Miten voimme puuttua autismin taajuushäiriöön (ASD)?

On monia lapsia, joilla on autismin spektrihäiriö, joten halusimme päästä lähemmäksi tietämystä niiden todellisuudesta, diagnostisista kriteereistä ja siitä, miten voimme työskennellä heidän kanssaan rutiinien parantamiseksi. Viimeaikaisten tutkimusten luvut ovat silmiinpistäviä, ja niiden arvioidaan olevan 10–15 per 10000, jolloin saavutetaan 57 per 10000, kun taulukon leudot tapaukset ovat mukana..

Sveitsin psykiatri Eugen Bleure (1911) käytti ensimmäistä kertaa termiä autismi, mutta siihen viitattiin tyypilliseen skitsofrenian oireeseen, joka koostuu taipumuksesta eristää itsensä todellisesta maailmasta elämään fantastisten esitysten maailmassa. Tämä oire ei kuitenkaan ole sovellettavissa autistisiin kohteisiin.

Kolmekymmentä kaksi vuotta myöhemmin, vuonna 1943, Yhdysvalloissa asunut Leo Kanner oli ensimmäinen, joka kuvaili häiriötä, jota hän kutsui "varhaislapsuuden autismiksi.", Kuten käyttäytymisoireyhtymä, joka ilmenee elämän alkuvaiheissa.

Autismin spektrin häiriön diagnostiset kriteerit

Kun puhumme autismin taajuushäiriöstä (ASD), meidän on pidettävä mielessä tärkeimmät diagnostiset kriteerit, jotka ovat tämäntyyppisen häiriön tyypillisiä. Ensinnäkin sosiaalisen viestinnän ja sosiaalisen vuorovaikutuksen jatkuvia puutteita eri yhteyksissä.

Esimerkiksi silmäkosketuksen puutteet, kun henkilö puhuu heille, häiriöt ymmärryksessä tai eleiden käyttämisessä, jopa kasvojen puuttuminen ja ei-sanallinen viestintä. Sosio-emotionaalisen vastavuoroisuuden puutteet ovat ilmeisiä pikkulapsilla: he harvoin tai eivät koskaan aloita sosiaalista vuorovaikutusta eivätkä jaa tunteita tai tunnista tunteita muissa.

Toinen asiaankuuluvista diagnostisista kriteereistä on rajoittavia ja toistuvia käyttäytymismalleja, etuja tai toimia. Esimerkiksi stereotypisillä liikkeillä on suuri vaatimus yksitoikkoisuudelle ja rutiinille, mikä aiheuttaa heille ahdistusta ja ahdistusta kaikkeen, mikä häiritsee heidän päivääsi.

Jos jo "terveellä" henkilöllä ei ole vammaa, epävarmuutta, ei tiedä, mitä seuraavaksi tapahtuu, se tuottaa tiettyä hermostuneisuutta ja levottomuutta. Voimmeko kuvitella, miten ihminen voi tuntea, milloin heidän päivittäinen päivä on suunniteltava? Näin tapahtuu ihmisille, jotka kärsivät ASD: stä, he ovat joustamattomia, absoluuttisen jäykkyyden takia, joten on tärkeää ennakoida mahdollisia muutoksia..

Miten heitä autetaan?

Autismin spektrin häiriö (ASD) tarvitsevat lapset tarvitsevat apua emotionaalisessa sääntelyssään, Koska monilla häiritsevillä käyttäytymisillä on lähtökohta valtiolta, jolle on ominaista emotionaalisen sääntelyn puute, on siksi tärkeää opettaa heille strategioita seuraavista:

• Impulssien ja tunteiden hallinta ja hallinta.
• Konfliktien ratkaiseminen.
• Kognitiivinen ja käyttäytymiseen liittyvä joustavuus.

"On epäoikeudenmukaista vähentää autismia koskevaa keskustelua käyttäytymistasolla ottamatta huomioon autismin henkilön kohtaamia haasteita hyvin säänneltyjä emotionaalisesti"..

-Ros Blackburn-

Jotta voisimme työskennellä kolmessa edellisessä kohdassa, meidän on otettava se huomioon sinun on varmistettava ympäristö ilman ylikuormitusta, kannustettava ja käytettävä erilaisia ​​resursseja ja rutiineja, sinun on mukautettava lapsen kysynnän tasoa ja väsymys- tai henkilökohtaisia ​​taitoja ja vältettävä tietenkin peräkkäisten turhauttavien tilanteiden vastakkainasettelua. Tästä syystä, siinä määrin kuin kunnioitamme heidän tapaansa, luomme riittävät edellytykset estää valtioita, joille on ominaista emotionaalisen sääntelyn puute.

Miten auttaa lapsia ASD: llä?

Visuaaliset suunnittelijat, eli kuvakkeet, kuvat, jotka vähitellen hankkivat ja lapsen imeytymisestä riippuen voimme käyttää yhtä tai muuta. Samoin kuvakkeet voivat mennä aamiaisen kuvasta, niin että hän tietää, että kyseessä on aamupala, kunnes lelujen kuva on niin, että hän tietää, että pelin hetki on.

Näin asetamme eri kuvakkeet päivän järjestyksen mukaan, joten poika tai tyttö menee tietämään, mitä seuraavaksi tulee, mikä vähentää heidän epävarmuutta ja ahdistusta. Loogisesti, visuaaliset suunnittelijat eivät vähennä kaikkia ongelmia, mutta ainakin yritämme saada nämä ihmiset ASD: llä, vähemmän ahdistusta ja turhautumista.

Älkäämme unohtako, että lapset, joilla on ASD, ovat kirjaimellisia, toisin sanoen he eivät ymmärrä ilmaisun kuviollista merkitystä eivätkä abstraktia, esimerkiksi jos joku sanoo "puhkesin nauramaan!" Lapsi, jolla on ASD, ajattelee kirjaimellisesti, että henkilö murtautui palasiksi naurettaessa. Siksi on tärkeää, että annamme heille selkeät, konkreettiset ja ytimekäs viestit.

Toinen näkökohta on tuoda esiin voi olla hyper- tai hypoteatiivinen aistien ärsykkeille, ovatko ne näkö-, kuulo-, haju- tai tuntoherkkiä. Siksi voit muokata niitä ympäröivää, joten heillä on tilaa, joka sopii paremmin heidän tarpeisiinsa.

Samalla tavalla voit käyttää tätä erityistä herkkyyttä (kun se on hänelle positiivinen) suosia hänen tiedonsaantia ja edistää sen kehitystä. Esimerkiksi lapsi, jolla on voimakas kiinnostus valoihin, voimme arvioida dynamiikkaa ja pelejä, joissa voimme valon kautta kiinnittää enemmän huomiota ja opettaa heille toimintaa.

"Ennen kuin aloitamme lapsen kognitiivisten taitojen opettamisen, meidän on tehtävä ympäristö kestäväksi. Mikään lapsi ei voi oppia, jos hän on jatkuvasti reunalla. " -J.Greene-.

Pitkä matka, mutta ... Älä lopeta!

Lopuksi ja reflektointitapana sanoa, että autismin spektrin häiriö on aina mukana kärsivän henkilön kanssa. Tätä varten ja heille teitä kannustan teitä olemaan katsomatta vaikeuksien negatiivista osaa; Katsokaa kaikkia näkökohtia, joita voimme työskennellä näiden ihmisten jokapäiväisen elämän ja heidän perheidensä jokapäiväisen elämän hyväksi.

Jokainen pieni panos ja jokainen pieni yksityiskohta on yksi askel matkalla. Pidä kävelemistä, oppia elämään ja olemaan yhdessä sairauden kanssa taistelu, mutta apua ja energiaa vastaan ​​on taistelu. Jätämme sinut kauniiseen dokumenttielokuvaan "María y yo". Laulu kauneudelle, haasteille ja taika, jonka nämä lapset sisältävät. Yhä monimutkaisempaa arvostaa, ehkä; mutta myös kaunis.

5 merkkiä, jotka voivat tunnistaa autismin autismin Autismi on neurologinen häiriö, joka vaikuttaa moniin lapsiin, mutta kuinka tunnistaa, että lapsellasi on se? Tutustu joitakin merkkejä tietää. Lue lisää "