Jean Berko ja kokeilu wugs

Jean Berkon woksin kokeilu Se oli todellinen virstanpylväs psykolingvistian historiassa. Esittäessään keinotekoisia sanoja pienille lapsille Berko osoitti, että jopa hyvin varhaisissa elämänvaiheissa pystymme poistamaan kielisäännöt ja soveltamaan niitä tuntemattomiin sanoihin.

Tässä artikkelissa näemme, mikä oli kokeilun konteksti, miten se toteutettiin ja mitä sen ansiosta löydettiin.

• Saatat olla kiinnostunut: "Sapir-Whorfin kieliteoria"

Jean Berkon elämäkerta

Jean Berko syntyi 1931 Clevelandissa, Ohioissa. Vuonna 1958 historian, kirjallisuuden ja kielitieteen opiskelun jälkeen hän sai tohtorin tutkinnon Harvardin yliopistossa tutkimus psykolingvistiikan alalla se olisi äärimmäisen vaikutusvaltainen niin, että se sisältäisi ns..

Berko on viettänyt suurimman osan urastaan ​​Bostonin yliopistossa, jossa hän työskenteli opettajana muutama vuosi sitten. Hän on tällä hetkellä eläkkeellä tästä ammatista, vaikka jatkaa omistautumistaan ​​tutkimukseen psykolingvistiikan alalla.

Kielen kehityksen alkuvaiheessa tekemien opintojensa ja kehitystyön lisäksi Berkon työ sisältää myös sanastoa, afasiaa, lasten rutiinien hankkimista ja äidinkielen eroja. ja vanhempien.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "12 kielen tyyppiä (ja niiden ominaisuudet)"

Wugs-kokeilu

Berko työskenteli kuuluisimmissa tutkimuksissaan, jota myöhemmin kutsuttiin "haavojen kokeiluksi", 4–7-vuotiaiden tyttöjen ja poikien kanssa. Hänen tavoitteensa oli analysoida lasten kykyä ymmärtää kielten säännöt (erityisesti lisäysliittymien lisääminen) ja soveltaa niitä uusiin sanoihin.

Tätä varten hän näytti kokeellisista aiheista kuvia kohteista ja toiminnoista, joille oli annettu keinotekoisia sanoja niminä. Tunnetuin esimerkki on "wug", joka on sinertävän värinen ja epämääräisesti samanlainen kuin lintu; tässä tapauksessa opetettiin ensin yksi wug ja sitten kaksi identtistä piirustusta.

Testi itsessään oli lasten esittäminen keskeneräiset lausekkeet, jotka heidän oli täytettävä hylkäämällä pseudowordin kysymyksessä. Wugin ensimmäistä piirustusta seurannut teksti luki "Tämä on WUG"; kahden wugs-kuvan alla voit lukea "Tässä meillä on toinen WUG. Nyt on kaksi. Meillä on kaksi ... " Lasten odotettiin vastaavan "wugs".

Monikielisten sanojen lisäksi Berko opiskeli suullisia konjugaatioita (esimerkiksi yksinkertaista menneisyyttä), omaisuutta ja muita tavanomaisia ​​julistuksia englannin kielellä. Hän osoitti kokeilullaan, että nuoret lapset ovat jo oppineet äidinkielensä säännöt ja voivat käyttää niitä sanoin, joita he eivät tiedä.

Hän totesi myös, että lapset voivat soveltaa sääntöjä hyvin nuorille ikäryhmille tuttuihin sanoihin, mutta ei pseudovihreihin; Tästä hän päätti, että ensinnäkin kunkin sanan julistukset opitaan erikseen ja kehittyneemmässä vaiheessa päätellä kielelliset kuviot ja soveltaa niitä uusiin sanoihin.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Noam Chomskyn kielen kehityksen teoria"

Vaikutukset kielen hankintaan

Wugs-kokeilu kumosi ajatuksen siitä, että kieli on hankittu jäljittelemällä toisten ihmisten sanoja ja vahvistamalla niitä vahvistamalla. Tuolloin tätä hypoteesia puolustivat monet oppimisen teoriat, erityisesti käyttäytymiseen.

Koska kokeeseen osallistuneet lapset eivät tienneet keinotekoisia sanoja ennen testiä, se, että he onnistuivat heikkenemään, merkitsee välttämättä sitä, että he tiesivät heidän kielensä perussäännöt. Berkon jälkeen muut tutkijat yleistivät nämä tulokset eri kielille ja konteksteille.

Julkaisun jälkeen tämän kokeilun tulokset vaikuttivat merkittävästi kielen opiskeluun. Tällä hetkellä Berkon havainnot perustuvat vahvasti kielen hankinnan tieteelliseen teoriaan.

Muita Berkon maksuja

Loput Berkon tutkimukset voidaan sisällyttää myös psykolingvistiikkaan, vaikka tämä kirjailija on osoittanut kiinnostusta kielten moniin puoliin ja sen laajaan vaikutukseen oppimiseen ja käyttäytymiseen.

1. Afasiaa koskevat tutkimukset

Afasia on häiriö, joka koostuu a ilmeisen ja / tai vastaanottavaisen kielen käytöllä on erittäin huomattavia vaikeuksia. Se johtuu yleensä aivovammoista ja sen erityisominaisuudet riippuvat vahingon sijainnista, minkä vuoksi on kuvattu useita afaasia..

Yhdessä Goodglassin, Bernholtzin ja Hyden kanssa Berko väitti, että afaasian kielellisiä ongelmia ei voida selittää joko vakaiden kielioppivirheiden läsnäololla tai sanojen tahallisella laiminlyönnillä puheponnistuksen vähentämiseksi.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Apasiat: tärkeimmät kielen häiriöt"

2. Kielelliset erot äitien ja isien välillä

Vuonna 1975 tehdyssä tutkimuksessa Berko totesi, että aikuisten ja pienten lasten vuorovaikutus tuntui vaihtelevan sukupuolen mukaan: kun taas miehet antoivat enemmän tilauksia ja heijastivat perinteisempiä sukupuolirooleja, naiset sopeuttivat puheensa paremmin lapsen ominaisuuksiin.

Vaikka Berko halusi yleistää nämä tulokset äitien ja isien kieleen yleensä, totuus on, että koekappaleen muodostivat vain kolme paria, joissa oli lapsia ja neljä lastentarhaopettajaa, joista kaksi oli naisia ​​ja kaksi miestä.

3. Rutiinien hankkiminen lapsuudessa

Berko kuvaili rutiinit verbaalisiksi kuvioiksi, toisinaan mukana eleillä, että pienet lapset sisältyivät kulttuuriseen kontekstiin, jossa he kasvavat. Ne erottuvat erityisesti hänen opinnot "hyvän koulutuksen" käyttäytymisestä, miten sanoa, hyvästit, kiittää tai pyytää anteeksi.