Eri erikoisuuksista opettavat pedagogiatyypit

Pedagogialla, joka liittyy nykyään koulutukseen perustuvaan työhön ja jonka osalta on välttämätöntä opiskella ennen yliopistossa, on joitakin hyvin vaatimattomia lähtökohtia: paidagogos, niin sanottu antiikin kreikaksi oli orja, joka seurasi lapsia kouluun.

Kuitenkin tänään opetuksen taiteesta on tullut paljon monipuolisempi kurinalaisuus, ja siksi puhumme opetustyypeistä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "15 Essential Pedagogy Books"

Seuraavaksi näemme, mitkä ovat pedagogiset tyypit ja mitä tarpeita he vastaavat.

Pedagogiikka on laaja koulutusala

Nykyiset koulutusjärjestelmät ovat niin monimutkaisia ​​ja niillä on niin monta ulottuvuutta, että parempaan tai huonompaan suuntaan on ollut tarpeen luoda pedagogisia vaihtoehtoja, jotta ne pystyvät vastaamaan kaikkiin tarpeisiin ja kattamaan koulutuksen kaikki puolet.

Aloita, Pedagogiikka ei ole keskittynyt vain lapsille, vaan ihmisille riippumatta siitä, missä elämänvaiheessa he ovat. Poikien ja tyttöjen koulutuksen käytännöllä on tietysti erityistä merkitystä, mutta toisin kuin satoja vuosia sitten, katsotaan, että aikuiset ovat myös alttiita ohjaamaan ja auttamaan ulkopuolelta heidän kiinnostuksensa vuoksi. oppia. Koulutus on pedagogisen tutkimuksen kohteena, ja se on paikalla, jossa on joku, joka voi oppia jotain, ja tulla ratkaisemaan tätä monenlaista kontekstia on muotoiltu pedagogisia tyyppejä.

Toisaalta, rakentavalla lähestymistavalla on ollut paljon painoa pedagogiassa, Siksi opettajia ei enää ymmärretä aineina, jotka välittävät tietoa peräkkäin. Nykyään katsotaan, että opettajien tehtävänä on seurata ja tarjota oppaita niin, että ihmiset oppivat omaksumaan tietämyksen ja tutkimaan ja kokeilemaan itseään sen sijaan, että he muistaisivat, mitä heille kerrotaan. ja opiskelijat antavat toisilleen jatkuvaa palautetta.

Pedagogien tyypit

Siten pedagogiasta on tullut koulutus, joka opettaa koulutusta, ja siksi sen on sopeuduttava kaikkiin tilanteisiin, joissa tämä ilmiö esiintyy, useista mahdollisista lähestymistavoista. Tämä on johtanut erilaisten pedagogiikan syntymiseen, jotka ovat seuraavat.

1. Kuvaileva pedagogiikka

Tällainen pedagogiikka keskittyy sellaisten teorioiden tekemiseen, jotka kuvaavat hyvin sitä, miten opetus tapahtuu todellisessa maailmassa, perustavoitteiden ja teoreettisten suuntaviivojen lisäksi, jotka on asetettu koulutukseen.

2. Normatiivinen pedagogiikka

Normatiivisessa pedagogiassa perustetaan filosofinen ja teoreettinen keskustelu siitä, miten koulutuksen pitäisi olla, tavoitteet, jotka on saavutettava, tapa, jolla käsitteet, joiden pohjalta ne toimivat, ja miten optimaaliset oppimistilanteet on määriteltävä. Jos kuvailevassa pedagogiassa puhutaan siitä, mitä tapahtuu, tällainen pedagogiikka puhuu siitä, mitä pitäisi tapahtua. Toisin sanoen, ehdotetaan teoreettisia malleja, jotka toimivat viittauksena tavoitteiden ja strategioiden asettamiseen.

3. Lasten pedagogiikka

Opetus ensimmäisten elinvuosien aikana on erittäin tärkeää, koska tänä aikana ihmiset ovat herkempiä ympäristölle: erilaiset tilanteet, joita koemme lapsina, jättävät meidät tuotemerkiksi, jota pidämme aikuisina. Siksi on tarpeen luoda sellainen pedagogia, joka on erikoistunut nuorimpaan koulutukseen.

4. Psykologinen pedagogiikka

Psykologialla on paljon sanottavaa opetuksen alalla, koska se auttaa ymmärtämään ja ennustamaan ajatuksen ja käyttäytymisen malleja, jotain hyvin hyödyllistä opetuksessa. Tämäntyyppisessä pedagogiassa psykologian tietämystä, strategioita ja välineitä käytetään auttamaan oppimisen ja koulutuksen prosessissa.

5. Sosiaalipedagogiikka

Tällainen pedagogiikka Sosiaalipalveluista käytetään sosiaalisen riskin mukaisten ihmisten oppimistarpeisiin vastaamiseksi; siksi se on yleensä läheisesti yhteydessä julkiseen hallintoon. Sen tavoitteet keskittyvät toisaalta riskien ehkäisemiseen tai eristämiseen liittyviin käyttäytymismallien ehkäisemiseen ja toisaalta auttamaan palveluita, jotta epävarmoissa oloissa olevat ihmiset voivat oppia.

Loppu: monipuolinen koulutus

Pedagogiikka on monipuolinen, koska ne ovat myös sellaiset yhteydet, jotka elävät ihmisiä, jotka tarvitsevat oppia koulun luokkahuoneessa ja / tai sen ulkopuolella..

Eri tyyppisten pedagogiikan olemassaolo se on tapa yrittää vastata opiskelijoiden ja oppisopimusryhmien erilaisiin tarpeisiin, niin että kaikissa tapauksissa on apua ja ihmisten verkosto, joka helpottaa prosessin johtamista.