Musikaalinen älykkyys, ikuisesti aliarvostettu kapasiteetti

Älykäs käsite vaikuttaa jo vuosikymmeniin voimakkaasti ihmisen elämään.

IQ-testejä käytetään henkilöstön valinnassa ja kouluympäristöissä, sillä pisteiden saaminen toisessa tai toisessa voi vaikuttaa suuresti itsetuntoon ja lisäksi, nämä toimenpiteet ovat hyvä ennustaja taloudellisesta asemasta ja elinajanodoteesta.

Jotkut psykologit uskovat kuitenkin, että älyä ei ole olemassa, vaan monenlaista älykkyyttä, ja jotkut ovat hyvin aliarvostettuja. musiikin älykkyyttä se olisi esimerkki tästä.

Mikä on musiikillinen älykkyyttä?

Musikaalinen älykkyys kuuluu amerikkalaisen psykologin Howard Gardnerin paljastaman usean älykkyyden malliin, ja se on käsite, joka viittaa kapasiteetteihin ja herkkyyteen, jotka liittyvät musiikilliseen herkkyyteen, kun sitä tuotetaan ja havaitaan sellaisenaan kaikilla sen vivahteet.

Se on täysin riippumaton kuulokyvystä, ja siksi se koskee vain kykyä käsitellä yksinkertaisten tai hyvin monimutkaisten musiikkikappaleiden ääni-informaatiota, eikä sen tarvitse myöskään heijastua tietyissä musiikkilajeissa. Musiikin älykkyys määritellään täydelliseksi vapaudeksi musiikin luomiseen ja arvostamiseen.

Miten ihmiset musiikillisella älyllä?

Joku, jolla on musiikillinen älykkyyttä on erityisen taitava havaitsemaan melodioiden vivahteita, ajattelemaan rytmiä, timbreja ja sävyjä ja erottaa samanlaiset äänet, jotka kuulostavat erikseen tai samanaikaisesti. Samaan aikaan heillä on myös helpompi ilmaista itseään musiikillisesti, joko säveltämällä itsensä suorittamia musiikkikappaleita tai ohjaamalla musiikillinen yhtye, jossa on pidettävä mielessä monia kappaleita, jotka haluaa tulkita..

Musikaalinen älykkyys voidaan jakaa eri taitoihin. Näitä taitoja pidetään suhteellisen suurina, eikä niillä tarvitse olla täydellistä ja ehdottoman kykyä toteuttaa ne. Tässä muutamia esimerkkejä.

• Herkkyys tunnistettaessa musiikkikappaleen rytmi, sävy, melodia ja timbre.
• Suhteellinen helppous musiikkikappaleiden säveltämisessä tai suorittamisessa alkuperäiskappaleita, kun niitä toistetaan tai muokataan toisen musiikkikappaleen perusteella.
• Helppo löytää resursseja, joilla ilmaista emotionaalisia tiloja tai ideoita musiikin kautta.
• Helppo tunnistaa naamioidut musiikkikappaleet se näyttää olevan yksinkertainen melu.
• Kyky tunnistaa eri musiikkityylit jotka vaikuttavat musiikkikappaleeseen.
• Helppo luoda melodioita kuulemalla useita kohteita ex tempore.

Musikaalinen älykkyys on koulutettu

Howard Gardnerin mukaan musiikillinen älykkyys on yksi ensimmäisistä älykkyystyypeistä, jotka näkyvät koko kehityksessä ja ihmisten kasvussa, ja joka on läsnä ensimmäisissä elämän kuukausissa. siksi, sen olemassaolo ei riipu siitä, olemmeko saaneet muodollista musiikkikoulutusta vai ei, ja paljon vähemmän, jos tiedämme solfege. Kuitenkin, jos haluat parantaa merkittävästi musiikillistä älykkyyttä, on olemassa kohta, jossa sinun täytyy harjoitella ja viettää tuntikausia järjestelmälliseen muotoon.

Tämä yhdistettynä siihen tosiasiaan, että musiikillinen älykkyys voisi olla läheisessä yhteydessä loogiseen matemaattiseen älykkyyteen ja luovaan ajatteluun liittyviin taitoihin, tekee tietyistä ryhmistä väitteensä, että koulujen on pyrittävä panostamaan tämäntyyppiseen parantamiseen. älykkyysohjelmien avulla musiikin älykkyyden stimuloinnin avulla. Lisäksi pyritään levittämään harjoituksia, joiden avulla vanhemmat voivat kouluttaa pieniä ja musiikillistä älykkyyttä ensimmäisten viikkojensa ja kasvuvaiheiden mukaan..

Lopullinen pohdinta

Ajatus Howard Gardnerin suosimista monista älykkyistä on sekä rakastettu että vihattu. Se, että kyseessä on eri henkisten kykyjen luokittelu, on saanut hänelle kritiikin niille, jotka uskovat, että älykkyyttä voidaan selittää tutkimalla yhtä älykkyyskerrointa (Spearmanin G-tekijä). kuitenkin, se avaa myös oven ymmärtää älyä jotain laajempaa kuin mitä tavanomaiset IQ-testit mittaavat.

Musiikki-älykkyys on yksi suurista vastapisteistä, joita usean älymallin malli tuo pöydälle: älykkyyttä, joka on oikeutettu yksinkertaisen tosiasian mukaan kuulumalla ihmisen taiteelliseen ja luovaan puoleen, huolimatta siitä, että niitä ei sovelleta työvoiman ja tuottaviin välineisiin, kuten loogiseen matemaattiseen älykkyyteen.