Clark Hullin deduktiivinen käyttäytyminen

Yksi tärkeimmistä ja historiallisesti tärkeimmistä psykologian teoreettisista virroista on käyttäytyminen. Tämän ajankohtana pyritään selittämään ihmisen käyttäytymistä ja toimintaa käyttäytymisen objektiivisesta analyysistä, jota ymmärretään psyyken ainoana todistettavana korrelaattina ja yleisesti sivuuttamalla henkisiä prosesseja, koska heitä ei voi havainnoida empiirisesti..

Koko historian aikana käyttäytymisessä on syntynyt useita kehityskulkuja, jotka ovat muuttaneet lähestymistapaa tai käyttäytymistapaa. Yksi niistä laadittiin neljännen neljännen APA: n puheenjohtajan Clark Leonard Hullin mukaan: Puhumme deduktiivisesta käyttäytymisestä tai deduktiivisesta neobehaviorismista.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Behaviorismi: historia, käsitteet ja tärkeimmät tekijät"

Lyhyt esittely käyttäytymisestä

Käyttäytyminen alkaa siitä, että ihmisen psyyken tutkimus tehdään todisteisiin perustuvaksi objektiiviseksi tieteenä, siirtymällä pois hypoteettisista rakenteista, joita ei voida osoittaa. Se perustuu siihen lähtökohtaan Ainoa asia, joka on todistettavissa, on käyttäytyminen, perustuu siihen, että ärsyke ja vaste tai käyttäytyminen ja seuraukset selittävät ihmisen käyttäytymistä.

Aluksi se ei pidä mielen tai henkisten prosessien osaa yhtälöstä, joka selittää tai vaikuttaa käyttäytymiseen.

Lisäksi tarkastellaan passiivista perusaihetta, informaation astia, joka yksinkertaisesti reagoi stimulaatioon. Näin olisi aina, kun neo-behaviourismit saapuvat, jolloin aiheeseen kohdistuvien havaittavien voimien olemassaolo alkaa harkita. Ja yksi tunnetuimmista neoconductismista on Hullin deduktiivinen käyttäytyminen.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Psykologian historia: tekijät ja tärkeimmät teoriat"

Hull ja deduktiivinen käyttäytyminen

Ajanjakson vallitsevasta loogisesta positivismista ja Skinnerin kehityksestä, joka koskee käyttäytymisen vahvistamista, Thorndike ja Pavlov, Clark Hull, olisi kehitettävä uusi tapa ymmärtää käyttäytymistä.

Metodologisessa mielessä Hull katsoi, että käyttäytymistiede on välttämätöntä vähennyksestä, mikä aiheuttaa hypoteettisen-deduktiivisen mallin, jossa alkuvaiheista havaintoon perustuen voidaan poimia, päätellä ja myöhemmin tarkistaa eri periaatteita ja alaryhmät. Teorian oli säilytettävä johdonmukaisuus ja pystyttävä selvittämään logiikasta ja vähennyksestä käyttäen matematiikkaan perustuvia malleja voidakseen kehittää ja osoittaa sen teorioita.

Käyttäytymisen osalta Hull säilytti toiminnallisen näkökulman: toimimme, koska meidän oli tehtävä niin selviytyäksemme, käyttäytymällä mekanismia, jolla onnistuimme tekemään sen. Ihminen tai organismi itse lakkaa olemasta passiivinen kokonaisuus ja siitä tulee aktiivinen elementti, joka etsii selviytymistä ja tarpeiden vähentämistä.

Tämä seikka on virstanpylväs, joka sisällyttää tyypilliseen ärsyke-vaste -suunnitelmaan joukon muuttujia, jotka ovat välissä riippumattoman muuttujan ja riippuvaisen muuttujan välillä mainitussa suhteessa: niin sanotut välittävät muuttujat, organismille ominaiset muuttujat motivaatio. Ja vaikka nämä muuttujat eivät ole suoraan näkyvissä, ne voidaan matemaattisesti päätellä ja testata kokeellisesti..

Havainnoistasi, Hull luo joukon postulaatioita jotka yrittävät selittää käyttäytymistä, sillä se on impulssi ja tavoite, jonka keskeiset komponentit mahdollistavat sellaisten ilmiöiden ymmärtämisen, kuten oppimisen ja johtamisten päästöt.

Taajuusmuuttaja tai impulssi

Yksi tärkeimmistä teorioista, jotka johtuvat Hullin deduktiivisesta neobehaviorismista, on impulssin vähentämisen teoria.

Ihminen, kuten kaikki olennot, Siinä on biologisia perustarpeita, joita sen on täytettävä. Välttämättömyys aiheuttaa, että organisaatiossa syntyy ajo tai impulssi, energian päästö, joka luo sen, että etsimme puuttumistamme käyttäytymisellä, jonka tarkoituksena on taata tai suosia ympäristöä sopeutumista ja eloonjäämistä.

Toimimme perustuen vähennä impulsseja, joita biologiset tarpeemme aiheuttavat. Tarpeet ovat läsnä riippumatta stimulaation olemassaolosta tai siitä, että ne synnyttävät tai edistävät käyttäytymistä. Näin ollen katsotaan, että tarpeemme motivoivat meitä käyttäytymiseen.

Impulssiin johtavat tarpeet voivat olla hyvin vaihtelevia biologisista, kuten nälästä, janosta tai lisääntymisestä muihin sosialisaatiotuotteisiin tai näiden tarpeiden tyydyttämiseen liittyvien elementtien (kuten rahan) saamiseen..

Habit ja oppiminen

Jos toimet vähentävät näitä tarpeita, saamme vahvistuksen, joka johtaa siihen, että toteutetut ja sallitut vähennykset toistuvat todennäköisemmin.

Siten keho oppii kannustimien ja vastausten sekä käyttäytymisen ja seurausten välisen yhteyden vahvistumisen perusteella tarpeiden vähentämiseksi.. Kokemusten vahvistaminen ne muodostavat tapoja, jotka toistamme niissä tilanteissa tai ärsykkeissä, jotka herättävät käyttäytymistä, kun herätetään impulssi. Ja tilanteissa, joissa on samanlaisia ​​ominaisuuksia kuin tietty impulssi, se pyrkii toimimaan samalla tavalla ja yleistämään tavan.

On tärkeää pitää mielessä ja korostaa, että impulssi antaa meille vain energiaa ja motivaatiota toimia, mutta se ei tuota tapaa: se on johdettu ilmastosta. Toisin sanoen, jos näemme jotain syötävää, voi syödä syöminen, mutta miten se tehdään, riippuu yhdistyksistä, joita olemme tehneet tiettyjen käyttäytymisten ja niiden seurausten välillä tarpeidemme täyttämiseksi.

Hankitun tavan vahvuus riippuu useista tekijöistä käyttäytymisen päästöjen ja sen vahvistavan seurauksen välisen yhteyden ja varautumisen välillä. Se riippuu myös voimakkuudesta, jolla impulssi ilmestyy, yhdistyksen toistojen lukumäärä ja seurauksen aiheuttama kannustin, vähentämällä tarvetta suuremmalla tai pienemmällä määrällä. Ja kun tavan voimakkuus kasvaa, on yhä vaikeampi sammuttaa, siinä määrin, että vaikka se lakkaa toimimasta vähentääkseen vauhtia, on mahdollista, että se jatkuu.

Hull työskenteli ja tutki myös kokemusten kertymistä, alkuvaiheessa tapahtuvan käyttäytymisen oppimisen määrä on suurempi kuin myöhemmin tehty. Tämän perusteella erilaiset oppimiskäyrät ovat syntyneet. Käytöstä oppimisen jää vähemmän, joten ajan mittaan vähennetään opittujen tietojen määrää.

Kirjalliset viitteet:

• Hull, C. L. (1943). Käyttäytymisen periaatteet. New York: Appleton-Century-Crofts.