Tarina opettajasta, joka kertoi 22 lla

Tässä lehdessä olemme puhuneet monta kertaa tarpeesta tai pikemminkin arvosta edistää luovuutta lapsilla. On jopa niitä, jotka ajattelevat, että jos emme tappaa heitä, ottaisimme suuren askeleen tähän suuntaan. valitettavasti, suuri osa nykypäivän koulutusjärjestelmistä on erilaisten ajatusten tappaja-asiantuntijoita Kiitos paljon aikaa, jonka he omistavat muistamisen ja toistamisen prosessille. Onneksi tämän tontin keskellä on opettajia, jotka rikkovat tämän suuntauksen ja voisimme olla poikkeuksellisia. Itse asiassa olen varma, että meillä kaikilla on sellainen opettaja, jota muistamme erityisellä rakkaudella.

Luovien lasten hankkimiseksi, jos koulutusjärjestelmä ei auta, on välttämätöntä, että opettajat ovat luovia. Luokat järjestävät alkuperäiset, jotka selittävät oppitunnin, harvinaista materiaaleille, joita he antavat opiskelijoille ja poikkeuksellisille olosuhteista ja lapsista aiheutuviin haasteisiin. Näin on opettaja, suuri opettaja, joka kerrotaan 22: lla.

On aina parempi ja erilainen tapa tehdä asioita

Guillénin tarina

Luovuutta ei ole parempaa kuin ongelmaa, varsinkin jos se on ongelma, jota omatunto ei pysty välittämään. Tämän artikkelin ongelmaa kutsutaan Burkittin lymfoomaksi ja se ilmestyi Guillénin 11-vuotiaan pojan kehoon.. Hänet selitettiin taudille kuin vatsaan, joka oli esiintynyt hänen vatsassaan ja joka oli poistettava ja lopulta lopetettava munat, jotka hän olisi voinut lähteä. Kun lääkärit selittivät vanhemmilleen, mahdollisuudet lopettaa syöpä olivat 80%; muissa 20 prosentissa se lopettaisi Guillenin elämän.

Muissa tapauksissa, vaikka hoito olisi toiminut, Guillen menettäisi kurssin. Toissijainen ongelma ehkä, varsinkin jos otamme huomioon hänen sairaudensa tärkeyden, mutta myös se oli ongelma, että hänen opettajansa ei halunnut jättää väliin. Hän tutki ja luki nähdä, onko olemassa vastaava tapaus, jossa koulusta oli saatu aikaan ratkaisu, eikä hän löytänyt sitä.

Mitä hän sitten teki? Luo ratkaisu! Hänen sanoinsa hän selittää: "Kaikki olivat hyvin kosketettuja ja hyvin surullisia. Nähdään yhdeksänvuotiaita näin ja buf ... No, menimme tästä skenaariosta täysin jännittävään tilanteeseen: aiomme valmistella asioita niin, että Guillen palaisi, kyllä. Tämän alkuperäisen viestin muuttaminen muutti kaiken. Päätimme, että kaikki luokassa olevat lapset olivat Guillénin opettajia..

"Muistan päivän, jolloin lapsi kuoli heinäkuussa. Tämä tunne, että sinulla ei ole mitään jäljellä herätä: "Kuolema on kulkenut tämän huoneen"

-Yolanda, Guillénin äiti-

Hänen nimensä on Javier ja hän oli hänen opettajansa

Guillen ei koskaan unohda Javieria, hänen opettajaansa. Todellisten opettaja, jotka tietävät sen Kun se on perustettu, sen tehtävänä on kouluttaa antamalla uusia ideoita siihen, mitä on jo tehty. Hänen ideansa ansiosta hän ei saanut Guillenia olemaan menettämättä tätä tietä, mutta hän onnistui tekemään luokkatoverinsa muuttamaan illuusion surua, oppimaan oppimaan, mutta myös selittämään ja että Guillen oli aina mukana hänen luokkatovereidensa halusta. saada hänet takaisin. Halu, jonka hän pystyi näkemään ja tuntemaan hyvin lähelle hänen kollegojensa hänelle erityisesti tekemiä videoita ja seinämaalauksia.

Toisessa tapauksessa se olisi ollut tyhjä kurssi ja laskenut vain lääkäreiden, sairaanhoitajien ja muiden onkologialaitoksen lasten yrityksen.. Vähän happea oleva kupla, jonka hänen kumppaninsa ja hänen opettajansa olivat vastuussa rikkomisesta, täyttävät sen haasteilla ja illuusioilla. Illuusio, että he joutuisivat pian takaisin, toipumaan, pelaamaan.

"Hänelle se oli elämää. Se oli keino ylläpitää mielialaansa, tuntea olevansa rakastunut hänen vertaisryhmässään. Ne, jotka välittävät sinusta. Hän hymyili, kun hän näki heidät hymyillen "

-Yolanda, Guillénin äiti-

Toivon, ettei enää ollut sairaita lapsia, jotka joutuisivat omistamaan osan lapsuudestaan ​​tai kaikki heistä taistelemaan tautia vastaan. Mutta jos on, Toivon, että jokaisella on Javierin kaltainen opettaja ja jotkut kollegat, kuten Gullén, halukas osallistumaan ja olemaan osa ratkaisua.

Lopuksi, luokissa on päivittäin ongelmia niiden edessä, jotka Opettajien täytyy valita: osallistua tai lähteä, luoda tai kopioida. Haluamme, että opettajat tekevät ensimmäisen asian ja ymmärtävät, että kouluttaminen on kauniimpi tehtävä kuin kirjan lukeminen, joka sisältää eläinten luokittelun ja tehtävän, jolla voi olla paljon arvokkaampia hedelmiä kuin lapset oppivat..

Koulutus on kaunis vastuu Oppiminen on vastuu, löytö ja moraalinen velvollisuus, jonka vanhemmat hankkivat, kun he päättävät tulla yhdeksi. Ihana matka täynnä virheitä ja menestyksiä, jotka ovat arvokkaita. Lue lisää "