Mikä on itsekeskeinen kieli?

Olemme kaikki yllättäneet jonkun, joka puhuu omasta, vaikka me itse olisimme voineet tehdä sen lukemattomia kertoja. Jos tässä käytännössä on todellisia asiantuntijoita, se on lapsia. Joten esimerkiksi, monilla alle 6-vuotiailla lapsilla näyttää olevan itsekeskeinen ja spontaani kieli, joka auttaa heitä kasvamaan.

Tämä egocentrinen kieli on erittäin houkutteleva ilmiö kehityspsykologiassa. Vaikka kielellä on vahva sosiaalinen luonne, se näyttää piilottavan jotain muuta. Sen käyttöspontaani ja epäherkkä keskustelukumppanin läsnäololle voisi olla indikaattori, joka täyttää enemmän toimintoja sosiaalisen viestinnän lisäksi.

Tässä artikkelissa Tutkitaan kahta eri teoriaa, jotka yrittävät selittää egocentrisen kielen syntymistä ja toimintoja. Nämä teoriat tulevat kahden tärkeimmän psykologin kädestä kehityspsykologian tutkimuksessa. Nämä ovat Jean Piaget ja Lev Vygotsky; jotka esittävät meille kaksi hyvin erilaista ja mielenkiintoista selitystä tästä ilmiöstä.

"Ainoastaan ​​lasten kanssa, joilla meillä on paras mahdollisuus tutkia muun muassa loogisen tietämyksen, matemaattisen tiedon, fyysisen tietämyksen kehittymistä"

-Jean Piaget-

Piagetin egocentrinen kieliteoria

Piagetin itsekeskeisen kielen näkökulman ymmärtämiseksi on välttämätöntä, että se kehitetään kehitykseen, joka perustuu loogisen älykkyyden kehittämiseen.

Siten lapsen kyky liittyä toisiin riippuu tämäntyyppisestä kehityksestä. Erityisesti Piagetin mukaan lapsi osoittaa sosiaalisen vuorovaikutuksensa puutetta, kunnes he kehittävät niin sanotun "mielen teorian".

Niinpä Nevadan yliopistossa Yhdysvalloissa suoritetut tutkimukset, kuten egocentrinen kieli, olisi osa tätä vaihetta ennen sosialisoitua kieltä. Siksi on vaihe, jossa lapsen mieli ei ole vielä ottanut ympäristönäkökulmaa, niistä, jotka ovat osa heidän tulevaa kontekstiaan.

Esientrisen kielen ominaisuudet Piagetin mukaan

Piagetin egocentrinen kieli olisi ilmiö, joka keskittyy itse emitteriin ilman, että se ottaisi huomioon toisen näkökulman.  Tämä johtuu siitä, että lapsella ei vielä ole sosiaalista vuorovaikutusta. Lisäksi havaitsemme myös tämäntyyppisen egocentrisen käyttäytymisen muissa tasoissa, kuten ajatuksessa ja havainnoinnissa.

Tämä kielellinen käyttäytyminen ilmaistaan ​​kolmella hyvin konkreettisella vaiheella Piagetin mukaan:

• Toisto (echolalia), jossa lapsi toistaa sanoja yksinkertaista nautintoa varten.
• Monologi: ilmaise ajatuksesi kovalla äänellä.
• Monologi dual tai kollektiivinen: tässä tapauksessa lapsi on jo vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa.

Miksi kieli näkyy ilman viestintävälinettä??

• Piaget sanoo sen egocentrinen kieli näkyy ilmaisuna symbolisesta toiminnasta, jonka lapsi on juuri hankkinut.
• Noin kolme vuotta lapsi alkaa hankkia kykyä edustaa maailmaa kielen kautta, mutta ei ole vielä täysin ymmärtänyt sen sosiaalista tehtävää.
• Tästä syystä näemme itseään käyttävän kielen käytön, koska se täyttäisi symbolisen ja ei-kommunikoivan tehtävän.
• Noin 6-7 vuotta lapsi saa mielen teorian. Mikä johtaa häntä ymmärtämään sosiaalista vuorovaikutusta ja kielen merkitystä viestintävälineenä.

Useimmissa tapauksissa nämä olisivat riittävät kannustimet lapselle luopumaan itsekeskeisestä ajattelusta ja itsekeskeisestä kielestä, mikä johtaa loogiseen ajatteluun ja kommunikoivien kielen kehittämiseen.

Vygotskin egocentrinen kieliteoria

Vygotsky esittää meille selityksen täysin erilaiselle egocentriselle kielelle. Postuloi se sosiokulttuuriset tekijät vaikuttavat meihin varhaisimmasta lapsuudesta.

Niinpä hän hylkää Piagetin olettamuksen, että lapsi ennen 6 vuotta ei ole kiinnostunut sosiaalisesta vuorovaikutuksesta. Vauvojen kommunikoivat yritykset osoittavat meille, että kiinnostus yhteiskunnalliseen elämään.

Vygotskille kieli syntyy sosiaalisella ja kommunikaatiofunktiolla. Lapsi puhuu kommunikoida muiden kanssa ja kehittää puolestaan ​​symbolista funktiota yhteiskunnassa.

Nyt kielen käytön avulla lapsi alkaa löytää toisen hyvin tärkeän tehtävän. Kyse on kielen kyvystä itsesäätää käyttäytymistä: kieli auttaa meitä rakentamaan ajatuksemme ja toimintamme.

Egoentrisen kielen ominaisuudet Vygotskin mukaan

Vygotskin mukaan egocentrinen kieli olisi vain kielen käyttö, jolla pyritään parantamaan itsesääntelyä. Tästä syystä se olisi ilman keskustelukumppanin tarvetta. Mutta sitten miksi itsekeskeinen kieli katoaa 6-vuotiaana??

Tässä on Vygotskyn teoriassa, sisäistymisessä, keskeinen prosessi.

• 6-vuotiaana lapsi voisi jo sisällyttää tämän itsekeskeisen kielen ja tehdä siitä osan ajattelusta.
• Niinpä itsesääntelytoiminto olisi osa sisäistä diskurssiamme. Tämä teoria selittää kielen syntyä ajattelun keskeisenä tukena.

Lopuksi, kuten näimme näiden kahden näkökulman kautta, kieli on monimutkainen prosessi, jossa on monia vivahteita ja mittoja. Tällainen vaatimus edellyttää perusteellista tutkimusta vastineeksi siitä, että löydetään vastauksia kysymyksiin, joita se aiheuttaa. Kaikki tämä antaa meille myös mahdollisuuden kiinnittää paremmin huomiota lapsillemme.

Lasten kognitiivisen kehityksen tietämys Piagetin silmien kautta Eräs Jean Piagetin tunnetuimmista teorioista on lasten kognitiivisen kehityksen jakautuminen neljään eri vaiheeseen. Löydä se! Lue lisää "