Emotionaalinen lukutaito tunnistaa, ymmärtää ja ilmaista tunteitamme

Tietäen, mitä me tunnemme ja miten se tuntuu, se ei ole helppo tehtävä. Emotionaalinen maailmankaikkeus on edelleen jokaiselle meistä tuntematon kokonaisuus, enemmän tai vähemmän. Tässä yhteydessä emotionaalinen lukutaito ilmenee vaihtoehtona täyttää kaikki ne emotionaaliset tyhjät kohdat, jotka yhä häiritsevät meitä.

Kukaan ei opettanut meille, mitkä tunteet ovat, mitä toimintoja heillä on tai miten voimme tunnistaa ne. Mikään aihe ei ollut huolissaan siitä koulussa ja sitä ei edes pidetty opetuksemme kannalta tärkeänä: kiehtova taistelu, jossa ymmärrettiin, että muut voisivat sanoa teille vähän. Tässä mielessä, tunteet ovat jääneet huomaamatta jo vuosia, kunnes ne ovat vähitellen saaneet ansaitsemansa näkyvyyden. 

Nykyään tiedämme sosiaalisten olentojen lisäksi, että olemme emotionaalisia olentoja ja että riippuen siitä, miten hallitsemme tätä kipinää sisäistä vuoropuhelua, löydämme itsemme. Epäilemättä, tunteet ovat nousseet, vaativat koulutusta askel eteenpäin tässä suhteessa. Katsotaanpa tarkemmin, mitä tämä koskee emotionaalista lukutaitoa.

"Sosiaalipoliittinen oppiminen auttaa lapsia kehittämään viestintätaitoja ja sosiaalista integraatiota".

-Neva Milic Müller-

Mikä on emotionaalinen lukutaito??

Sanan lukutaito liittyy yleisesti luku- tai kirjoitusopetukseen. Perustaidot koulutuksen alalla. Näyttää kuitenkin siltä, ​​että tämä käsite on asteittain kehittänyt erilaisia ​​sukunimiä opetuksen sisällöstä riippuen. Esimerkkinä tästä ovat tietotekniikan, tieteen tai teknologian lukutaito.

Näiden edistysaskeleiden avulla emme voi lopettaa ajattelua koulutus näyttää kohtaavan uusia haasteita. Yksi tärkeimmistä ja mielenkiintoisimmista meidän hyvinvoinnistamme on emotionaalinen lukutaito: tunteiden opetusprosessi, joka alkaa kouluympäristössä.

Emotionaalinen lukutaito tarkoittaa opetusta, mitä tunteita on, mitä he ovat, ja siitä, miten ne ilmaistaan. Opetus ymmärtää ja ymmärtää muita emotionaalisesti. Kasvava haaste, johon yhä useammat koulut ja lastentarhat kohtaavat ohjelmien kautta, joissa emotionaalinen koulutus on jo integroitu.

Itse asiassa ja emotionaalisen lukutaidon ja emotionaalisen koulutuksen käsitteitä käytetään toisiaan vastaavalla tavalla. Junan, jolla on eri nimi ja sama reitti.

"Emotionaalinen koulutus on jatkuva ja pysyvä opetusprosessi, jonka tavoitteena on lisätä emotionaalista kehitystä kognitiivisen kehityksen olennaisena täydennyksenä, joka muodostaa sekä olennaisen elementin yhtenäisen persoonallisuuden kehittymisessä".

-Rafael Bisquerra-

Daniel Golemanin ja Rafael Bisquerran kaltaiset tekijät ovat osoittaneet suurta kiinnostusta tähän käsitteeseen ja vielä enemmän sen kehitykseen.. Erityisesti Golemanhuomauttaa, että hahmojen koulutus, moraalinen kehitys ja yksilön kansalaisuus kulkevat samanaikaisesti emotionaalisen lukutaidon ja emotionaalisen älykoulutuksen kanssa.

niin, Emotionaalinen lukutaito on mahdollisuus kohdata häiritsevää käyttäytymistä, aggressiota tai konflikteja ihmissuhteissa. Koska emotionaalisten taitojen puuttuminen liittyy yleensä näihin ongelmiin. Joten jos opetat itseäsi tunteissa, tällainen tilanne todennäköisesti pienenee.

Emotionaalisen lukutaidon tavoitteet

Tunnetun emotionaalisen maailmankaikkeuden tuntemisen lisäksi, johon me kaikki olemme upotettu, emotionaalinen lukutaito pyrkii useisiin tavoitteisiin (Carpena, 2001, Vallés, 2000, Bisquerra, 2000):

• Tunnista huonot emotionaaliset suoritukset.
• Tiedä, mitä tunteita on ja miten tunnistaa ne toisissa.
• Oppiminen luokittelemaan tunteita.
• Moduloida ja hallita emotionaalisuutta.
• Kehitetään suvaitsevaisuutta jokapäiväisen elämän turhautumiseen.
• Estä riippuvuutta aiheuttavien aineiden kulutus ja muut riskikäyttäytyminen.
• Kehitetään joustavuutta.
• Hyväksy myönteinen asenne elämään.
• Estä ihmissuhteiden konfliktit.

myös, muut tekijät korostavat muita tavoitteita, kuten empatian oppimista, emotionaalista itsekontrollia ja tyydytyksen viivästymistä. Positiivinen käyttäytyminen, joka tavalla tai toisella ei ainoastaan ​​vaikuta omaan hyvinvointiin, vaan myös muiden hyvinvointiin.

Henkisen lukutaidon hedelmät

Tunteiden tuntemuksen edistäminen luokkahuoneissa näyttää tekevänsä älykkääksi onnelliseksi. Älykkyys, joka keskittyy kokonaisvaltaiseen näkökulmaan, jossa kognitiivinen ulottuvuus ei ole tärkeä, vaan sitä on myös ravittava emotionaalisista ja käyttäytymisistä ulottuvuuksista.

Tällä tarkoitamme sitä, että ei ole vain tärkeää kiinnittää huomiota siihen, mitä ja miten meidän täytyy kokea kaiken, mitä tunnemme; mutta heidän ilmaisunsa yhdessä siihen, miten meidän on käsiteltävä tietoja, joita tunteet lähettävät meille ja lopulta, miten me hallitsemme niitä, vaikuttaa psykologiseen hyvinvointiimme.

Lisäksi lapset hyötyvät tästä opetus- ja oppimisprosessista, opettajat ja koko koulutusyhteisö saavat myös osan kiinnostuksesta juuri osoittamalla sitä. Ja jotenkin myös vanhemmat, jos he haluavat, ja yrittävät vahvistaa lasten kanssa, mitä he oppivat luokassa.

Emotionaalinen lukutaito on ennen kaikkea haaste ja mahdollisuus. Silta, joka helpottaa itseään ja lopulta suhteita toisiin. Puhumme epäilemättä herättämisestä, joka kannattaa.