Lasten ja nuorten kuoleman käsite

Puhuminen kuolemasta on edelleen tabu. Ennen kaikkea jos meidän on käsiteltävä tätä asiaa lapsen kanssa. Jos perheenjäsen tai ystävä, sairastuneet lapset sairastuvat tai kuolevat monesti, ilman selityksiä tilanteesta. Vaikka lapsi on sairas tai loppuvaiheessa, jotkut perheet eivät yleensä anna heille mitään tietoa siitä, mitä tapahtuu. Näin ollen tässä yhteydessä on hyvin helppoa, että lapset tuntevat hyvin hämmentyneen kuoleman käsitteestä.

Aivan kuten aikuiset tarvitsevat ilmaista tunteitaan, pelkojaan tai toiveitaan, myös lapset tarvitsevat sitä. Niinpä aikuinen, joka pystyy kuuntelemaan ja selittämään arkaluonteisesti mitä tapahtuu, ilman valheita, ymmärrettävää ja tuettua, antaa heille paljon turvallisuutta.

Hyvää kommunikaatiota ja rehellistä tietoa, joka on mukautettu lapsen tarpeisiin, tarvitaan välttämään pelkojaan ja aikuinen voi auttaa. Mutta miten puhua kuoleman lapselle? Mistä iästä lähtien katsotaan, että lapsella on samat ajatukset kuolemasta kuin aikuinen?

Miten lapsi saa kuoleman käsitteen?

Kuolema on erilainen riippuen kognitiivisesta kypsyydestä. Tämä tarkoittaa sitä lapset ymmärtävät kuoleman käsitteen riippuen niiden evoluutiotasosta eikä niiden aikajärjestyksestä. 

Barbara Kane kuvaa kolmea vaihetta tai kehitysvaihettatai kuoleman käsite:

• Ensimmäinen vaihe olisi silloin, kun erotuksen käsitteet hankitaan (kuollut kuoleman jälkeen ei asu meidän keskuudessamme) ja liikkumisen puuttuminen (pysy liikkumattomana).
• Toisessa vaiheessa ymmärretään universaalisuuden käsite (kuolema saavuttaa meidät kaikki) ja kehon toiminnan lopettaminen peruuttamattomuuden lisäksi (kuolema ei palaa takaisin) ja syy-yhteys, joka viittaa ensin ulkoisiin syihin (onnettomuus), ja vaiheen lopussa kuolemalla voi olla sisäinen syy (tauti).
• Viimeisessä vaiheessa lapsi voi ajatella kuolemaa abstraktisti, melkein kuin aikuinen.

Kuten näette, kuoleman käsite määritellään moniulotteisella tavalla, joka yhdistää kolmen peruskäsitteen ymmärtämisen: yleisyyden, palautumattomuuden ja kehon prosessien lopettamisen.. Mutta millä iällä noin jokainen näistä käsitteistä on hankittu?

Milloin lapsi saa kuoleman käsitteen?

Ottaen huomioon teorioiden monimuotoisuuden ja tiivistelmänä esitetään seuraavaa Kuoleman käsitteen hankkiminen viiden vaiheen perusteella:

• Esikielinen vaihe (0-18 kuukautta): lapsi reagoi kipuun, epämukavuuteen ja muukalaisiin. Vanhempien poissaolosta on pelkoa. Aikaa tai tautia ei ole.
• Esikoulun vaihe (18 kuukautta - 5 vuotta): lapsi tässä iässä uskoo, että sairaus johtuu ulkoisista tekijöistä tai onnettomuuksista. Kuolema on unelma, jossa liikkuvuutta, erottelua tai väliaikaista toimintahäiriötä menetetään. Se on maagisen ajattelun vaihe: kuollut hengittävät, syö ja liikkuvat paikasta toiseen. Maagisen ajattelun takia he voivat kokea sairauden rangaistuksena huonosta käyttäytymisestä tai ajatuksista.
• Koulun vaihe (5-vuotiailta): lapsi ilmaisee jo uteliaisuutta kuolemasta ja sosiaalisista suhteista, samoin kuin aika on kypsä. Tästä iästä lähtien olet jo ymmärtänyt, että on olemassa tiettyjä sisäisiä tekijöitä, jotka voivat aiheuttaa taudin. Tässä vaiheessa lapsi ajattelee, että kuolema on valikoiva, että se vaikuttaa ikääntyneisiin ja pyrkii yksilöimään sitä; usein he edustavat sitä "mustana pukeutuneena".
• 7–13 vuotta: lapsi on jo kehittänyt kuoleman peruuttamattomuuden, yleisyyden ja pysyvyyden käsitteet.
• Ikäikäisyys ja nuoruus: myöntää, että taudin syitä ei tunneta. Usein kieltämistä käytetään puolustuksena kuoleman aiheuttamalta emotionaaliselta uhalta.

Viestintä lapsen kanssa elämän lopusta

Puhuminen lasten kanssa kuolemasta on yksi vaikeimmista tilanteista. Se johtuu siitä, että se poistaa meidän pelkoamme taudista ja kuolemasta? On selvää, että lapsella on kyky oppia taudista, vaikka haluat piilottaa sen. Siksi on erittäin tärkeää käsitellä näitä kysymyksiä heidän kanssaan aina tavalla, joka on mukautettu niiden tasolle ja kunnioittaa heidän tarpeitaan.

Jos käytetään sanoja, joita lapsi ymmärtää, piirustukset, tarinat tai tarinat, joita hän haluaa jakaa, annamme hänelle tutkia hänen pelkojaan. Tämä tuo sinulle mukavuutta, lisäksi saa argumentteja kohtaamaan "kiusauksen" ajatella, että se on vastuussa toisen henkilön kuolemasta siitä, että hän on käyttänyt huonosti.

Yksi tärkeimmistä viestintätaidoista on aktiivinen kuuntelu, Monet lapset puhuvat kuolemasta arvoitusten, tarinankeräilijöiden kautta ... teini-ikäiset tekevät joskus television tai sarjakuvan kautta. Myös ei-sanallinen viestintä on tärkeää. Lapset voivat ilmaista asennollaan, ääniäänellä tai ulkoasulla, pelkoilla tai epämiellyttävillä tunteilla, jotka eivät pysty sanottaviksi.

On välttämätöntä olla tarkkaavainen ja puolestaan ​​huolehtia tapaamme kommunikoida heidän kanssaan. Parasta on olla seesteinen, ilman dramatismia. Niinpä voimme ilmaista huolemme tai suruamme, mutta välittää luottamusta ja vakuuttaa heille, että heitä seuraa aina.

Onko hyvä tuoda todellisuutta lapsille? Joskus ajattelemme, että todellisuuden makeuttaminen lapsille on paras vaihtoehto estää heitä kärsimästä. Mutta onko se todella hyvä? Mitä vaikutuksia sillä on heille? Lue lisää "