Semioottisen funktion määrittely ja kehittäminen

Semioottinen funktio on kyky kehittää esityksiä. Tämä kyky perustuu merkkien ja symbolien käsittelyyn, joille on ominaista erilainen merkitys ja merkitys. Mutta miten se todella toimii??

Ymmärtääksemme, mitä semioottinen funktio koostuu, yksi parhaista esimerkeistä on kuuluisan ranskalaisen taidemaalarin Magritteen maalaus. Taiteilija piirsi tupakointiputken ja sen alle kirjoitti: "ceci n'est une pipe " (tämä ei ole putki). Tämän halusin tehdä selväksi, että vaikka piirustus herätti putken, se ei ollut oikeastaan. Tässä tapauksessa olisi jokin näistä kohteista symbolinen.

Tässä esimerkissä Magritte käytti semioottista funktiota taiteen luomiseksi. mutta kaikki ihmiset käyttävät esityksiä jatkuvasti. Tässä artikkelissa puhumme erilaisista olemassaoloista riippuen niiden merkityksen ja merkityksen välisestä suhteesta.

Esitysten osat

Esitykset muodostavat suuren osan elämästämme. Käytämme jatkuvasti merkkejä ja symboleja, jotka auttavat meitä suunnittelemaan, kommunikoimaan ja ohjaamaan toimintaamme. Sen hyödyllisyys on, että ne mahdollistavat vuorovaikutuksen henkisesti elementin kanssa ilman, että tarvitsemme sitä todellisuudessa..

Kullakin esityksellä on kaksi osaa: merkitys ja merkitys. Ensimmäinen viittaa esityksen fyysiseen osaan. Esimerkiksi kirjaimet, jotka muodostavat sanan, tai piirustuksen maalivaikutukset. Merkitys, toisaalta, on kuva, joka on luotu päähän, kun näemme tietyn symbolin.

Esitysten käyttö avaa valtavia mahdollisuuksia psykologiselle kehitykselle. Tämä sallii kohteen etäisyyden nykyisestä tilanteesta ja avautua kaukaisiin paikkoihin ajassa ja avaruudessa. jopa, se antaa meille mahdollisuuden luoda kuvitteellisia maailmoja, jotka ovat olemassa vain mielikuvitusmme.

Esitysten tyypit

Saussure luokitteli esitykset kolmeen eri tyyppiin, jotka eroavat merkityksen ja merkitsijän välisen yhteyden asteesta:

• Indeksit tai signaalit. Tässä tapauksessa merkitsijä ja merkitys eivät ole eriytettyjä. Molemmilla on suora yhteys. Esimerkkinä tästä voi olla, että näemme ruokaa, joka on huokunut keittiön lattialla, ja päätellä, että siellä on hiiriä. Elintarvikkeiden jäännökset tässä tapauksessa toimivat indeksinä.
• symbolit. Tässä tapauksessa merkitsijä on riippumaton merkityksestä. Näiden välillä on kuitenkin tietty suhde. Piirustukset, kuvat ja valokuvat ovat symboleja siitä, mitä he edustavat. Esimerkiksi putken piirustus ei ole todellinen kohde; mutta näiden kahden välillä on vahva suhde. Tämäntyyppinen esitys näkyy epäsuorammin symbolisessa pelissä; esimerkiksi silloin, kun lapsi käyttää keppiä kuin se olisi miekka.
• merkkejä. Esityksiä kutsutaan merkeiksi, kun merkitsijä on täysin mielivaltainen. Molempien elementtien välinen suhde luodaan pitkän historiallisen sosiaalisen prosessin ansiosta. Siksi ulkopuolinen henkilö ei voinut tulkita merkkiä. Selkein esimerkki tästä on kieli. Esimerkiksi sanan "tietokone" kirjaimet eivät ole suhteessa siihen, mitä he edustavat, mutta silti herättävät heidän kuvansa mielessämme.

Semioottisen funktion ulkonäkö

Kyky luoda esityksiä on yhä selvempi ihmisen kehityksen anturimoduulin viimeisissä vaiheissa. Semioottisen toiminnon ulkonäkö ei kuitenkaan ole jyrkkä. Vähän vähän, lapsi käyttää enemmän esityksiä ja enemmän semioottista käyttäytymistä.

Tästä vaiheesta, lasten käyttäytymisessä on monia esimerkkejä semioottisesta toiminnasta:

• Lykätty jäljitelmä. Se koostuu jäljittelemästä jotakin, jota ei ole läsnä. Se näkyy edustuskapasiteetin johdanto-osana, koska se on aineellisten tekojen jäljitelmä, mutta ei ajattelua. Sitä pidetään yhtenä ensimmäisistä semioottisista käyttäytymistä, jotka näkyvät lapsen elinkaaressa.
• Symbolinen peli. Se on lapsuudelle hyvin tyypillinen toiminta. Symbolisen pelin osallistujat käyttävät elementtejä ikään kuin ne olisivat muita (esimerkiksi sauvat kuten miekat). Niinpä he käyttävät semioottista toimintoa.
• piirustus. Toinen varhaisista tavoista, joilla lapsi alkaa osoittaa hänen edustuskykynsä, on piirustus. Muista, että tämä toiminta on paljon enemmän kuin todellisuuden kopio. Kun sitä tehdään, sisäinen kuva on edustettu siten, että se, mitä lapsi toistaa, on yleensä se, mitä hän tietää esineestä, jota hän näkee.
• kieli. Semioottinen käyttäytyminen on par excellence. Kun lapsi alkaa käyttää puhetta, havaitsemme, miten hän käyttää mielivaltaisia ​​merkkejä ja erottaa täysin merkin merkityksen.

Lopuksi on syytä sanoa, että semioottinen toiminto Se on yksi mahdollisuuksista tärkeintä ihmisestä. Sen ansiosta olemme kyenneet luomaan viestintäjärjestelmän, joka on antanut meille mahdollisuuden luoda kulttuuri ja historia, joka on aiheuttanut ihmisten etenemisen ja selviytymisen..

Tutki ja tutki semioottisen kehityksen kehitystä, on auttanut meitä ymmärtää syvästi tämän kyvyn voimakkaat seuraukset ihmisten elämässä.

Broca-alue ja kielen tuottaminen Broca-afaasia on kielen tuotannon häiriö, joka johtuu Broca-alueen vammoista. Selitämme kaiken hänestä tässä artikkelissa. Lue lisää "