Hae:
Altruismin kehitys prososiaalinen ego lapsilla
Jo ennen vastaanottamista moraalinen koulutus, lapset jo osoittavat samanlaista käyttäytymistä prososiaalista.
Altruismi: prososiaalisen itsen kehittyminen
Altruismin alkuperä
12-18 kuukautta he tarjoavat joskus leluja heidän ikäisensä. Noin 2 vuotta osoittaa enemmän rationaalisuutta tarjotessaan omaisuutensa niukasti. Kolmen vuoden kuluttua osoitat vastavuoroisuutta paluessaan hyväksi.
Alkuperän osalta on yksilöllisiä eroja, jotkut lapset osoittavat altruistista käyttäytymistä ja toiset eivät. Tämä voi johtua:
- Lapset osoittavat itsetunnustusta.
- Vanhemmat, jotka eivät reagoi pakottavasti, toimivat hellästi (esim. Teit Dorgin huutavan, pureminen ei ole hyvä).
Altruismin kehityssuuntaukset
Lapsilla, jotka alkavat kävelemään tai esikouluikäisillä lapsilla, esiintyy harvoin itsetuhoavia tekoja. Peruskoulusta lähtien he alkavat näyttää prososiaalisia asenteita.
Sosiaalista käyttäytymistä ei ole sukupuolten välillä.
Altruismin kognitiiviset sosiaaliset ja affektiiviset panokset
Affektiivisen ja sosiaalisen näkökulman välillä on syy-yhteys. Edellytykset ovat kaksi: empatia ja sosiaalinen moraalinen päättely (ajatellut ihmiset, jotka päättävät auttaa muita ihmisiä, jakaa heidän kanssaan tai lohduttaa heitä siitä huolimatta, että nämä toimet voivat olla kalliita itselleen).
Sosiaalinen moraalinen päättely
Paljon tutkimusta on keskitytty lapsen päättelyyn prosocialisissa kysymyksissä ja sen suhteesta altruistiseen käyttäytymiseen.
Aluksi huoli kohdistuu omiin tarpeisiisi, mutta kypsyessään he ovat yleensä herkempiä muille.
että Eisenberg, empatian kasvava kyky vaikuttaa prososiaaliseen päättelyyn.
Eisenbergin prososiaalisen moraalisen päättelyn tasot | ||
| taso | Arvioitu ikä | Lyhyt kuvaus ja tyypillinen vastaus |
| Hedonist | Esikoulu, peruskoulun alku. | Huolenaiheita ovat tarpeet. Saat enemmän apua, jos se hyödyttää sinua. |
| Suunniteltu tarpeisiin | Peruskoulu ja jotkut esikoululaiset | Toisten tarpeet tunnustetaan oikeutetuksi perustaksi auttaa, mutta on vain vähän todisteita myötätunnosta tai syyllisyydestä, koska se ei auta. |
| Stereotyyppi, joka on suunnattu hyväksyntään | Peruskoulu ja jotkut lukiolaiset | Hyväksyminen ja stereotyyppiset kuvat hyvästä ja pahasta vaikuttavat suuresti. |
| Empaattinen suunta | Vanhemmat lapset peruskoulussa ja lukiolaisissa. | Tuomiot sisältävät todisteita myötätuntoisista tunteista; usein tehdään epämääräisiä viittauksia tehtäviin ja arvoihin. |
| Suuntaus sisäisiin arvoihin | Pieni vähemmistö lukiolaisista; ei peruskoululaisopiskelijaa. | Avun perustelut perustuvat sisäisiin arvoihin, normeihin, vakaumuksiin ja vastuuseen; näiden periaatteiden loukkaaminen voi heikentää itsetuntoa. |
Empatia: hellä ja tärkeä panos altruismiin
Mukaan Hoffman, Empatia on yleinen ihmisen vastaus, jolla on neurologinen perusta, jota ympäristövaikutus voi stimuloida tai estää. Joillakin lapsilla voi olla sympaattista empatista aktivointia (myötätunnon tunteita, kun toinen on ahdistunut) tai itseohjattua ahdistusta (ahdistusta, kun toinen on ahdistunut).
→ Empaattisuuden sosialisaatio
Vanhemmat voivat edistää myötätuntoista empaattista aktivoitumista:
- Empaattisen huolen mallinnus
- Käytetään kurinalaisuutta, jolla on affektiivinen suunta
→ Empaattisuuden ja altruismin välisen suhteen iän suuntaukset
Empaattisuuden ja altruismin välinen yhteys on vahvempi etuoikeudessa, nuoruudessa ja aikuisuudessa ja vähemmän esikoulussa ja peruskoulussa. Nuoremmilla lapsilla ei ole taitoja harkita muiden näkökulmaa.
→ Tuntemalla vastuullisuus
Teoria, joka väittää, että empatia voi edistää altruismia, koska se kannustaa heijastamaan altruistisia normeja, mikä luo velvollisuuden auttaa muita, jotka ovat ahdistuneita.
Altruismin kulttuuriset ja sosiaaliset vaikutukset
→ Kulttuuriset vaikutukset
Altruistisimmat yhteiskunnat ovat vähemmän teollistuneita ja vähemmän yksilöllisiä. Vaikka yhteiskunnat eroavat altruismille antamastaan merkityksestä, ne kaikki soveltavat sosiaalisen vastuun normia (kaikkien on autettava apua tarvitsevia). Aikuiset vakuuttavat lapset eri tavalla huolehtimaan muiden hyvinvoinnista.
→ Altruistinen vahvistus
Altruistisen käyttäytymisen vahvistamat lapset käyttävät vähemmän yhteiskunnallista käyttäytymistä, kun palkinnot päättyvät. Herkän henkilön sanallinen vahvistaminen, jota lapset kunnioittavat, stimuloi tässä tapauksessa altruismia.
→ Harjoittele ja saarnaa altruismia
Sosiaalisen oppimisen teoreetikot olettavat, että aikuiset, jotka stimuloivat altruismia ja harjoittavat sitä, mitä he ennustavat, vaikuttavat lapsiin kahdella tavalla:
- Käytettäessä he toimivat lapsille.
- Säännöllinen altruististen kehotusten harjoittaminen (sanalliset ärsykkeet auttamaan, viihtymään, jakamaan tai tekemään yhteistyötä muiden kanssa) tekevät lapsesta sisäistämisen, mutta vain, jos mallilla on affektiivinen sidos, joka tarjoaa pysyvän muutoksen.
Kuka nostaa altruistisia lapsia?
Altruistiset ihmiset ovat niitä, jotka ovat nauttineet lämpimästä ja hellästä suhteestaan vanhempiinsa. Koko aktivisteilla on ollut vanhempia, jotka harjoittelivat, mitä he saarnasivat, kun taas osittaiset aktivistit ovat saaneet vanhempia, jotka saarnasivat vain.
Kiinnostukseen ja järkeistämiseen perustuvalla kurinalaisuudella on myönteinen vaikutus ja parempia tuloksia.
Kirjalliset viitteet:
- Gordillo, MV. (1996). "Altruismin kehittyminen lapsuudessa ja nuoruudessa: vaihtoehto Kohlbergin mallille". Etukansi.
- Shaffer, D. (2000). "Kehityksen psykologia, lapsuus ja nuoruus", 5. painos, toim. Thomson, Meksiko, s.