Koulutuspsykologin merkitys koulussa

Koulutuspsykologi on omistettu ihmisen käyttäytymisen ja kognitiivisten prosessien tutkimukselle koulutuksen yhteydessä ja kyseisestä tutkimuksesta johdettuun hakemukseen. Vaikka tästä psykologian alasta on jo paljon tietoa, tässä artikkelissa keskitymme koulun psykologin hahmon merkityksen merkitykseen..

Koulu tai laitos on yksi niistä paikoista, joissa koulutuspsykologi luultavasti päättyy tutkinnon tai maisterin tutkinnon suorittamisen jälkeen. Mitä roolia teillä on laitoksessa? Mikä on työsi? Silloin syntyy ensimmäinen ongelma: tällä hetkellä koulutuksen psykologin ammattia ei harkita Espanjassa. siksi, koulun psyykkinen psykologi päättyy neuvonantajan tai jopa kliinisen psykologin rooliin.

usein uskotaan, että koulun psykologin ja neuvonantajan tehtävät ovat samat, mutta tämä ei ole aivan oikein. Vaikka tämä ammattiharjoittelu antaa hänelle mahdollisuuden suorittaa neuvonantajan tehtäviä, ja tämä on hänelle laillinen työ, koulun opetuspsykologin luku täyttää hyvin erilaiset tehtävät.

niin, Molempien roolien erottamiseksi on ensin tarpeen ymmärtää, mikä on neuvonantajan rooli oppilaitoksessa.

Neuvonantajan luku koulussa

Koulun ohjaaja on olennainen luku koulussa, koska hän vastaa psykopedagogisesta interventiosta. Suuntaus on palvelu, jota opiskelijoille tarjotaan ohjaamaan oppimista ja ammatillisia tavoitteita opetuksen optimoimiseksi. Sen toiminta on sekä ennaltaehkäisevää että lieventävää, ja siinä on käsiteltävä kouluympäristössä ilmeneviä koulutusongelmia.

Koulun ohjaaja keskittyy opiskelijoihin, mutta ottaa huomioon myös ympäristön ja koulutusyhteisön. Siksi voimme sanoa sen tämä ammattilainen toimii opetuspsykologian sovellusalalla; psykologian ja pedagogian tutkimuksen avulla.

Opetusneuvojan tehtävät ovat seuraavat:

• Neuvontaa opiskelijoille, ohjaajille ja perheille opetuksen laadun ja akateemisen ympäristön parantamiseksi.
• Tunnista koulutustarpeet opiskelijoiden ja toimimaan sen mukaisesti.
• Tee yhteistyötä opettajien ja perheen kanssa opiskelijan esittämien oppimisvaikeuksien ehkäisemisessä ja havaitsemisessa.
• Varmista, että kaikki opiskelijat saavat riittävän ja jatkuvan koulutuksen, kuitenkin eri tarpeet voivat olla.
• Tarjoa psyko-pedagogista neuvontaa keskuksen tiedekunnille ja hallintoelimille, jotta he tietäisivät toimivan opiskelijoidensa erityistarpeisiin.
• Käsittele opiskelijoidensa toiminnallista monimuotoisuutta, osallistavan ja yleismaailmallisen koulutuksen aikaansaamiseksi ja että mitään oppilasta ei saa sulkea koulutusympäristöstä.
• Edistää kaikkien koulutusyhteisön jäsenten vuorovaikutusta hyvän rinnakkaiselon ja kaikkien keskinäisen viestinnän välillä.
• osallistua kaikissa koulujen suunnittelussa ja / tai päätöksenteossa, sekä kaikissa perustettujen professorien kokouksissa; Näin saat aina tietoa keskustan tapahtumista.

Koulun psykologin luku

Kuitenkin, vaikka ohjaajan luku on välttämätön, se ei kata kaikkia psykoeducational-koulun teknisiä tarpeita. Tästä syystä ammattilainen, joka huolehtii heistä, on välttämätöntä: koulutuspsykologi. Toisin kuin neuvonantaja, sovelletun luonteen, koulun psyykkisen psykologin tulisi olla luku, joka keskittyy enemmän tutkimukseen ja arviointiin.

Kouluilla ja koulutuksella on dynaaminen luonne, joka muuttuu jatkuvasti, mikä johtaa siihen, että yksilöimättömien standardoitujen menetelmien soveltaminen on yleensä erittäin huono. Tästä syystä tarvitaan sellaista opetuspsykologia, joka osaa aina tietää, miten keskus etenee kokonaisuudessaan ja miten toimia.

Toinen erottava näkökohta on se, että se ei vaikuttaisi opiskelijoihin vaan koko kouluyhteisöön ja itse oppilaitokseen. Täytyy olla vastuussa siitä, miten opetusta ja koulutusta annetaan opiskelijoille, ja että kouluyhteisö vastaa kaikkiin vaatimuksiin, joita opiskelijoiden koulutus tuottaa.

Kouluopetuksen psykologin luku toimisi ohjaajana ja suunnittelijana kaikkien opiskelijoiden läsnäolevien opettajien keskuudessa, perustuu jatkuvaan tieteelliseen tutkimukseen eikä koskaan henkilökohtaisiin kriteereihin.

Tämän luvun olennainen osa on yhteistyössä koulun eri ammattilaisten ja muun kouluyhteisön kanssa (vanhemmat, äidit, opiskelijat jne.). Sen tehtävänä olisi työskennellä tärkeimpien näkökohtien ja sen soveltamisen parissa. Tällä tavalla voit saavuttaa tulokset, jotka laadukas koulutus ansaitsee.

nykyään, hyvin harvoilla kouluilla tai oppilaitoksilla on opetuspsykologin luku tai jopa joissakin tapauksissa tämä rooli on otettu neuvonantaja. Laadukkaan koulutusympäristön varmistaminen on monimutkainen työ, jonka kaikkien koulutusalan ammattilaisten tulisi suorittaa. Neuvonantajan tehtävien ylikuormitus on tehokkuuden menetys. Tästä syystä koulun opetuspsykologin luku on niin tärkeä.

On välttämätöntä, että koulutus ei vastaa poliittisia etuja ja taloudellinen, jossa on mielenkiintoisempaa palkata ammattilainen, joka käsittelee kaikkea kuin joukkue, joka suorittaa oikein tehtävänsä. Kaikkien koulutusalan asiantuntijoiden ja tutkijoiden on tehtävä yhteistyötä ja työskenneltävä yhdessä sellaisen koulutuksen saavuttamiseksi, joka ansaitsee tällaisen nimen.

Hyvän elämän perusta on koulutus Jos haluat kasvattaa terveellistä ja onnellista lasta, joka pystyy saamaan hyvän elämän, on ehdottoman välttämätöntä antaa hänelle hyvä koulutus Lue lisää "