Oppiminen Internetin aikakaudella ja tiedot 2.0

Kommunikointimme on muuttunut. Meidän ei enää tarvitse olla ystäviemme edessä, jotta voisimme keskustella tai suunnitella ensi viikonloppuna. Lisäksi elintapamme on muutettu: Internetin ansiosta meillä on enemmän tietoa, mobiilisovellukset ovat osa elämäämme ja he antavat sen meille, emmekä edes lue, kuten teimme aiemmin (e-kirjat, Ipadit, e-zines ...).

Joten jos elintapamme ei ole enää sama, Miksi jatkamme koulutusta samalla tavalla? Koulutus on muutettava valmistellakseen tulevaisuuden työntekijät tietokaudeksi.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "13 oppimistyyppiä: mitä ne ovat?"

Mikä on B-oppiminen ja e-oppiminen??

Oppiminen B-oppiminen on sellainen, jossa opiskelija osallistuu luokiteltuihin luokkiin, kuten klassiseen koulutukseen, mutta puolestaan, sillä on online-foorumi työpaikkojen, kotitehtävien tai jopa arviointien kehittämiseksi. Tämän alustan avulla voit hyötyä enemmän henkilökohtaisesta työstä ja valita ajan ja paikan oppia.

Kuten näemme, se on eräänlainen yhdistetty oppiminen. Sähköinen oppiminen on sellaista, jossa opiskelija ei mene kasvotusten luokkiin ja heidän oppimisensa on verkossa kokonaisuudessaan.

Sähköisen oppimisen opiskelijalla on aktiivinen rooli; Ensinnäkin hän on se, joka hoitaa aikansa ja suunnittelee oppimisprosessiaan. Verrattuna klassiseen opetukseen, jossa opiskelijat osallistuvat luokkiin, joissa on tietty aikataulu ja jäsennelty ohjelma, päivät kokeisiin, työn ja harjoitusten toimittamiseen ... opiskelija voi opiskella aihealueen aikataulussa, helpompaa ja suorittaa arvioinnit ja harjoitukset samalla tavalla. Samalla, on opittava itsehallintoon ja suunnitteluun.

Toisaalta on vaadittava teknisiä taitoja opetusalustan hallintaan ja suunnitella ja olla oman johtajansa kehityksessä. Tämän lisäksi hänen roolinsa on täysin aktiivinen oppimisprosessissa, koska hän osallistuu foorumeihin, keskusteluihin, harjoittaa toimintaa, osallistuu ideoihin jne. Lyhyesti sanottuna opiskelija on e-oppimisen oppimisprosessin päähenkilö.

Myös opettajan roolia on muutettu. Muissa kokoonpanoissa sillä on keskeinen rooli: se selittää sisällön, suunnittelee arvioinnit ja toteutettavat toimet. B-oppimisessa tai e-oppimisessa opettaja on ohjaajan tai moderaattorin rooli. Tällä tavoin opiskelijat voivat ohjata omaa oppimistaan ​​ja siten helpottaa heitä kehittämään taitoja, jotka ovat hyödyllisiä heidän työelämässä, kuten suunnittelussa, organisoinnissa, oppimisessa ja resurssien hallinnassa.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Sosiaalisten verkostojen takana oleva psykologia: käytännesääntöjä ei ole kirjoitettu"

e-learning 1.0 ja e-learning 2.0

Tärkein ero e-oppimisen 1.0 ja e-oppimisen 2.0 välillä on, että jälkimmäisellä on sosiaalinen media tai sosiaalinen verkosto, joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden kehittää sosiaalisia taitojaan ja täydentää sosiaalista oppimista eri työkalujen avulla kuten wikit, blogit tai keskustelut. E-oppimisessa 1.0 opiskelija oli edelleen passiivinen oppija, koska hänellä ei ollut sosiaalisia työkaluja.

Oppilaiden vuorovaikutus näiden materiaalien kanssa eroaa siitä, mitä heillä oli e-oppimisessa 1.0, jossa heillä oli vain rajoitettu ja ei sosiaalinen aineisto. On totta, että jotta voisimme osallistua tällaiseen e-oppimiseen niillä on oltava tietyt tietotekniset taidot ja uudet teknologiat. Siksi heidän on myös kehitettävä näitä osaamisia, jotka puolestaan ​​palvelevat heitä nykypäivän digitalisoidussa työmaailmassa..

Internet tarjoaa mahdollisuuden löytää useamman kuin yhden tietolähteen tai työkalun samasta aiheesta. Siksi tämän vuosisadan opiskelijoiden on osattava luokitella, etsiä tietoa ja syntetisoida se oppimiseen. Lisäksi tämä muutos opetuksessa antaa meille mahdollisuuden kehittää luovuutta, jota monta kertaa klassisessa koulutuksessa me jätämme syrjään, ja rajoitamme itseämme vaatimaan oppilaita toistamaan opettajan selittämää..

Eikö se ole aika aloittaa koulutuksen tekeminen työelämän vaatimusten mukaisesti?

Kirjoittaja: Itxasne Oliva