Miten huolehtia oppimisongelmista kärsivien lasten emotionaalisesta terveydestä?

Joka kerta, kun tiedämme enemmän erilaisista oppimisongelmista, jotka voivat näkyä kouluvaiheessa. Kun yhteiskunta on edennyt, on korostettu tarvetta mukauttaa tämäntyyppisiä vaikeuksia esittävien lasten sisältöä ja opetustapaa..

Näin ollen kouluissa on lisätty lukuja ja kouluissa on yleensä asiantuntijoita sekä terapeuttisessa pedagogiassa että kuulemisessa ja kielellä. Kaikesta tästä edistymisestä huolimatta, Yleisesti ottaen näiden lasten lapsen elämässä on toinen tärkeä näkökohta: heidän emotionaalinen terveytensä ja tarvitsemansa hoito tässä koneessa. Nyt on kysymys, mitä voimme tehdä tukeakseen niitä eivätkä tunne leimautuneita?

"Kerro minulle ja unohdan sen, opeta minua ja muistan sen, ota minut mukaan ja opit sen".

-Benjamin Franklin-

Mitä lapsilla, joilla on oppimisongelmia, voi tuntea??

Kun lapsella on oppimisongelmia, on yleistä, että näihin vaikeuksiin liittyy emotionaalinen ahdistuneisuus. niin, tuntuu turhautumista, surua tai ahdistusta. Emme saa tietenkään unohtaa, että nämä emotionaaliset ongelmat ilmenevät myös lapsilla, joilla ei ole vaikeuksia akateemisen suorituskyvyn suhteen.

Miten vanhemmat voivat havaita, jos heidän lapsensa kokevat epämukavuutta? On olemassa useita merkkejä, jotka voivat toimia herätyksenä. Toisaalta jo mainitut tunteet saattavat näkyä, erityisesti koulu-tilanteissa, jotka ne voivat ilmetä itkemisen, huolen, päänsärkyjen kautta ja vatsa- ja käyttäytymisongelmat.

"Opimme rajoituksiamme liian nopeasti, emme koskaan opi voimiamme".

-Mignon McLaughlin-

Oppimisongelmien tekeminen ei tarkoita sitä, että se olisi vähemmän älykäs

Nämä tunteet voivat näkyä eri syistä. Yksi niistä on se, että usein, lapset, joilla on oppimisvaikeuksia, ajattelevat, että he ovat "tyhmempiä" kuin toiset. On erittäin tärkeää, että vanhemmat työskentelevät tämäntyyppisillä uskomuksilla, koska ne ovat väärässä.

Yhtäältä vanhempien on selitettävä selkeästi ja mukautettuna lapsen kehitystasoon, mitkä ovat oppimisvaikeudet. Tässä mielessä heille on tehtävä hyvin selväksi, että ne eivät liity suurempaan tai pienempään älykkyyteen. myös, heidän on lähetettävä heille viesti siitä, että heidän oppimisvaikeutensa eivät tee niistä vähemmän arvokkaita tai että heidän ympärillään olevat ihmiset rakastavat heitä vähemmän.

Tämä on erittäin tärkeää, koska jos lapset kokevat, että heidän vanhempansa tuntevat huonosti tätä diagnoosia, heillä on tunne, että siellä on jotain, joka ei ole oikeassa niissä. Tässä rivissä, isät ja äidit joutuvat ottamaan hartiat ja välittämään positiivisen asenteen lapsiaan kohtaan.

Olen erilainen, koska minulla on oppimisongelmia?

Kun olemme vanhempia, ymmärrämme, että kaikki ovat mitä he ovat ja että me tiedämme psykologiassa "yksilöllisinä erotuksina".. Mutta kun olemme pieniä, haluamme, että se on muiden kanssa sama lasten ympärillä, tai ainakin jos olemme erilaisia, tämä ero ei vahingoita meitä. Siksi on hyvä puuttua asiaan ja auttaa lapsia ymmärtämään, millainen on niiden alkuperä ja seuraukset, joita he pitävät erilaisina niissä.

Auttaa heitä tässä suhteessa, On tärkeää, että lapset saavat myös huomiota, kun he onnistuvat, eikä vain silloin, kun he tekevät virheitä, jotka liittyvät heidän oppimisongelmiinsa. Tässä mielessä voidaan luoda inertia, jota syötetään kaikilla hyvillä aikomuksillamme, jossa korostamme epäonnistumiset niin, että lapset parantavat heidän menestyksensä haittaa. Tässä mielessä on välttämätöntä pyrkiä kääntämään tämä inertia, jos se on jo luotu, jotta voimme vahvistaa niitä, kun he tekevät hyviä teloituksia.

Lopuksi täällä On myös tarpeen arvioida, ovatko lapsen saamat tuki- ja opetussuunnitelman mukautukset riittäviä. Saattaa olla tarpeen säätää niitä uudelleen ottaen huomioon syntyneet emotionaaliset ja sosiaaliset ongelmat sekä työskennellä yhdessä vanhempien ja opettajien kanssa lapsen paremman hyvinvoinnin aikaansaamiseksi..

"Ihmiset unohtavat, mitä sanoitte, ihmiset unohtavat, mitä teit, mutta ihmiset eivät koskaan unohda sitä, mitä teit heille tuntemaan".

-Maya Angelou-

Niin paljon vaivaa vaivaa minua: oppimisongelmista kärsivien lasten ylikuormitus

Älä unohda, että yleisesti ottaen oppimisongelmista kärsivien lasten on kiinnitettävä enemmän aikaa ja vaivaa luokkatehtäviin. Tämä ylimääräinen pitoisuus voi johtaa turhautumiseen ja vihaan, joten on tärkeää, että tätä näkökohtaa käytetään.

Tässä rivissä, Se on motivoivampaa ja hedelmällisempää työskennellä pienten tavoitteiden pohjalta, helpommin toteutettavissa. Tällä tavoin lapsi havaitsee, että hän etenee, sen sijaan, että hän näyttäisi, että hän olisi mahdoton kiivetä vuorelle. Tämä yksinkertainen askel on olennainen.

Ja lopuksi, On toinenkin tekijä, joka auttaa heitä tuntuvasti parantamaan emotionaalista hyvinvointiaan: löytää jotain, jonka he ovat hyviä. Toisin sanoen jotkut aktiviteetit tai urheilulajit, joita lapset nauttivat ja joissa he tuntevat täyttyneensä. Oppimisongelmien ottaminen voi vaikuttaa niihin emotionaalisesti, mutta meidän käsissämme on auttaa heitä tuntemaan olonsa paremmin.

Kuvia kohtelevat Ben White, Michal Parzuchowski ja Element 5 Digital.

Emotionaaliset ongelmat: vaara, että myös lasten varret Emotionaaliset ongelmat vaikuttavat myös lapsiin. Tutustu, mikä tekee heistä haavoittuvia auttamaan heitä voittamaan nämä vaikeat tilanteet! Lue lisää "