Onko parempi opiskella lukemalla ääneen tai hiljaisuudessa?

On aina sanottu, että mitä enemmän luemme, sitä enemmän me opimme, ja mitä enemmän opimme, sitä kauempana voimme mennä. ”Tätä kertoi amerikkalainen kirjailija ja karikaturisti Dr. Seuss. me unohdamme yleensä enemmän kuin puolet lukemamme ajan kirjoissamme kirjoissa.

Vietämme tunteja ja tunteja akateemisten käsikirjojen edessä, kun kyseessä on suullinen tai kirjallinen koe. Ne loputtomat hetket kirjastossa, jotka opiskelevat saadakseen tentin, ovat todisteita siitä, että muistaminen ei ole helppoa. Tärkeintä on tutkimusmenetelmä. Kuinka monta kertaa meistä itsestään imeytyy ja Toistamme sen, mitä olemme oppineet ääneen? Se on erittäin tehokas tapa vahvistaa sitä, mitä on tutkittu, mutta se on hyödyllistä kuin hiljaa lukea??.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "10 vinkkiä parempaan ja tehokkaampaan opiskeluun"

Tutki ääneen tai hiljaa?

Jotta voisimme vastata tiukasti haltijan kysymykseen, Waterloon yliopiston tutkijat (Ontario, Kanada) Colin McLeod ja Noah Farrin julkaisivat tutkimuksensa aikakauslehdessä muisti nimeltään "itsensä kuuntelun edut". Tulokset paljastavat hämmästyttäviä menetelmiä, jotka parantavat opintotekniikkaa. Tutkimuksen tavoitteena on verrata hiljaista tekniikkaa omaan äänensä käyttävään tekniikkaan.

Farrin ja McLeod päättivät valita satunnaisesti 100 opiskelijaa ja viedä ne kokeelliseen laboratorioonsa. He tekivät heille 80 sanan ääneen kaikille. Tutkimuksen suuntaviivojen mukaan heille ei kerrottu, milloin heidän olisi palattava laitokseen työn loppuun saattamiseksi. Suurin osa osallistujista he kirjoittivat paperiarkille kaikki sanat, joita he voisivat muistaa pystyä kohtaamaan seuraavan tason.

Kun kutsu on kutsuttu uudelleen tutkimusten testeihin, kukin yksilö käytti erilaisia ​​oppimismenetelmiä ennen laboratorioon siirtymistä. Ennen välitöntä testiä heille annettiin yksi neljästä menetelmästä: luki sanat hiljaa lukemaan, kuuntelemaan jonkun muun nauhoittamia nauhoja, kuuntelemaan nauhoja, jotka on äänitetty omalla äänellään, tai lausumaan ääneen samalla.

Tulokset

Muistitesti antoi yllättäviä tuloksia. Tunnustustestin perusteella tutkittiin, missä määrin opiskelijat muistivat 80 sanaa, jotka he muistivat juuri siellä, ja 80, joita he olivat toistaneet kaksi viikkoa ennen. Oli ilmeistä, että toinen sanaryhmä joutui unohtumaan, ainakin monista niistä. Osallistujat joutuivat ilmoittamaan, kuuluuko kyseinen sana siihen aikaan, jonka he olivat muistaneet, tai jos se oli menneisyydestä.

Niinpä vahvistettiin, että tehokkain tapa oli sanoa tutkitut sanat. Useimmissa tapauksissa todettiin, että ääneen lukeminen auttoi muistamaan paremmin. Tehokkuuden asteessa tätä menetelmää seuraa kuuntelemalla yksittäisellä tasolla tallennettuja nauhoja. Kolmannessa paikassa löydämme jonkun toisen tallentamia nauhoja ja viime kädessä, ja ehkä enemmänkin merkityksellisiä hiljaisen lukemisen menetelmä kaikkein puutteellisimpana kun kyse on käsitteiden tai sanojen muistamisesta.

Samoin emme saa sivuuttaa lukemisen voimaa. Kuten on selvää, mitä enemmän luemme, sitä enemmän me muistamme. Kysymys on muistin kapasiteetissa. On huomattava, että esimerkiksi ero ääneen puhumisen ja itsensä kuuntelun välillä nauhalla oli minimaalinen: vain 3%. Näyttää siltä, ​​että oman äänen kuunteleminen on lisäarvoa.

• Saatat olla kiinnostunut: "Muistityypit: miten muisti tallentaa ihmisen aivot?"

Tuotantovaikutus

Kun nämä tulokset on keskusteltu, tutkimuksen tekijät loivat termin "tuotantovaikutus", joka viittaa prosessiin yhdellä kokemuksella lukemalla ääneen hiljaa. Tämä vaikutus on kolmea tekijää, jotka on yhdistetty toisiinsa ja jotka ovat riippuvaisia ​​toisistaan. Ensinnäkin, lukea se ääneen aktivoi aivojen kykyä tallentaa tietoja. Toiseksi lukeminen lisää visuaalisen muistin kapasiteettia ja kolmanneksi itsetunnisteen vaikutus lisää tietoa henkilökohtaisemmaksi ja siten helpommaksi muistaa.

Kun opiskelijat käyttävät vain tietoja muiden lukemisesta, he eivät saa tätä henkilökohtaista kokemusta, joka tekee eron kun ne muistetaan, he eivät tarkista itseään, jotta he eivät herätä muita aiemmin mainittuja kognitiivisia kykyjä. Viimeaikaiset tutkimukset vahvistavat opinnäytetyötä siitä, että kaikki akateemisen tutkinnon opiskelijat ovat opiskelun aikana väittäneet, että lukeminen yhtenä menetelmänä on epäasianmukainen.