Lev Vygotsky biografia kuuluisasta venäläisestä psykologista

Lev Vygotsky on avain tekijä kehitys- ja koulutuspsykologiassa, vaikka hän myös osallistui merkittävästi neuropsykologian alalla ja perusti historiallisen ja kulttuurisen psykologisen lähestymistavan. Hänen teoriansa ja työnsä on kehitetty Venäjällä tapahtuneen proletariaatin vallankumouksen yhteydessä, jossa hän osallistui suoraan.

Tässä artikkelissa käsitellään Vygotskin biografiaa ja tärkeimpiä ideoita psykologiaan ja muihin yhteiskuntatieteisiin. Keskitymme sen suhteeseen evoluutio- ja koulutuspsykologian kehitykseen, vaikka mainitsemme myös sen vaikutuksen muilla aloilla.

• Suositeltava artikkeli: "Lev Vygotskyn sosiokulttuuriteoria"

Elämäkerta Lev Vygotskistä

Lev Semyonovich Vygotsky syntyi vuonna 1896 Valko-Venäjällä Orshassa, vaikka hänet kasvatettiin Gomelin kaupungissa. Tuolloin maa oli osa Venäjän keisarikuntaa, jota edelleen hallitsi tsaari, vaikka vallankumouksellinen liike, joka antoi tiensä Neuvostoliiton nousulle, kukoistaisi pian. Nuorena miehenä Vygotsky halusi olla kirjallinen kriitikko.

Vuonna 1913 hän alkoi opiskella lakia Moskovan yliopistossa; Hänen saamansa opetusaste oli rajallinen, koska hän tuli juutalaisesta perheestä. Hän valmistui 4 vuotta myöhemmin ja palasi kotikaupunkiinsa. siellä hän alkoi opettaa psykologiaa ja logiikkaa. Vuonna 1917 tapahtui lokakuun vallankumous ja Vygotsky osallistui poliittiseen toimintaan.

Jonkin aikaa myöhemmin, vuonna 1924, Vygotsky tuli kuuluisaksi sen jälkeen, kun se oli vaikuttanut venäläisen kokeellisen psykologian yhteisöön diskurssilla neuropsykologiasta. Siitä lähtien hän työskenteli tutkijana ja professorina Moskovan kokeellisen psykologian instituutissa.

Vygotsky oli tämän elämänsä aikana tuottelias kirjailija sekä tärkeä psykologian ohjaaja. Vuonna 1926 hän kuitenkin menetti työnsä tuberkuloosin takia; Hän kuoli taudista vuonna 1934, kun hän oli vain 37-vuotias, jättäen Aleksandr Lurian ja muiden keräämän laajan teoreettisen perinnön..

Tämän kirjoittajan merkittävimpiä teoksia ovat "Educational Psychology", "Mielessä yhteiskunnassa", "Psykologian kriisin historiallinen merkitys", "Korkeampien psykologisten prosessien kehittäminen", "Taiteen psykologia" ja "Ajatus ja puhe", hänen vaikutusvaltaisin kirja, joka julkaistiin hänen kuolemansa jälkeen.

Hänen teoriansa tärkeimmät ajatukset

Vygotskin työelämä keskittyi lähinnä lapsuuden kehitykseen, kehittämispsykologiassa ja opetusfilosofiassa. Hänen ajatuksensa olivat kuitenkin merkityksellisiä myös sellaisilla aloilla kuin tieteen filosofia ja metodologia, korkeampien henkisten toimintojen tutkimus tai ihmisten välinen vuorovaikutus.

Vygotskin mukaan ihmiset kehittävät meidän lapsuuden käyttäytymisohjelmamme vuorovaikutuksesta muiden ihmisten kanssa ympäristössä. Tässä mielessä kulttuurin paino on hyvin merkityksellinen, mikä selittää joukon käyttäytymisiä, tapoja, tietämystä, normeja tai erityisiä asenteita, joita havaitsemme ympärillämme olevissa henkilöissä.

Siten hän esimerkiksi määritteli ajatuksen sisäiseksi kieleksi ja vahvisti, että se on hankittu altistumisesta muiden ihmisten puheelle.. Tämä sisäinen kieli täyttäisi käyttäytymistään, erityisesti lapsuudessa, ja kehityksen alkuvaiheissa se ilmenisi lapsen ulkoisessa puheessa itseään kohtaan.

Vygotsky antoi myös suuren merkityksen pelin seurusteluun. Tämä kirjailija väitti, että lapset sisällyttävät kulttuurisäännöt, sosiaaliset roolit tai ihmissuhdetaidot pelin kautta. Lisäksi symbolien ja mielikuvituksen käyttö on hyvin tärkeää abstraktin ajattelun hankinnassa.

Vygotskin ideoiden tärkeimmät erot Jean Piagetin, toisen aikanaan perustavan teoreettisen lähestymistavan kanssa, sisältävät kehitysvaiheiden puuttumisen, kieleen keskittymisen ja aikuisten roolin oppimisessa tai korostamisen. yksilöllisyys, ihmissuhteiden vuorovaikutuksessa ja sosiokulttuurisen kontekstin roolissa.

Osallistuminen psykologiaan

Vygotskia pidetään yhtenä vaikuttavimmista tekijöistä monissa psykologian haaroissa tänään, vaikka hän ei saanut aikansa aikana yhtä paljon tunnustusta kuin Piaget, Skinner tai Pavlov maailmanlaajuisesti vasta vuosikymmeniä hänen kuolemansa jälkeen. Tämä johtuu sekä hänen suhteestaan ​​Neuvostoliiton kommunistiseen puolueeseen että hänen ennenaikaiseen kuolemaansa.

Vygotskin teorian yksi näkökohta, joka on tuottanut erityistä kiinnostusta, on lähimmän kehityksen vyöhykkeen käsite, joka on avain oppimiseen. Tämä termi viittaa etäisyyteen sellaisten käyttäytymisten välillä, joita lapsi voi tehdä itselleen ja mitä hän pystyy tekemään muiden ihmisten avustuksella tietyn näkökohdan paremmalla hallinnalla.

Vygotsky kutsui "rakennustelineeksi" prosessia, jossa aikuinen auttaa lasta suorittamaan tietyn tehtävän. Kun lapsi saa enemmän tietoa tai taitoja, opettajien on kasvatettava harjoitusten vaikeutta suhteellisesti, jotta he voivat edelleen hyödyntää proksimaalista kehitysaluetta..

Historiallisen ja kulttuurisen psykologisen lähestymistavan syntyminen, jolla pyrittiin määrittämään kulttuurin, mielen ja aivojen väliset suhteet tietyssä alueellisessa ja ajallisessa kontekstissa, johtuu myös Vygotskin ja Aleksandr Lurian vaikutuksesta. ja muut läheiset yhteistyökumppanit.