5 kiusaamisen tai kiusaamisen tyyppiä

Kiusaaminen on termi, joka on saanut suosion viime vuosina, mutta tämä ilmiö on ollut olemassa ihmisen olemassaolon jälkeen. Mitä tarkalleen tarkoitamme kiusaamalla tai koulukiusauksella? Tätä anglosaksista sanaa käytetään usein viitaten tyypillisiin luokan roistoihin. Eli väärinkäyttäjät, joko fyysisesti tai psykologisesti.

Kiusaaminen on ilmiö on ominaista väärinkäyttäjän ahdistelu ja / tai kiusaaminen uhrin kohdalla kouluympäristössä. Hyökkääjä nauttii ylivoimaisesta uhrista ja iloitsee uhrin kärsimyksistä. Uhrin toistuva altistuminen tälle tilalle voi aiheuttaa vakavia seurauksia psykologisella tasolla. Joissakin tapauksissa kiusaamisen uhreiksi joutuneet opiskelijat voivat tehdä itsemurhan.

Häirintää työpaikalla kutsutaan mobbingiksi. Saat lisätietoja tästä ilmiöstä artikkelissamme: "Mobbing: psykologinen häirintä työssä"

Kiusaamisen syyt

Kiusaaminen on ilmiö, joka voi ilmetä erilaisista syistä (henkilökohtainen, perhe tai koulu), ja siksi se voi tapahtua missä tahansa oppilaitoksessa: joko yksityisessä tai julkisessa. Koulun syistä, näyttää siltä, ​​että suurissa kouluissa kiusaamisen riski on suurempi kuin pienissä, koska on vaikea seurata ensimmäistä.

Henkilökohtainen syy voisi olla esimerkiksi hyökkääjän vähäinen itsetunto. Tunne ylivoimaisesta kiusaamisesta olisi keino korvata alhainen itseluottamus. Perheväkivaltakirjojen osalta väkivallantekijöiden väkivallan alkuperä löytyi aggressiivisesta isän mallista. Lisäksi taloudellinen jännitys, vanhempien huonot suhteet, hankitut arvot, rinnakkaiselon sääntöjen puuttuminen jne. voisi olla todennäköisiä syitä tämän ilmiön kehittymiselle.

Seuraukset ja vaikutukset

Kiusaamisen uhrit he voivat kärsiä erilaisista kielteisistä psykologisista vaikutuksista.

Vuonna 2014 King's College Londonissa tehdyssä tutkimuksessa todettiin, että kiusaamisen kärsineiden kielteiset psykologiset vaikutukset pysyvät 40 vuotta häirinnän uhrin jälkeen.

tämä sen pitäisi saada meidät pohtimaan kiusaamisen vakavaa psykologista vaikutusta muualla asuvan henkilön elämässä, henkistä ja fyysistä terveyttä heikentävät indikaattorit ja huonompi kognitiivinen suorituskyky verrattuna henkilöihin, jotka eivät kärsineet häirinnästä.

Katsotaanpa, mitkä ovat kielteisiä vaikutuksia fyysiseen ja henkiseen terveyteen, joita havaitaan kiusaamisen uhreilla.

1. Stressi

Kiusaamisen uhrit esittävät stressiä paitsi koulun aikana myös vuosia myöhemmin. Tämä ilmenee Tuftsin yliopistossa tehdystä tutkimuksesta, joka paljastaa sen kärsivät ihmiset erittävät enemmän kortisolia, hormonia, joka on suoraan osallisena stressin tunteessa.

Tämä selittäisi suurta osaa näille ihmisille aiheutuvista pitkäaikaisista terveysvaikutuksista, esimerkiksi mielenterveyden häiriöiden esiintymisestä, kuten Johns Hopkinsin yliopiston tutkimus osoitti..

2. Ahdistus ja masennus

Muissa tutkimuksissa, tässä tapauksessa Duke-yliopistosta, havaittiin, että kiusaamisen uhrit kärsivät todennäköisemmin sellaisista häiriöistä kuin agorafobia, yleistynyt ahdistuneisuushäiriö ja paniikkikohtaukset. Heillä oli myös enemmän masennusta ja sosiaalista eristäytymistä.

3. Somatisoinnit

Ne voivat myös esittää psykosomaattisia häiriöitä. Tämä havaittiin Randyn ja Lori Sansonen vuonna 2008 julkaisemassa raportissa.

4. Itsemurha

Samassa tutkimuksessa, joka tehtiin Dukeissa, näissä ihmisissä havaittiin itsemurhien todennäköisyys. Kiusaamista kärsineen henkilön ensimmäinen itsemurha-tapaus oli nuori espanja Jokin, joka 14-vuotiaana päätti lopettaa elämänsä vuosien väärinkäytön ja häirinnän jälkeen Hondarribian kaupungissa..

5. Sosialisoitumisen ja työn tulevaisuuden ongelmat

Koulukiusaamisen uhrit esittävät tilastollisesti huonompia indikaattoreita, jotka viittaavat heidän perhe-elämän laatuun ja heidän ostovoimaansa aikuisten elämässään. He saattavat myös kärsiä huonommin sosiaalisten ja viestintätaitojensa suorituskyvystä, kuten Claire Foxin ja Michael Boultonin tutkimuksessa todettiin. British Psychological Society.

Kiusaamisen tyypit

Mutta millaisia ​​koulukiusauksia siellä on? Kiusaamisen vastaisen kansallisen keskuksen (NCAB, sen lyhenne englanniksi) mukaan kiusaaminen voidaan luokitella seuraavasti eri kriteerien mukaisesti.

1. Sanallinen kiusaaminen

Mikä on?

Verbaalista kiusaamista tai sanallista kiusaamista leimaa se, että kiusaaja ilmaisee julmia sanoja, loukkauksia, uhkia, pelottelu, vitsit ja syrjäytymislausekkeet uhrin ulkonäöstä, seksuaalisesta tilanteesta, etnisestä alkuperästä, rodusta tai vammaisuudesta. Lapset ovat herkempiä tämäntyyppisille kommenteille.

esimerkki: Kun lapsi sanoo toiselle lapselle: "Olet hyvin, hyvin lihava ja äitisi myös".

Miten se havaitaan?

Lapset, jotka ovat tämäntyyppisen kiusaamisen uhreja, voivat olla poissa, mielialaisia ​​tai ruokahalun muutoksia. He voivat myös sanoa jotain siitä, mitä heille on kerrottu, ja kysyä, onko se totta.

2. Fyysinen kiusaaminen

Mikä on?

Fyysistä kiusaamista leimaa aggressiivinen ja uhkaava käyttäytyminen häiritsijän puolella, joka sisältää potkuja, lävistyksiä, laukaisua, estämistä tai työntämistä. Se on tunnetuin kiusaamisen muoto.

esimerkki: Lapsen kiusaa toinen lapsi, joka alentaa housunsa syvennyksessä

Miten se havaitaan?

Valitettavasti monet lapset eivät kerro vanhemmilleen, mitä on tapahtunut. Mutta vanhemmat voivat havaita, jos heidän lapsensa kärsii koulukiusaamisesta Tällainen kiusaaminen jättää yleensä jälkiä uhrin ruumiille, mikä lähettää hälytyssignaalin. Jotkut näistä ruumiillisista merkkeistä ovat leikkauksia, mustelmia, rikkoutuneita vaatteita jne. Lisäksi uhri voi valittaa usein päänsärkyistä tai vatsakipuista.

3. Sosiaalinen tai suhteellinen kiusaaminen

Mikä on?

Tällainen kiusaaminen on vaikeampaa havaita ja yleensä tapahtuu uhrin selän takana. Tavoitteena on yleensä, että henkilö ei liity ryhmään tai ei kuulu siihen. Olipa ruokailuhuoneessa, vapaa-ajan jalkapallopeleissä tai keskustan yhteiskunnallisessa tai opetustoiminnassa, uhri irtisanotaan tai hänen luokkatoverinsa hylkäävät.

esimerkki: Ryhmä tyttöjä kuntosaliluokassa ottaa valokuvia siitä puolueesta, jossa yhtä luokassa olevista tytöistä ei ollut kutsuttu, ja kun he ovat läsnä, he kohtelevat häntä kuin hän olisi näkymätön.

Miten se havaitaan?

On yleistä, että uhri näyttää mielialan muutoksia, välttää vertaisryhmiä ja olla yksin enemmän kuin normaalisti. Tytöt kärsivät todennäköisemmin tällaisesta kiusaamisesta. Sosiaalisen kiusaamisen aiheuttama emotionaalinen kipu voi olla yhtä voimakas kuin fyysisen kiusaamisen kärsimä, ja jälkivaikutukset voivat kestää pidempään.

4. Tietoverkkotieto

Mikä on?

Tietoverkkoratkaisu on ilmiö, joka syntyi sosiaalisten verkostojen nousun vuoksi. Sille on ominaista sosiaalisten verkostojen, tekstiviestien ja sähköpostiviestien tuottama häirintä tai pelottelu. Digitaalisen välineen kautta häiritsijä levittää vääriä huhuja, valheita, uhkia, seksistisiä tai rasistisia kommentteja, jotka aiheuttavat valtavia epämukavuutta ja psykologisia ja emotionaalisia ongelmia uhriin.

esimerkki: Kun kaveri tweets tai julkaisee tilan Facebookissa, "Ramón on häviäjä. Miten on mahdollista, että hänellä on tyttöystävä? Olen varma, että hänen tyttöystävänsä haluaa vain rahan puolesta..

Miten se havaitaan?

On mahdollista, että tietoverkkorikollisuuden uhri viettää paljon aikaa verkossa ja on surullinen ja ahdistunut sen jälkeen. Lisäksi henkilöllä, joka kärsii tämäntyyppisestä häirinnästä (ja kaikesta kiusaamisesta), voi olla ongelmia nukkumisessa ja saattaa yrittää olla menemättä kouluun..

5. Carnal kiusaaminen

Mikä on?

Tällainen kiusaaminen on mahdollisesti kaikkein monimutkaisinta analysoida, koska monet ihmiset kieltäytyvät hyväksymästä, että on olemassa lapsia, jotka suorittavat tällaista käyttäytymistä. Tällainen kiusaaminen koulussa sille on ominaista seksistinen tai räikeä kommentti, koskettamalla uhria intiimissä paikoissa tai painostamalla häntä tekemään jotain, jota hän ei halua (esimerkiksi katsella elokuvia aikuisille). Tällainen kiusaaminen voi aiheuttaa vakavia psykologisia ongelmia ja merkitä ikuisesti uhrin läheiset ja henkiset suhteet.

esimerkki: Lapsi luokassa pakottaa tytön suudella häntä toistuvasti.

Miten se havaitaan?

Yleensä tällaisen kiusaamisen uhri ei ilmaise, mitä hänelle tapahtuu, mutta välttää tilanteita, joissa saatat kohdata häiritsijän. Esimerkiksi ei käydä koulussa.

Väkivallan monimuotoisuus koulussa

Eri kiusaustyyppien olemassaolo osoittaa meille, missä määrin toisten vahingoittamiseen tai hyökkäykseen tähtäävät toimet voivat olla eri muotoja. Siksi aikuisten ja hoitajien vastuulla on havaita nämä fyysisen tai psyykkisen väkivallan muodot ja laittaa ne hillitykseen, keskittyen uhrien tarpeisiin.

On ratkaisevan tärkeää, että stereotyypit siitä, mitä väkivaltaa ja mitä ei ole, eivät ole tekosyynä näkymättömälle ja normalisoimaan hyväksymättömiä käyttäytymismalleja, jotka, vaikka heillä ei ole mitään tekemistä lyönnin tai vammojen kanssa, jättävät psykologiset merkit, jotka voivat vääristää laadun. lasten elämän.

Kirjalliset viitteet:

• Acevedo, A. (2010). Joku häiritsee minua: kiusaamista. Julkaisut B.
• Barri, F. (2006). S.O.S. Kiusaaminen: koulujen häirinnän ja rinnakkaiselon parantaminen. Praxis, S.A..
• Norman K. J., Seiden J. A., Klickstein J. A., Han X., Hwa. LS., Et al. (2015). Sosiaalinen stressi ja huumeiden itsensä antamisen lisääntyminen hiirissä I. Alkoholi ja kortikosteroni. Psychopharmacology.
• Ricou Sanz, J. (2005). kiusaaminen. RD-editorit.