihin kerättyä työtä. Sama suuntaus on nähtävissä myös rekisteröityjen työttömien määrässä (rivi 2), vähenemässä ja aiempien työpaikkojen määrän vähenemisessä (rivi 3). Huolimatta siitä, että tutkintoja on enemmän, on kuitenkin huomattava, että hakijoiden määrää vähennettiin alle 888 henkilöllä kolmen vuoden aikana..

Useimpien urakoitujen ammattien osalta otamme viralliset tiedot, joissa kymmenen edustavinta edustaa heitä, määrällisesti. On nähtävissä, että maaliskuussa 2015 urakkasopimus oli eniten “Viihde- ja viihdetoiminnan seuranta”, sen jälkeen “Baarimiehet tarjoilijat”. Sama suuntaus toistuu maaliskuussa 2016, vaikka se pienenee ensimmäisessä tapauksessa (seurata virkistystoimintaa ...) ja pysyy maaliskuussa 2017, mutta vähemmässä määrin. Ilman toivovansa defeatistia, tiedot näyttävät osoittavan, että mahdollisesti meidän koulutus- ja tuotantojärjestelmämme, ei voi lisätä valmistuneita, ei edes luonnollisen ammattialamme ulkopuolisissa ammateissa: opetuksessa tai ainakin tekemättä sitä riittämättömästi

Ymmärtääksemme kyvyttömyyttä päätellä tutkinnon suorittaneiden laadusta ja tyytyväisyydestä uuteen työhön sekä niiden odotusten ja sopimusten välisen sopeutumisen, jonka lopulta he hyväksyvät, pyrimme tarjoamaan vain näihin tilastotietoihin panoraamakuvan tilanne, jossa tällaiset viralliset tiedot tarjoavat meille. Talouskriisitilanne on aiheuttanut työvoimatilanteen, jolle on ominaista ajallisuus, palkan epävarmuus, ja elpyminen merkitsee suurempaa ammatin harjoittamista palvelualalla (hotelli ja matkailu) (Economy Weblog, 2017).

TAULUKKO 1:

Sukupuolten välisen eron vaikutus

Yhteenvetona, Yksi neljästä sopimuksesta koskee naisia, 1 viidestä viidestä työttömälle naiselle, joten heitä voidaan palkata. Ei voida todeta, että näiden erittäin lyhyiden tietojen perusteella on epäilemättä syynä tämän alhaisen palkkaamisen ja työllistymisen tasoon. naisten aliedustus työttömyyden tilastoissa, kun on myös käsitys siitä, että suurin osa opiskelijoista muodostuu näissä uroissa (tiedot, joita meillä ei ole tällä hetkellä). Ilmoittakaa äitiyteen, huollettavien lasten ja ikääntyneiden hoidon tarve, työttömyysrekisteröitymisen ehkäisemisen mahdollinen hylkääminen, aviomiehen tai kumppanin ammatillisen kehityksen mahdollistaminen (paremmat ammatilliset palkat ja ennusteet) yhdessä opettajan ammatin feminisoitumiseen. Monet näistä tekijöistä pahentavat stereotypioita ja sukupuolirooleja.

Periaatteessa tietoja voitaisiin tulkita vastakkaiseen suuntaan, naisia ​​suosiviksi: ne edustavat vähemmän työttömiä ja myös sopimuksia. Koska kyseessä on hyvin yksinkertainen tulkinta ja että ei ole lainmukaista tehdä tällaisia ​​päätelmiä näistä tiedoista, meidän on osoitettava, että emme tiedä, millaisia ​​todellisuutta näiden tietojen keräämisessä on. Aiomme tuoda esiin nämä tiedot ja auttaa, jos ne ovat kiinnostuneita, keskusteluun opiskelijoiden koulutuksesta, pätevyydestä ja liittämisestä, ja kun pohditaan uusia tutkintoja, opetussuunnitelmat (helppo ratkaisu on muuttaa tutkintoa ja opettaja häviää liikuntakasvatuksen ja työttömien tilastolliset kriteerit). Vähintään yhtä tärkeää olisi tutkia vaikutuksia ihmisiin, psykologisella ja henkilökohtaisella tasolla, Vaikka tämä näkökohta ei ole tämän tutkimuksen tavoite.

Työ liikuntakasvatuksen opettajana ja ylikvalifikointi: johtopäätökset

Ylikvalifiointi, joka ymmärretään erona henkilön saavuttaman koulutuksen tason ja tietyn työn suorittamiseen tarvittavan pätevyyden välillä, on tärkeä tekijä tutkittaessa korkeakoulututkinnon suorittaneita.

Sen merkitys ei ole vähäpätöinen opiskelijoiden koulutuksen ja pätevyyden kehittämisen suunnittelussa ja niiden myöhemmässä työsuhteessa. Tämä ilmiö vaikuttaa koko yhteiskunnan, sekä tiettyjen yksilöiden ja heidän perheidensä harjoittamaan koulutukseen. Ja jopa sillä on vähäinen merkitys yhteiskunnan ja koulutusta tekevien ihmisten taloudellisessa tuotossa: koko yhteiskunta tekee merkittäviä investointeja ja kustannuksia inhimillisten voimavarojen luomisessa, joka pitkällä aikavälillä aliarvioi.

Nämä tiedot viittaavat kuitenkin siihen, että tutkinnon suorittaneiden, jotka joutuvat kääntämään työnsä tulevaisuuteen ammatteihin, joissa heidät on ylikoulutettu tai jotka ovat suoraan valmistelemattomia (tarjoilijat, postimiehet, maataloustyöntekijät jne.), On heikko. Lisäksi ne ovat osa-aikatyötä, suurella määrällä sopimuksia ja ympäristössä, jossa naiset ovat vähemmistöjä (vähemmän sopimuksia ja vähemmän läsnäoloa työllisyysrekistereissä), mikä periaatteessa kiinnittää huomiota ottaen huomioon heidän enemmistön läsnäolo luokkahuoneissa ja maailmassa opetusta (joko muodostamalla enemmistö ehdokkaista tai luopumalla tästä työympäristöstä), jota emme voi hypoteesoida, koska ei ole todennäköistä tehdä johtopäätöksiä näistä käytettävissä olevista tiedoista

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Liikuntakasvatuksen opettaja: ura ja ammatti, Suosittelemme, että kirjoitat sosiaalisen psykologian luokkaamme.