William D. Timberlakin biologinen käyttäytyminen

Käyttäytyminen on yksi tärkeimmistä teoreettisista virroista, jotka ovat tutkineet ja yrittäneet selittää ihmisen käyttäytymistä. Tästä näkökulmasta, joka teeskentelee toimivan vain empiirisistä ja testattavissa olevista tosiseikoista, tämä lähestymistapa oli tuolloin suuri vallankumous ja se on edistynyt merkittävästi uusien näkökulmien kehittämiseen ja nykyisten parantamiseen..

Ajan myötä erilaisten käyttäytymisen alatyyppien on tullut esiin, keskittyen eri tekijöihin tai tekemällä erilaisia ​​asiaankuuluvia teoreettisia panoksia. Yksi olemassa olevista käyttäytymisen alatyypeistä on William David Timberlake'n biologinen käyttäytyminen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "10 käyttäytymistyyppiä: historiaa, teorioita ja eroja"

Biologisen käyttäytymisen perusteet

Biheviorismi on ihmisen käyttäytymistä tutkiva tiede, joka perustuu empiirisesti ilmeisiin objektiivisiin elementteihin, ja se on analysoinut ihmisen käyttäytymistä, joka perustuu kykyyn yhdistää ärsykkeitä ja vastauksia sekä käyttäytymisvaikutusten ja näiden seurausten välillä. aiheuttaa käyttäytymisen vahvistumisen tai estämisen.

Kuitenkin, vaikka sillä on erilaisia ​​sovelluksia, joilla on paljon hyötyä, käyttäytymiskäytäntöjä ja -tekniikoita on perinteisesti toteutettu ei-luonnollisissa yhteyksissä, jotka sijaitsevat kontrolloidussa ympäristössä, jossa muita ympäristöön vaikuttavia näkökohtia ei oteta huomioon..

Lisäksi kohteena pidetään yleensä pelkkä reaktiivinen kokonaisuus, joka vastaanottaa ärsykkeiden ominaisuudet ja reagoi siten tuottamaan oppimisen. Ei yleensä oteta huomioon, että kohde esittää ominaisuuksia, jotka vaikuttavat käyttäytymiseen ja joilla on ominaisuuksia ja kykyjä pikemminkin oppimisen tuloksena. Useat uuskäyttäytymättömät tekijät ovat vaihtaneet tätä lähestymistapaa ottaen huomioon kohteen kapasiteetit ja osittain synnynnäisten käyttäytymismallien ja kykyjen perintön.

Timberlake'n biologisen käyttäytymiskyvyn puolustama näkökulma ehdottaa, että oppiminen on biologinen ilmiö, joka syntyy käyttäytymismalleista ja perustuslaillisista dispositieteista, jotka annetaan luontaisesti ja jotka ovat sidoksissa kohteeseen tai ympäristöön, jossa aihe se kehittyy.

Se on käyttäytymismallin versio, jossa yhdistyvät sekä toiminnalliset että rakenteelliset käyttäytymistekijät. Luonnollinen valinta on synnyttänyt havainnollisten dispositioiden kehittymisen, taidot ja käyttäytymismallit, jotka mahdollistavat ilmastoinnin syntymisen ja oppivat enemmän tai vähemmän helposti määriteltäviä tapoja ymmärtää tai toimia. Toisin sanoen Timberlake puolustaa sellaisten muuttujien ja aivorakenteiden olemassaoloa, jotka auttavat selittämään käyttäytymistä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologian historia: tekijät ja tärkeimmät teoriat"

Yhteyden rooli

Heikka tai toiminnallinen konteksti on paikka, jossa kohde kehittyy ja joka mahdollistaa organismin kehittymisen. Tällä kapealla on rakenne ja ominaisuudet, jotka mahdollistavat oppimisen avulla aiheen modifikaatioita jo olemassa olevissa elementeissä.

niin, yksilön kokemus ja toiminta luovat muutoksia vastauksiin ja muutos stimulaation mieltymyksessä ja käsityksessä. Toisin sanoen, me opimme kokemuksesta tuottamaan muutoksia organismissa. Ärsykkeen ominaisuudet nähdään eri tavalla riippuen siitä, onko kohde vaikuttava.

Tässä näkökohdassa biologinen käyttäytyminen on uutta, koska se olettaa, että ärsykkeet eivät synny käyttäytymistä se aiheuttaa muutoksia vain olemassa olevissa olosuhteissa. Se on aihe, joka aktiivisesti tuottaa rakenteellisia muutoksia, jotka mahdollistavat reagoinnin reaaliseen tietyillä tavoilla, mutta ottaa huomioon, että ympäristölle ja oppimiselle on merkitystä..

Käyttäytymisjärjestelmät

Timberlaken biologinen käyttäytymismalli ehdottaa käyttäytymisjärjestelmiä, itsenäisten toimintamallien ryhmät, jotka on järjestetty hierarkkisesti ja joka kuvaa yksilön selviytymiseen liittyvien perusfunktioiden järjestämistä ennen harjoittelun suorittamista, joka vaihtelee mainittua rakenteellista.

Tämä järjestelmä on konfiguroitu useilla käyttäytymisalajärjestelmillä, jotka määrittävät osan toiminnosta, joka yleensä selittää toteutettavan toiminnan tyypin..

Nämä osajärjestelmät puolestaan ​​muo- dostavat tapoja tai tapoja, joilla jokainen toiminta suoritetaan tai havaittu todellisuus on osa eri käyttäytymisen osajärjestelmiä. Näillä tavoilla moduulit tai ryhmät, jotka ryhmittelevät erilaisia ​​toimintoja. Jokaisessa moduulissa on konkreettisia vastauksia, jotka voivat aiheutua ympäristön stimuloinnista.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Behaviorismi: historia, käsitteet ja tärkeimmät tekijät"

Oppiminen

Vaikka William D. Timberlake'n biologinen käyttäytymismalli poikkeaa ekologinen käsitys, jossa otetaan huomioon sisäiset näkökohdat, jotka mahdollistavat oppimisen ohjaamisen, Totuus on, että Timberlake puolustaa, että oppiminen on edelleen itse käyttäytymisen vaikutus. Ja että eri järjestelmät tarvitsevat oppimista käyttäytymistasolla, jota on kehitettävä ja muutettava tehokkaasti

Jokaisella organismilla on joukko taitoja, joiden avulla voit oppia tiettyjä käyttäytymisiä ennen tiettyjä ärsykkeitä. Esimerkiksi, jos meillä ei olisi kipua, emme ottaisi kättämme pois tulesta. Mutta tämän tuskan havaitseminen ei tee meitä asettamasta kättämme panokseen. Emme opi tekemään sitä, jos emme ymmärrä kokemuksen tai oppimisen avulla yhteenliittymää ärsykkeen ja vastauksen välillä.

Biologinen käyttäytymiskäyttäytyminen on käyttäytymisen alatyyppi osa B. F. Skinnerin radikaalia käyttäytymistä ja joka tutkii käyttäytymistä operantin ilmastoinnin avulla, mutta ottaa huomioon järjestelmän elementtien tutkimusyhteyden ennen yhdistyksen alkamista. Jotta oppiaine saavuttaa todellisen ilmastoinnin, on tarpeen säätää ympäristöä ja kohdetta siten, että se, mitä opitaan, mukautuu kohteen mahdollisuuksiin ja hän voi oppia.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "B. F. Skinner: radikaalisen käyttäytymisajan elämä ja työ"

Kirjalliset viitteet:

• Cabrera, F .; Covarrubias, P. ja Jiménez, A. (2009). Käyttäytymisjärjestelmät ekologisesta lähestymistavasta. Käyttäytymistä ja sovelluksia koskevat tutkimukset. Vol. 1. Guadalajara.

• Timberlake, W. (2001). Motivaatiotilat käyttäytymisjärjestelmissä. R.R. Mowrer ja S.B. Klein (toim.), Käsikirja nykyaikaisista oppimisaiheista (s. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• Timberlake, W. (2004). Onko operantin varautuminen tarpeeksi tarkoituksenmukaisen käyttäytymisen tiedettä varten? Käyttäytyminen ja filosofia, 32, 197-229.