Hyperaktiivisen lapsen takana, traumoja tai lasten stressiä?

Hyperaktiivisen lapsen takana voi olla hyvin herkkä todellisuus. Niinpä ja niin silmiinpistävä kuin meistä voi tuntua, me joskus harjoittaa lääkinnällistä käyttäytymistä ilman, että ymmärrämme ensin, mitkä tekijät ajavat ja perustavat tietyn käyttäytymisen. On lapsia, jotka kärsivät stressistä, toiset elävät rakenteellisissa ympäristöissä ja muut, jotka kärsivät kiinnitysongelmista ...

Aloitamme huomauttamalla ensin, että käsittelemme hyvin arkaluonteista kysymystä. Herkkä terveydenhuollon ammattilaisille ja monimutkaisille myös lapsille, joilla on ADHD-diagnoosi. Ensinnäkin on monia psykologeja, psykiatreja ja neurologeja, jotka valittavat tästä kannasta niille, jotka olettavat, että hyperaktiivisuuden aiheuttama tai ei-tarkka häiriöhäiriö ei ole todellinen.

Tämä käyttäytymisoireyhtymä esittää monenlaisia ​​ilmentymiä ja Murphyn ja Gordonin (1998) mukaan, yleensä se vaikuttaa 2–5 prosenttiin lapsen väestöstä. Se ilmestyy ennen 7-vuotiaita, ja jos hän ei saa riittävää diagnoosia, on hyvin todennäköistä, että aikuisväestössä esiintyy muita siihen liittyviä ongelmia, kuten ahdistuneisuushäiriöitä ja jopa masennuksia..

Hyperaktiivisten, impulsiivisten lasten, joilla on huomiongelmia, olemassaolo on dokumentoitu 1800-luvulta lähtien.  Brittiläinen lastenlääkäri Sir George Frederic Still (1868-1941) oli ensimmäinen, joka kuvaili tätä ehtoa. Tähän päivään asti sekä kliiniset psykologit että psykiatrit puolustavat edelleen ADHD: n todellisuutta.

kuitenkin, on tosiasia, että ne korostavat ennen kaikkea: tarve tehdä oikea diagnoosi.

Hyperaktiivisen lapsen takana ei aina ole ADHD: ta (huomion alijäämähäiriö, jossa on tai ei ole hyperaktiivisuutta)

On hermostuneita, pieniä lapsia, jotka esittävät haastavaa, väkivaltaista ja häiritsevää käyttäytymistä luokassa. Samoin ja toisaalta on myös lapsia, jotka ovat levottomia ja eivät kykene näyttämään täyttä kognitiivista potentiaaliaan, koska luokkahuoneen olosuhteet eivät sovi heidän koulutustarpeisiinsa..

Tässä tapauksessa meillä on kaksi hyvin erilaista todellisuutta, joita ei voida merkitä samalla tavalla termillä ADHD. Ja tässä on ongelman todellinen juuret. Kaikki opiskelijat, jotka ovat laiskoja, pettymättömiä, järkyttyneitä tai kärsivällisiä, voivat kuulua samaan luokkaan. Ne hyötyvät suurelta osin tietystä opetussuunnitelman mukautumisesta tähän käyttäytymisoireyhtymään.

Muut lapset tarvitsevat kuitenkin muuta apua. koska joskus hyperaktiivisen lapsen takana on trauma. Tällaisissa tapauksissa ei koulujen mukauttaminen tai lääkitys voi korjata esimerkiksi väärinkäyttöistä, kaoottista tai rakenteellista perheympäristöä.

Tapaushistoria

Nicole Brown, on lasten psykiatri, joka työskentelee Johns Hopkinsin sairaalassa Baltimoressa. Hänen erityistapauksensa julkaistiin lukuisissa medioissa, joilla oli hyvin erityinen tarkoitus: herkistää kouluja, lääkäreitä, psykologeja ja psykiatreja tarpeesta tehdä tarkempia, herkempiä ja mukautettuja diagnooseja.

Pediatristen akateemisten yhtiöiden vuotuisessa kokouksessa tohtori Brown esitti runsaasti tietoa, joka kerättiin koko hänen työssänsä ajan psykiatrisessa sairaalassa. Hän kertoi, että suuri osa ADHD: lla diagnosoiduista lapsista ei ollut oikeastaan ​​lapsia, itse asiassa hyperaktiivisen lapsen jälkeen monta kertaa oli hypervigilanssi, stressi ja dissosiaatio eli trauma.

Juuri tällöin ei käyttänyt käyttäytymishoitoa eikä stimulantteja. Ne olivat herkempiä tilanteita, joissa alkuperä ei ollut enempää kuin vähäisempi kuin häiriötön perhe tai jossakin vaiheessa kärsinyt traumaattinen tapahtuma.

Diagnoosin merkitys

Tohtori Marc Ferrer, Óscar Andió ja Natalia Calvo tekivät mielenkiintoisen tutkimuksen erottaa aikuisikäisten oireita traumoista, raja-persoonallisuuden häiriöistä ja ADHD: stä. Tiedetään, että traumaattiset merkit aiheuttavat käyttäytymistä, joka on hyvin samanlainen kuin hyperaktiivisuus ja että kun lapsi kasvaa ja tulee aikuiseksi, sen vaikutukset ovat paljon epäedullisempia.

• Tämän vuoksi tällaisen todellisuuden olemassaolon havaitseminen on siis varhaisessa iässä välttämätöntä.
• Koska huomaamaton, impulsiivinen ja hermostunut käyttäytyminen ei vastaa 100%: iin tapauksista ADHD: lle ja tämä on jotain opettajien tulisi tietää sekä jokaiselle, joka työskentelee päivittäin lasten kanssa.
• Toisinaan hyperaktiivisen lapsen takana on vastoinkäymisiä, perheen kärsimyksiä ja lapsuuden stressiä.
• Näin hyvät ammattilaiset, lasten psykiatrit ja kliiniset psykologit tietävät hyvinja kaikki arvioinnit sisältävät myös perheen ja joskus monimutkaisen ympäristön, jossa jotkut pienet lapset elävät.

Samoin, ja toisaalta, toinen näkökohta olisi myös huomautettava: Vanhemmat ja äidit, joilla on lapsia, jotka on diagnosoitu oikein ADHD: lla, tietävät, että he eivät ole vastuussa tästä käyttäytymisoireyhtymästä.

Heidän edessään on kuitenkin prosessi, jossa he voivat osallistua (yhdessä koulun kanssa) niihin erityistarpeisiin, joita nämä nuoret vaativat, usein niin valoisat ja täynnä mahdollisuuksia..

Kuinka opettaa lapsille pysyvyyden arvoa Lasten pysyvyyden opettaminen tekee niistä menestyksellisempiä ja arvostaa ponnistelun hedelmiä. Tutustu, miten se lähetetään. Me sanomme sinulle Lue lisää "