Ylimääräisen suojauksen jälkivaikutukset

Suojelu ja ylisuojaus eivät ole samat. Aloittelijoille: lasten suojelu on elintärkeä näkökohta. Tarve huolehtia pikkulaisista on vaisto, se on antaa sille rikastuttava kiintymys ja ne, jotka tekevät heidän kehityksensä helpottamiseksi ja turvatakseen heidän fyysisen ja emotionaalisen turvallisuutensa. Yliverkolla on sen sijaan selkeä rajoittava vaikutus.

Jotkut ihmiset asettavat tämän tyyppiseen hyperprotektiiviseen käyttäytymiseen nimet ja alkuperäiset tarrat. On vanhempien helikopteri, äitien voileipä, vanhempien johtaja ja lumiaurat äidit ... Nimet ja alkuperäiset termit, jotka on tiivistetty samaan näkökohtaan: ihmiset, jotka luovat tietä lapsilleen heidän pyrkimyksissään suojella heitä ja helpottaa heidän elämäänsä ilman, että he tietävät, että he ottavat pois perustyökaluja kypsyyden ja autonomian kasvamiseksi.

Koulutuksen toimittaja Eva Millet kertoo siitä kirjansa Hyper. Liikkuvasta mallista alttarimalliin osoittaa meille todellisuudessa, että kaikki tämä, jonka oletamme olevan uusi, on eräänlainen hyvin klassinen koulutusdynamiikka. Ylisuojelu on aina ollut olemassa ja on olemassa. Meidän tarpeessamme (ja jopa illuusiossa) antaa lapsille hyvä tulevaisuus, emme ota huomioon niiden kehittämisen perusnäkökohtia. Katsotaanpa sitä yksityiskohtaisesti.

"Paras opetus on se, joka käyttää vähiten määrää tehtävään tarvittavia sanoja"

-Maria Montessori-

Ylimääräinen suojaus ylittää suojauksen

Lapsen ylikorvaaminen ylittää niiden perustarpeiden ja hoidon kattamisen. Se ajattelee lasta, tekee päätöksiä lapselle, ratkaisee kaikki lapsen ongelmat. Se elää lapselle, kun lapsi on olennaisesti henkilö, jolla on kehitettävä omia henkilökohtaisia ​​kykyjään, jos hän haluaa toimia oikein maailmassa.

Vanhempien "helikopteri" tai äiti "voileipä" ovat niitä ihmisiä, jotka kävelevät koko päivän valvomassa lapsiaan. He menevät peräkkäin antamaan välipalaa välipalalle, kun he ottavat ne ja tuovat ne pois koulun ulkopuolisesta toiminnasta. Ne ovat niitä ihmisiä, jotka vetoivat aloitteisiinsa, toiveisiinsa ja toiseen, koska (heidän mukaansa) se on vaarallista. He sulkevat mahdollisuutensa seurustella ja nauttia spontaanista lapsuudesta, joka luo pikkuille aseptisen ja turvallisen ympäristön, mutta tukahduttaa ja vetoaa.

Toisaalta on myös hyvin yleistä näyttää jonkin verran sallivuutta muissa asioissa. Esimerkkinä tästä ei ole rajojen ja selkeiden sääntöjen asettamisesta että lapset ymmärtävät ja sisäistyvät. Tämän lisäksi, jos lapset rikkovat näitä hajanaita normeja, ne eivät määritä seurauksia, jotka on määritelty pelkäämällä vahingoittaa lapsiaan, kun seuraukset todella auttavat kouluttamaan, olemaan vahingoittamatta.

He eivät myöskään edellytä velvoitteita tai velvollisuuksia, joita ikä voidaan tehdä väittämällä, että "ei halua tehdä", "tehdä väärin" tai "huono asia, joka on hyvin pieni".

Nämä ovat vanhempien toimintahäiriöitä, jotka käyttävät ylivalvontaa. ne he ajattelevat, että heidän suojelemalla lapsiaan huolehtivat heidän itsetuntoaan, he eivät vahingoita heidän mielenterveyttä, koska he eivät aiheuta epämiellyttäviä tai turhautuneita ja he ovat myös onnellisia lapsia, koska "he eivät menetä mitään".

Mitä seurauksia ylikansalla voi olla??

Ylisuojelu ei ole hyvä, se ei edistä vastuullisuutta, itsenäisyyttä, henkilökohtaista tai psykologista kypsyyttä. Itse asiassa sillä on useita kielteisiä seurauksia, joihin on tarpeen kiinnittää asianmukaista huomiota. Jotkut niistä ovat seuraavat:

Pelokkaat ja huolestuttavat ihmiset

Se on järkevää Jos olemme viettäneet elämäämme varoittamaan lapsiamme ehdottomasti kaikista "vaaroista", jotka ovat kuitenkin epätodennäköisiä tai merkityksettömiä, ne saattavat elää maailmassa, he käyvät maailmassa pelossa "mitä voi tapahtua". Lisäksi Readingin yliopistosta Yhdistyneessä kuningaskunnassa ovat suunnitelleet mittakaavan tutkimuksesta, jossa osoitetaan ylisuojauksen ja ahdistuneisuushäiriöiden kehittymisen välinen yhteys lapsilla.

On tosiasia, että meidän pitäisi heijastaa meitä. Samoin liittyy myös pelkojen, ahdistuneisuuden ja kyvyttömyyden tehdä päätöksiä turvallisemmin puuttuvien työkalujen puuttuminen ja niiden ongelmien ratkaiseminen.

Riippuvaiset ihmiset

Kuten mainitsin edellisessä kohdassa, jos emme opeta heitä tekemään omia päätöksiä, hallitsemaan omaa elämäänsä tai ratkaisemaan heidän ongelmiaan, ne riippuvat aina siitä, että joku tekee sen, koska he eivät todellakaan tiedä miten tehdä sitä yksin.

Tämä puolestaan ​​aiheuttaa itsetuntoongelmia, koska jos ymmärrät, että et tiedä miten itse hoitaa elämää tai ettet koskaan ota aloitetta lainkaan, valitettavasti hänen itsensä käsite on valitettavasti "hyödytön", joka tarvitsee aina toisensa rinnallaan.

Alhainen suvaitsevaisuus turhautumiseen

Miten heidän vanhempansa ovat aina varmistaneet, etteivät he kärsi mitään tai turhautuvat, kun he eivät saa sitä, mitä he haluavat, he eivät ole oppineet sietämään turhautumista. Ennemmin tai myöhemmin elämä ja yhteiskunta saavat heidät avaamaan silmänsä ja sitten todelliset ongelmat syntyvät.

Esimerkkinä mainittakoon meille Mary Washingtonin yliopiston psykologien tiimi Virginiassa. Tässä tutkimuksessa osoitettiin, että opiskelijat, jotka "helikopterin vanhemmat" korottivat, kehittävät todennäköisesti masennusongelmia turhautumisen vuoksi.

Todennäköisesti he reagoivat turhautuneisuuteen, jossa on vihaa, vaatimuksia ja jopa aggressiivisuutta, jotka voivat johtaa vaikeuksiin yhteiskunnallisissa suhteissa ja elämässä yleensä.

Saattaa olla, että perheen suojelun alla lapsi katsoo, että hänellä on kaikki ja että vanhemmat ovat eräänlaisia ​​palvelijoita, jotka ovat heidän jaloissaan, kun he tarvitsevat sitä..

Henkilökohtaisten kykyjen kehityksen peruuttaminen

Jos me aina ennakoimme lapsen, mitä tapahtuu tai ei, jos emme anna hänen tehdä virheitä oppiakseen ja jos teemme kaiken heidän hyväkseen, ilmeisesti, me hallitsemme heidän kykyään oppia.

Jos ennen kuin lapsi haluaa virtsata, pakotamme hänet menemään kylpyhuoneeseen "Koska ei tule olemaan, että myöhemmin saatte kehotuksen, emmekä löydä sitä", hän ei osaa tunnistaa omia fysiologisia signaalejaan, kun hän tarvitsee mennä kylpyhuoneeseen.

Jos emme anna hänen pudota, hän ei koskaan opi, mitä hänen pitäisi tehdä ja mitä hänen ei pitäisi tehdä. Ihmiset oppivat negatiivisilla ja positiivisilla seurauksilla, jotka johtuvat suorista kokemuksistamme, joten on kiistatonta, että lapsen on kokeiltava maailmaa oppimaan hallitsemaan paremmin tulevaisuudessa.

Kuten aina sanon, kaikki, mitä opitaan, on myös opittamaton, ja tämä on positiivinen. Nyt te, kuka olet lapsi, joka on ylivoimainen, mutta olet jo aikuinen, on sinun velvollisuutesi kouluttaa itseäsi kasvamaan ihmisenä ja parantamaan.

Lopuksi toteaisin, että olemme ajoissa. On aina hyvä aika muotoilla rikkaampaa ja pedagogisempaa kasvatusta ja kypsyy missä antaa maailmalle autonomiset ihmiset, vapaat ja pystyvät jäljittämään oman tulevaisuuden onnellisuudessa.

12 tapaa edistää lasten itsetuntoa Haluamme, että lapset rakastavat ja luottavat itseensä ja mahdollisuuksiinsa. Tätä varten tarjoamme sinulle avaimet, joilla edistetään lasten itsetuntoa. Lue lisää "