Kasvillisuuden ympäröimät koulut parantavat lasten kognitiivista kehitystä

Barcelonan peruskouluopiskelijoiden tutkimukseen keskittynyt tutkimus viittaa siihen Lapset, jotka käyvät opetuskeskuksissa, joissa on läheistä kasvillisuutta ja luonnontilaa, kehittävät kognitiivisia taitojaan paremmin. Tulokset on julkaistu viime aikoina PNAS.

Tutkimusryhmä testasi opiskelijoiden kykyjä keskittymisen ja työmuistin suhteen, mikä on kyky pitää mielessä tilapäisesti jotain tehtävän suorittamiseksi. Tietojen analyysin tulos osoittaa, miten opiskelijat, jotka käyvät koulua ympäröivässä koulussa vihreät alueet ne tuottavat enemmän näissä ulottuvuuksissa. Lisäksi lapsiperheiden sosioekonomisessa asemassa olevat erot eivät selitä tätä löydöstä.

Tutkimuksessa otettiin näytteeksi yhteensä 2 000 toisen, kolmannen ja neljännen luokan opiskelijaa, jotka osallistuivat 36 kouluun Barcelona (Espanja). Jotta jokainen koulu voisi tilata niitä ympäröivän kasvillisuuden määrän mukaan, joukkue otti satelliittivalokuvia kustakin koulusta ja mitasi vihreän määrän, joka ilmestyi niiden perusteilla ja kehällä.

Eri syyt, sama tulos

Osa syistä, miksi kasvillisuuden koulujen opiskelijat voisivat tehdä enemmän, löytyvät hengittää, Kuten paljastui analyysi. \ T saastuminen. Kaikki kasvit tuottavat puhdasta ilmaa ympäristöön, mutta puut ja pensaat toimivat myös esteinä autojen savun saastuttamille ilmavirroille. Sama vaikutus Fyysinen eristäminen tapahtuu kaupunkien ympäristöjen aiheuttamilla äänillä, mikä helpottaa opiskelijoiden keskittymistä tehtäviin.

Lisäksi kasvillisuuden omaavien alueiden olemassaolo voisi lisätä ympäristön käyttöä urheilun harjoittamiseen. Koska säännöllinen liikunta auttaa vähentämään stressiä ja voi parantaa suorituskykyä tietyissä kognitiiviset alueet, On hyvin mahdollista, että vihreään ympäristöön upotettuihin kouluihin opiskelevat oppilaat kannustavat osallistumaan luokkiin ja omaksumaan helposti oppimaansa, olemaan hämmentyneitä ja mieli hyvin koulutettu osallistumaan.

Ympäristö vaikuttaa meihin enemmän kuin ajattelimme

Sosiaaliset ja kaupunkien vaikutukset ne ovat enemmän tai vähemmän ilmeisiä: konkreettisten patioiden ja kaupunkialueiden korvaaminen metsäalueilla voisi vaikuttaa myönteisesti luokkien käyttötapoihin (ja puolestaan ​​parantaa keskuksen opiskelijoiden ja ammattilaisten terveyttä). Kaikilla kouluilla ei tietenkään ole mahdollisuutta avautua luonnollisiin tiloihin, koska ne sijaitsevat suurkaupunkien keskellä, mutta pyrkimykset sijoittaa jopa eräät metsäalueet koulualueille voisi olla nopea ja helppo tapa auttaa nuorten kouluttamiseksi paremmin henkisiä kykyjään.

Lapsuus on aika, jolloin pienimmät muutokset kontekstissa voivat vaikuttaa voimakkaasti kognitiivinen kehitys, ja pysyä lähellä sellaisia ​​alueita, joita ihmisen työvoima ei ole muuttanut, ei tarvitse olla paljon kysyttävää.

Kirjalliset viitteet:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et ai. (2015). Vihreät tilat ja kognitiivinen kehitys peruskoululaisissa, PNAS, online-kuuleminen. doi: 10,1073 / pnas.1503402112