4 tapaa ymmärtää, miten lapset kasvavat

Lasten kehityksen teoriat selittävät, miten lapset kasvavat ja miten he muuttuvat koko lapsuuden ajan. Nämä teoriat keskittyvät kehityksen eri osa-alueisiin sekä sosiaaliseen, emotionaaliseen ja kognitiiviseen kasvuun. Mutta kaikki lasten kehityksen teoriat eivät painottaneet samoja näkökohtia, jotta voimme hyötyä kaikista niistä lasten kouluttamisessa ja ymmärtämisessä..

Miksi on tärkeää tutkia, miten lapset kasvavat, oppivat ja muuttuvat? Lapsen kehityksen ymmärtäminen antaa meille mahdollisuuden ymmärtää kognitiivista toimintaa sekä emotionaalista, fyysistä ja sosiaalista kasvua että lapset käyvät läpi syntymästä aikaisin aikuisuuteen.

Tarve ymmärtää lasten kehitystä

Kun puhumme lapsen kehityksestä, viittaamme prosessiin, joka tapahtuu syntymästä aikuisuuteen. Koko historian aikana lapsen kehityksen huomioiminen on jäänyt huomaamatta vasta suhteellisen äskettäin, joten lapset nähdään pieninä aikuisversioina.

Tämä aiheutti vähän huomiota kognitiivisten kykyjen moniin edistymisiin, kielen käyttöön tai lapsuuden ja nuoruuden aikana tapahtuvaan fyysiseen kasvuun..

Kiinnostus lapsen kehitykseen alkoi näkyä 1900-luvun alussa, vaikka aluksi kiinnostus kohdistui epänormaaliin käyttäytymiseen. Vähitellen tutkijat kiinnittivät huomiota tyypillisen lapsen kehitykseen sekä niiden kehitykseen vaikuttaviin tekijöihin.

Joitakin tärkeimpiä lasten kehityksen teorioita tunnetaan suurina teorioina. He yrittävät kuvata kaikkia kehitysnäkökohtia usein käyttämällä vaiheittaista lähestymistapaa. Toiset tunnetaan mini-teorioina ja keskittyvät vain yhteen kehitykseen, kuten kognitiiviseen tai sosiaaliseen kehitykseen.

Vaikuttavimmat lasten kehityksen teoriat

Lasten kehityksestä on monia teorioita, jotka teoreetikot ja tutkijat ovat laatineet siitä, miten lapset kasvavat. Kaikilla niillä ei kuitenkaan ole samaa merkitystä tai vaikutusta tällä hetkellä käytössä oleviin pedagogisiin välineisiin..

Lapsen kehityksen psykoanalyyttiset teoriat

Lapsen kehityksen psykoanalyyttiset teoriat keskittyvät usein sellaisiin näkökohtiin kuin tajuton ja ego muodostuminen. Kaksi tärkeintä psykoanalyyttistä kehityksen teoriaa on Erik Eriksonin psyko-seksuaalisen kehityksen teoria ja Sigmund Freudin psykososiaalinen kehityksen teoria..

Sigmund Freudin ehdottamat teoriat korostivat lapsuuden tapahtumien ja kokemusten merkitystä, mutta ne keskittyivät melkein yksinomaan mielenterveyshäiriöihin eikä normaaliin toimintaan.

Freud kuvailee, kuinka lapset kasvavat psykoeksuaalisten vaiheiden kautta. Jokainen vaihe koostuu libidinaalisen toiveen tyydyttämisestä, joka voi myöhemmin olla osa aikuisen persoonallisuutta. Freud ehdotti, että jos lapsi ei suorita menestyksekkäästi vaihetta, kehittyisi kiinnitys, joka myöhemmin vaikuttaisi aikuisten persoonallisuuteen ja käyttäytymiseen.

Erik Eriksonin ehdottama kehitysvaiheiden teoria kattoi ihmisen kasvun koko elämän ajan.  Eriksonin mukaan jokainen kehitysvaihe keskittyy konfliktin voittamiseen. Onnistuminen tai epäonnistuminen konfliktien käsittelyssä jokaisessa vaiheessa voi vaikuttaa yleiseen toimintaan.

Lapsen käyttäytymisen kehittymisen teoriat

Lasten kehitykseen keskittyvät käyttäytymisaiheet yrittävät selittää, miten ympäristövaikutukset vaikuttavat lapsen käyttäytymiseen. Tässä linjassa keskittyvät John B. Watsonin, Ivan Pavlovin ja Skinnerin teoriat. Nämä teoriat käsittelevät vain havaittavia käyttäytymismalleja. Kehitystä pidetään reaktiona palkinnoille, rangaistuksille, ärsykkeille ja vahvistuksille.

Lapsen käyttäytymiseen perustuvat teoriat poikkeavat huomattavasti muista lapsen kehityksen teorioista, koska ne eivät ota huomioon sisäisiä ajatuksia tai tunteita. Sen sijaan ne keskittyvät yksinomaan siihen, miten lapset kasvavat kokemuksen mukaan.

Lapsen kehityksen kognitiiviset teoriat

Jean Piaget ehdotti, että lapset ajattelevat toisin kuin aikuiset, ja ehdotti teoriaa kognitiivisen kehityksen vaiheista. Piaget oli ensimmäinen, joka huomasi, että lapset osallistuvat aktiivisesti maailman tuntemiseen. Piagetin teorian mukaan lapsia voidaan pitää "pieninä tiedemiehinä", jotka rakentavat aktiivisesti tietoa ja ymmärrystä maailmasta.

Lasten sosiaalisen kehityksen teoriat

Lapsikehityksen sosiaaliset teoriat keskittyvät yleensä vanhempien, hoitajien, ikäihmisten ja muiden sosiaalisten vaikutusten rooliin kehityksessä.. Jotkut teoriat keskittyvät vaikutuksen kehittämiseen, kun taas toiset keskittyvät siihen, miten lapset oppivat tarkkailemalla ihmisiä heidän ympäristössään. Joitakin esimerkkejä lapsen kehityksen yhteiskunnallisista teorioista ovat John Bowlbyn kiinnitysteoria, Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria ja sosiokulttuuriteoria Lev Vygotsky.

John Bowbly ehdotti yhtä ensimmäisistä yhteiskunnallisen kehityksen teorioista. Bowlby väitti, että varhaiset suhteet hoitajiin ovat tärkeässä asemassa lapsen kehityksessä ja että he vaikuttivat edelleen yhteiskunnallisiin suhteisiin koko elämän ajan.

Psykologi Albert Bandura ehdotti sosiaalisen oppimisen teoriassa, että lapset oppivat uusia käyttäytymismalleja tarkkailemalla muita ihmisiä. Toisin kuin käyttäytymistieteelliset teoriat, Bandura väitti, että ulkoinen vahvistaminen ei ole ainoa tapa oppia tai vahvistaa uusia käyttäytymismalleja.

Banduralle luontaiset vahvistukset, kuten ylpeyden, tyytyväisyyden ja saavutuksen tunne, voivat myös johtaa oppimiseen. Tarkkailemalla muiden, myös vanhempien ja ikäisensä, toimia kehitetään uusia taitoja ja hankitaan uutta tietoa.

Lev Vygotsky ehdotti teoreettisen oppimisen teoriaa, josta on tullut suuri vaikutus erityisesti koulutuksen alalla. Kuten Piaget, Vygotskin mukaan lapset oppivat aktiivisesti ja käytännön kokemusten kautta. Vygotskin sosiokulttuuriteoria viittaa myös siihen, että vanhemmat, hoitajat, ikätoverit ja kulttuuri ovat yleisesti vastuussa korkeamman tason toimintojen kehittämisestä.

Maria Montessorin pedagogiikka tutustumaan maailmaan ilolla Vanhempien rakkaus ja tunnustaminen ovat parhaita työkaluja, joilla koulutetaan onnellisia lapsia, vapaita lapsia Maria Montessorin periaatteiden mukaisesti. Lue lisää "