Bobon nukke koe ja aggressiivisuus

Vuosien 1961 ja 1963 välillä kanadalainen psykologi Albert Bandura suoritti kokeilun analysoida lasten käyttäytymistä nähdessään aikuisten malleja, joissa esiintyy aggressiivista käyttäytymistä kohti nukke. Itse asiassa Bobo-nukketutkimus on empiirinen osoitus yhdestä hänen tunnetuimmista teorioistaan, sosiaalisen oppimisen teoriasta.

Tämä teoria kertoo, että hyvä osa ihmisen oppimisesta saadaan yhteydenpidosta sosiaaliseen ympäristöön. Tarkkailemalla muita hankitaan tiettyjä tietoja, taitoja, strategioita, uskomuksia ja asenteita. Näin ollen jokainen yksilö oppii eri käyttäytymisten hyödyllisyydestä, mukavuudesta ja seurauksista tarkastelemalla tiettyjä malleja ja toimii sen mukaan, mitä hänen mielestään hänen odotetaan toimiensa perusteella.

"Oppiminen on kaksisuuntainen: opimme ympäristöstä, ja ympäristö oppii ja muuttaa toimintaamme". -Albert Bandura-

Banduran tutkimus

Albert Banduraa pidetään yhtenä suurimmista sosiaalisen oppimisen aloista. Hän on saanut tohtorin Honoris Causan otsikko eri maiden yliopistoissa psykologiaan osallistumisesta. Vuonna 2002 tehtiin tutkimus Bandura neljännellä sijalla kaikkien aikojen parhaimpien viitepsykologien joukossa Skinnerin, Freudin ja Piagetin jälkeen.

Bandura ei hyväksynyt käyttäytymistieteilijöiden asemaa, koska hän katsoi, että hän aliarvioi ihmisen käyttäytymisen sosiaalista ulottuvuutta. Tästä syystä, Hän keskittyi tutkimukseensa oppijan ja ympäristön vuorovaikutukseen selittääkseen oppimisprosesseja. 

Vuonna 1961 tämä tutkija alkoi analysoida erilaisia ​​menetelmiä kohtuuttoman aggressiivisten lasten hoitoon, tunnistamalla niiden väkivallan alkuperän heidän esittämissään käyttäytymisessä. Tätä varten, käynnisti kuuluisan ja maailmankuulun tutkimuksensa: Bobo-nuken kokeilu. Katsotaanpa mitä se on seuraavaksi.

Bobo-nuken koe

Albert Bandura, jonka tarkoituksena oli tarjota empiirinen perusta hänen teoriaansa, kehitti tämän kokeilun. Saadut tulokset muuttivat ajan psykologian kulkua, Bobo-nukke-koe oli edelläkävijä lasten agressiivisen käyttäytymisen kannalta.

Kokeiluprosessin perustana oli osoittaa, että pienet oppivat tietyt käyttäytymiset aikuisten mallien toiminnan jäljittelemisestä. Tutkimukseen osallistui 36 poikaa ja 36 tyttöä, jotka olivat 3–5-vuotiaita. He olivat kaikki Stanfordin yliopiston päiväkodissa.

Lapset järjestettiin kolmeen ryhmään: 24 altistettiin aggressiiviselle mallille, 24 ei-aggressiiviselle mallille ja loput kontrolliryhmälle.. Ryhmät jakautuivat puolestaan ​​sukupuolen mukaan (pojat ja tytöt). Ja tutkijat varmistivat, että puolet lapsista joutui saman sukupuolen aikuisten ja toisen puolen vastakkaiseen sukupuoleen..

Yksilöllisesti sekä aggressiivisessa että ei-aggressiivisessa ryhmässä, jokainen lapsi oli tarkkailija aikuisen käyttäytymisestä bobo-nukkeessa (puolen metrin pituinen puhallettava muovinen nukke, joka tasapainotettuna jälleen palautti tasapainonsa).

Agressiivisessa mallissa aikuinen alkoi leikkiä leluilla huoneessa noin minuutin ajan. Tämän jälkeen malli käynnisti aggressiivisen käyttäytymisen nukke kohti, lyömällä hänet tai käyttämällä leluhaamaria, jotta hän osuu hänen kasvoihinsa.

Ei-aggressiivisessa mallissa aikuinen soitti nuken kanssa. Ja lopuksi, vertailuryhmässä ei havaittu aikaisempaa vuorovaikutusta minkään mallin kanssa.

myöhemmin, lapset olivat kulkee yksi kerrallaan huoneeseen lelujen ja bobo-nuken kanssa. Nämä tallennettiin kameroilla niiden käyttäytymisen tallentamiseksi harkittuaan aikuisten mallien toimintatapoja.

päätelmät

Bandura päätti sen aggressiiviseen malliin altistuneet lapset käyttäisivät todennäköisemmin fyysistä aggressiota että ne, jotka eivät olleet alttiina mainitulle mallille.

Mitä tulee sukupuolieroja koskeviin tuloksiin, ne tukivat voimakkaasti Banduran ennustusta lapset vaikuttivat enemmän heidän sukupuolensa malleihin.

Lisäksi aggressiivisessa malliskenaariossa läsnä olleiden lasten joukossa esiintyvien fyysisten hyökkäysten määrä oli suurempi pojissa kuin tytöissä. Toisin sanoen lapset osoittivat enemmän aggressiivisuutta, kun he olivat alttiina aggressiivisille miesmalleille.

Toisaalta vuonna 1965 tehtiin jotain samanlaista kuin Bobo-nukke-koe määrittää virheellisten ja väkivaltaisten käyttäytymisten palkitsemisen tai rankaisemisen vaikutukset. Saadut päätelmät vahvistivat oppimisen teorian havainnolla; ja että kun aikuiset palkitaan väkivaltaisesta käyttäytymisestään, lapset joutuvat todennäköisesti nukkumaan. Kuitenkin, kun aikuiset rukoilevat, lapset lakkaavat siten lyömästä Bobo-nukke.

"Jokaisessa yhteiskunnassa ja jokaisessa yhteisössä on olemassa tai sen on oltava, kanava, poistumisovi, jonka kautta kumuloituneet energiat aggressiivisen muodossa voidaan vapauttaa".

-Frantz Fanon-

Kuten näemme, lapsilla on taipumus jäljitellä, mitä he näkevät malleissaan tai viitetiedoissaan, tästä syystä on erittäin tärkeää huolehtia käyttäytymisestä ja asenteista, joita teemme sekä perhe- että koulutusympäristössä.

Albert Banduran sosiaalinen oppiminen Suuri osa käyttäytymisestämme perustuu sosiaaliseen oppimiseen. Siitä lähtien, kun olemme syntyneet, keskitymme siihen, miten referenssimallimme käyttäytyvät ja jäljitämme niitä, kunnes voimme sisäistää tiettyjä käyttäytymismalleja. Lue lisää "