Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheet

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheet vastaavat integroitu psykoanalyyttinen teoria, joka tunnistaa sarjan vaiheita, joiden kautta terve yksilö kulkee koko historiansa ajan elintärkeää. Jokaista vaihetta leimaa kahden konfliktin voiman psykososiaalinen kriisi.

Erikson, kuten Sigmund Freud, uskoi, että persoonallisuus kehittyi useissa vaiheissa. Tärkein ero on se, että Freud perusti teoriansa psykoseksuaalisista vaiheista. Erikson keskittyi puolestaan ​​psykososiaaliseen kehitykseen. Erikson oli kiinnostunut miten vuorovaikutus ja sosiaaliset suhteet vaikuttivat kehitykseen ja kasvuun ihmisille.

"Miehen konfliktit edustavat mitä" todella "on.

-Erik Erikson -

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheet

Jokainen kahdeksasta vaiheesta, jotka Erikson on kuvannut psykososiaalisen kehityksen teoriassaan, perustuu edellisiin vaiheisiin, siten, että se luo tietä seuraaville kehitysjaksoille. Siten voimme puhua mallista, joka osoittaa jossain määrin elintärkeän langan.

Erikson ehdotti, että ihmiset kokevat kussakin vaiheessa konfliktin, joka toimii käännekohtana kehityksessä, kannustimena evoluutiolle. Nämä konfliktit keskittyvät psykologisen laadun kehittämiseen tai laadun kehittämiseen. Vaiheen aikana henkilökohtaisen kasvun potentiaali on korkea, mutta epäonnistumispotentiaali on myös korkea..

niin, jos ihmiset kohtaavat konfliktin, he voittavat tämän vaiheen psykologisilla vahvuuksilla, jotka palvelevat heitä koko loppuelämänsä ajan. Mutta jos ne eivät päinvastoin pysty ratkaisemaan näitä ristiriitoja tehokkaasti, he eivät välttämättä pysty kehittämään välttämättömiä taitoja, joita tarvitaan seuraavien vaiheiden haasteisiin vastaamiseksi.

Erikson totesi myös, että osaamisen tunne motivoi käyttäytymistä ja toimia. Tällä tavoin Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teorian jokainen vaihe viittaa siihen, että hänestä tulee osaaminen jollakin elämänalueella. Siksi, jos näyttämöä käsitellään hyvin, henkilöllä on tunne mestaruudesta, mutta jos vaihe on huonosti hoidettu, henkilö jää riittämättömäksi tunteeksi tässä kehityskohdassa..

Vaihe 1. Luottamus vs. epäluottamus (0-18 kuukautta)

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheiden ensimmäisessä vaiheessa lapset oppivat luottamaan - tai eivät luota muihin. Luottamuksella on paljon tekemistä kiinnittämisen, suhteiden hallinnan ja sen, missä määrin lapsi odottaa toisten vastaavan heidän tarpeisiinsa. Koska vauva on täysin riippuvainen, luottamuksen kehittyminen perustuu lapsen hoitajien luotettavuuteen ja laatuun, erityisesti heidän äitinsä kanssa.

Jos vanhemmat altistavat lapsen kiintymyssuhteeseen, jossa luottamus vallitsee, on myös todennäköistä, että lapsi hyväksyy tämän aseman kohti maailmaa. Jos vanhemmat eivät tarjoa turvallista ympäristöä eivätkä täytä lapsen perustarpeita, hän todennäköisesti oppii odottamaan mitään muilta. Epäluottamuksen kehittyminen voi johtaa turhautumiseen, epäilyyn tai epäherkkyyteen siitä, mitä tapahtuu ympäristössä, josta he odottavat vähän tai ei lainkaan.

Vaihe 2. Autonomia Vs Häpeä ja epäilys (18 kuukautta - 3 vuotta)

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen vaiheiden toisessa vaiheessa, lapset saavat jonkin verran valvontaa kehoistaan, mikä puolestaan ​​tekee heidän itsenäisyytensä kasvun. Suorittamalla onnistuneesti tehtävät itsestään, he saavat itsenäisyyden ja itsenäisyyden tunnetta. Näin vanhemmat ja hoitajat voivat auttaa lapsia tekemään päätöksentekoa ja saamaan hallintaa, jotta lapset voivat kehittää itsenäisyyttä.

Lapset, jotka suorittavat tämän vaiheen, ovat yleensä terveellisiä ja vahvoja itsetuntoa, kun taas ne, jotka eivät yleensä pysy tunteella kävelemässä lattialla liian epävakaa: itse (oma tuki). Erikson uskoi, että autonomisuuden, häpeän ja epäilyn välisen tasapainon saavuttaminen johtaisi tahtoon, joka on usko siihen, että lapset voivat toimia tarkoituksenmukaisesti ja kohtuullisin rajoin.

Vaihe 3. Vs Culpa Initiative (3-5 vuotta)

Eriksonin ehdottamassa kolmannessa vaiheessa, lapset alkavat vahvistaa voimaansa ja valvontaa maailmalla pelin avulla, joka on arvaamaton arvo sosiaaliset vuorovaikutukset. Kun he saavuttavat ihanteellisen tasapainon yksilölliseen aloitteeseen ja halukkuuteen työskennellä muiden kanssa, ego, joka tunnetaan tarkoituksena, nousee esiin..

Tässä vaiheessa menestyneet lapset tuntevat kykenevänsä ja luottavaisin mielin ohjaamaan muita. Ne, jotka eivät osaa näitä taitoja, jäävät todennäköisesti syyllisyydestä, epäilystä ja aloitteellisuudesta.

Syy on hyvä siinä mielessä, että se osoittaa lasten kyvyn tunnistaa, kun he ovat tehneet jotain väärää. Kuitenkin liiallinen ja tarpeeton syyllisyys voi tehdä lapsesta hävittämään haasteita, koska he eivät tunne kykenevänsä kohtaamaan heitä: syyllisyyden tunne ei lopu olemasta yksi pelon rikkaimmista ravintoaineista.

Vaihe 4. Laboriousness Vs alempi (5-13 vuotta)

Lapset alkavat tehdä monimutkaisempia tehtäviä; toisaalta, Aivosi saavuttaa korkean kypsyysasteen, jonka avulla voit aloittaa abstraktioiden käsittelyn. He voivat myös tunnistaa heidän kykynsä sekä heidän ikäisensä taidot. Itse asiassa lapset vaativat usein, että heille annetaan haasteellisempia ja vaativampia tehtäviä. Kun he saavuttavat nämä tehtävät, he odottavat saavansa siihen liittyvän tunnustuksen.

Menestys tasapainon löytämisessä psykososiaalisen kehityksen tässä vaiheessa johtaa keskusteluun kilpailusta: Lapset kehittävät luottamusta kykyjään käsitellä niille esitettyjä tehtäviä. Toinen tärkeä saavutus on, että ne alkavat kalibroida realistisemmin niitä haasteita, joita he ovat valmiita kohtaamaan, ja niitä, jotka eivät ole.

Jos lapset, jotka eivät pysty suorittamaan niin hyvin kuin haluavat, näkyvät usein aliarvon tunne. Jos tätä aliarvon kaistaa ei käsitellä riittävästi ja lapsi ei saa apua epäonnistumisensa emotionaaliseen hallintaan, hän voi halutessaan hylätä kaikki tehtävät, jotka ovat vaikeita pelkäämällä sitä uudelleen. Näin ollen on niin tärkeää pohtia lapsen ponnisteluja tehtävän arvioinnissa ja erottaa se objektiivisesta tuloksesta.

Vaihe 5. Identiteetti vs. identiteetin levittäminen (13-21 vuotta)

Eriksonin vaiheiden tässä vaiheessa lapset tulevat teini-ikäisiksi. He löytävät seksuaalisen identiteettinsä ja alkavat suunnitella kuvan tulevasta henkilöstä, jonka he haluavat näyttää. Kun he kasvavat, he yrittävät löytää tarkoituksensa ja roolinsa yhteiskunnassa sekä vahvistaa niiden yksilöllistä identiteettiä.

Tässä vaiheessa nuorten olisi myös pyrittävä havaitsemaan, mitkä toimet ovat heidän ikänsä ja joita pidetään "lapsina".. Heidän on löydettävä kompromissi siitä, mitä he odottavat itsestään ja mitä heidän ympäristönsä odottaa heiltä. Jotta Erikson voisi suorittaa tämän vaiheen menestyksekkäästi, se tarkoittaa lopullisen ja terveen perustan rakentamista aikuisille.

Vaihe 6. Intimiteetti Vs eristäminen (21-39 vuotta)

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen tässä vaiheessa nuorista tulee nuoria aikuisia. Alussa, identiteetin ja roolin välinen sekavuus on päättymässä. Nuorilla aikuisilla on edelleen tärkeä tavoite vastata ympäristön toiveisiin ja siten "sopia". kuitenkin, Se on myös vaihe, jossa tietyt punaiset viivat alkavat vetää itsenäisesti: näkökohdat, joita henkilö ei halua uhrata jonkun miellyttämiseksi.

On totta, että tämä tapahtuu myös nuoruusiässä, mutta nyt mitä muutoksia on. Mitä puolustetaan pysähtyy olemaan hyvissä reaktiivisissa keinoissa tulla reaktiiviseksi. Puhumme aloitteesta.

Kun ihmiset ovat luoneet identiteettinsä, he ovat valmiita tekemään pitkäaikaisia ​​sitoumuksia muille. He tulevat kykeneviksi muodostamaan intiimi- ja vastavuoroisia suhteita ja tekemään mielellään uhrit ja sitoumukset, joita tällaiset suhteet edellyttävät. Jos ihmiset eivät pysty muodostamaan näitä läheisiä suhteita, voi esiintyä epätoivottua eristämistä, joka herättää pimeyden ja ahdistuksen tunteita..

Jos tässä vaiheessa ihmiset eivät löydä kumppania, he voivat tuntea itsensä eristyneinä tai yksin. Eristäminen voi luoda epävarmuustekijöitä ja alemmuuden tunnetta, koska ihmiset saattavat ajatella, että heidän kanssaan on jotain vikaa. He saattavat uskoa, että he eivät ole tarpeeksi hyviä muille ihmisille, ja tämä voi johtaa itsetuhoisiin suuntauksiin.

Vaihe 7. Yleisyys Vs Stagnation (40-65 vuotta)

Aikuisten aikana kehitämme edelleen elämäämme keskittymällä uraan ja perheeseemme. Generatiivisuus tarkoittaa ihmisten välittämistä suoraan heidän rakkaansa. Kun ihmiset tulevat elämän keski-iän aikakauteen, heidän näkemyksensä ulottuu niiden suorasta ympäristöstä, joka sisältää itsensä ja heidän perheensä, laajemmaksi ja täydellisemmäksi kuvaksi, joka kattaa yhteiskuntaa ja sen perintöä.

Tässä vaiheessa, ihmiset tunnistavat, että elämä ei ole pelkästään itsestään. Toivonsa kautta he toivovat tekevänsä lahjoituksia, joista tulee perintö. Kun joku saavuttaa tämän tavoitteen, he saavat tunteen saavutuksesta. Kuitenkin, jos et tunne, että olette tehneet suurta kuvaa, saatat ajatella, että et ole tehnyt tai ette voi tehdä mitään merkittävää.

Yleisyys ei ole välttämätöntä, jotta aikuiset voivat elää. Sen puuttuminen voi kuitenkin ryöstää ihmisen suuremman saavutuksen.

Vaihe 8. egon ja epätoivon eheys (65 vuotta ja enemmän)

Eriksonin ehdottamien vaiheiden viimeisessä vaiheessa, ihmiset voivat valita epätoivon tai eheyden. Katsotaanpa, että ikääntyminen on suurelta osin korvausta vaativia tappioita. Toisaalta on tunne, että se on jäänyt enemmän aikaa sen eteen, joka on edessä.

Tästä näkökulmasta menneisyyden voi syntyä Epätoivo ja nostalgia sumuina tai päinvastoin se tunne, että jäljellä olevat jalanjäljet, jaetut ja saavutetut ovat olleet kannattavia. Yksi näyttää tai toinen merkitsee jossain määrin sitä, mitä ihminen odottaa tulevalta ja nykyiseltä.

Ihmiset, jotka saavuttavat olennaisen näkemyksen elämästään Heillä ei ole ongelmia, kun on kyse sovittelusta sen aikaisemman henkilön kanssa, joka ehkä ei tietenkään tiennyt, miten elää sitä. He vahvistavat niiden olemassaolon arvon ja tunnustavat sen merkityksen paitsi itselleen myös muille ihmisille.

Lopulliset kommentit

Yksi psykososiaalisen teorian vahvuuksista on se, että se tarjoaa laajan kehyksen, josta voi nähdä kehityksen koko elämän. Sen avulla voimme myös korostaa ihmisten sosiaalista luonnetta ja sosiaalisten suhteiden merkittävää vaikutusta kehitykseen..

kuitenkin, Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoriaa voidaan kyseenalaistaa, jos sen vaiheita on pidettävä peräkkäisinä, ja ne esiintyvät vain ehdotettujen ikäryhmien sisällä. Keskustellaan siitä, yrittävätkö ihmiset vain määritellä identiteettinsä teini-iän aikana tai jos vaihe ei voi alkaa ennen kuin edellinen on täysin suljettu.

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teorian tärkeä heikkous on se, että täsmällisiä konfliktien ratkaisumekanismeja ja siirtymistä vaiheesta toiseen ei ole kuvattu hyvin tai kehitetty. Tässä mielessä teoria ei tarkoita tarkasti, millaisia ​​kokemuksia kussakin vaiheessa tarvitaan konfliktien onnistuneeseen ratkaisuun ja seuraavaan vaiheeseen siirtymiseen.

Erik Erikson Eriksonin seuraavat 7 lainausta käsittelevät lauseet käsittelevät aiheita, jotka olivat hyvin läsnä hänen kokemuksessaan opettajana ja lapsen psykoanalyytikkona. Lue lisää "