Mitä tarkoittaa olla hyvä opettaja?

Me kaikki olemme jossain vaiheessa elämässämme olleet opiskelijoita. Ja tässä vaiheessa olemme tavanneet monia opettajia ja niiden joukossa joidenkin kanssa, jotka erottivat kyvystään. Mutta millaisia ​​ominaisuuksia joku on hyvä opettaja? Koulutuspsykologit ovat käsitelleet tätä kysymystä jo pitkään, ja tässä artikkelissa puhumme niistä päätelmistä, joihin he ovat päässeet.

Ennen kuin ryhdymme puhumaan laadusta hyvästä opettajasta, on syytä kommentoida, että meillä on yksi monimutkaisimmista ammateista. Koulutus- ja opetusprosessit vaativat älykkyyttä ja tarkkuutta, Yksinkertainen tosiasia tietää ne ja tietää, miten toimia heidän kanssaan on vaikea tehtävä. Ja opettaja ei ole pelkästään tämän ongelman kanssa, vaan hänen on myös osattava käsitellä opiskelijoita ja heidän yksilöllisiä olosuhteitaan.

Ominaisuudet ovat hyvä opettaja

Tutkimukset ovat osoittaneet, että koulutuksen laatu kasvaa, kun opettaja täyttää seuraavat näkökohdat:

• Osaaminen alalla: On tärkeää, että opettaja hallitsee hyvää opetusta. Tietämys edellyttää tietenkin enemmän kuin termejä, faktoja ja käsitteitä. Myös ideoiden hyvä organisointi ja vuorovaikutus on tarpeen. Ja on välttämätöntä, että opettaja pystyy keskustelemaan kaikista aiheen näkökohdista ja ekstrapoloimaan tietoa muille alueille.
• Opetusstrategiat: Hyvän opetuksen saavuttamiseksi on sovellettava asianmukaisia ​​strategioita. Nykyään katsotaan, että optimaaliset strategiat ovat rakentavimpia. Niissä opiskelijaa pidetään pienenä teoreetikkona, joka rakentaa maailmaa, joten seurantastrategia on kannustaa opiskelijaa tutkimaan, löytämään tietoa ja ajattelemaan kriittisesti.

• Tavoitteiden asettaminen ja koulutussuunnittelu: tehokkaat opettajat eivät improvisoi luokkansa. He asettavat opetukseen monimutkaisia ​​tavoitteita ja luovat suunnitelmia niiden saavuttamiseksi. Hyvä suunnittelu vaatii paljon työtä ja paljon aikaa. Mutta tämän ansiosta oppiminen voidaan kääntää haasteeksi ja mielenkiintoiseksi toiminnaksi.
• Kehitykseen mukautetut käytännöt: opiskelijat kasvavat muuttamalla oppimistapaa ja selviytymällä vaikeuksista. Siksi on välttämätöntä, että opettajat tuntevat lapsen kehityksen eri vaiheet, jotta he voivat kehittää opetusmateriaaleja kehityksen tason mukaan.
• Luokkahuoneen ohjaustaidot: Tehokkaan opettajan tärkeä ominaisuus on, että hän tarkastelee luokkahuoneen kokonaisuutta, työskentelee tiiminä ja keskittyy tehtäviin. Tämän saavuttamiseksi opettaja on hyvä, että opettajalla on useita taitoja, kuten sääntöjen määrittely, ryhmien järjestäminen, tehtävien valvonta, väärinkäytösten hallinta jne. Erittäin kurinalaisella tai hyvin löysällä kontrollilla on hyvin kielteisiä seurauksia opetukseen; on välttämätöntä saavuttaa demokraattinen ja yhtenäinen ympäristö.
• Motivaatio-taidot: Jos opiskelijoilla ei ole tarvittavaa motivaatiota, oppimisen laatu on hyvin rajallinen. Siksi on myönteistä, että opettajalla on strategioita kiinnostuksen lisäämiseksi aiheesta. Tässä mielessä tehokkaat opettajat muuttavat opetustehtäviä luoviksi ja kannustaviksi toimiksi, jotka parantavat koulutuksen laatua.
• Viestintätaidot: Opettajana oleminen liittyy keskusteluun ja esityksiin, joten oratorio on tarpeen. Hyvällä opettajalla ei ole ongelmia mukauttaa ilmaisun tasoa vastaanottimen ominaisuuksiin. Puhumme viestinnästä, joka ei ole suunnattu vain opiskelijoille, myös muulle kouluyhteisölle.
• Yksilöllisten erojen tunnustaminen: mikään opiskelija ei ole identtinen toisen kanssa, jokaisella on sen ominaisuudet ja oppimisprofiili. Hyvänä opettajana on taitoja tunnistaa nämä yksilölliset erot. Ei vain sitä, että on myös tarpeen mukauttaa opetuksesi yksilöllisesti jokaiselle opiskelijalle.
• Tehokas työskentely erilaisilla kulttuurikohteilla: Globalisaation vuoksi on normaalia löytää luokkahuone, joka on hyvin erilainen kulttuurissa. Siksi opettajan aseman vaatima osaaminen on oppilaidensa kulttuuristen erityispiirteiden tunteminen siten, että vain vuorovaikutuksessa hyvän opetuksen aikana. Sen tehtävänä on kannustaa opiskelijoita suhtautumaan myönteisesti ja välttämään kulttuurista leimautumista.

• Arviointitaidot: Tehokas opettaja on tietoinen jokaisen opiskelijan oppimistasosta. Tätä varten hän osaa käyttää arviointivälineitä asianmukaisesti ja siten tietää opiskelijoidensa heikkoja ja vahvoja puolia. Arviointi ei kuitenkaan pidä olla huolimatta siitä, että se on nykyään tarkastusjärjestelmä. Arvioinnin optimaalinen tehtävä on tietää opiskelijan asema opastuksen ohjaamiseksi. Jos haluat tietää lisää tästä kohdasta, voit syöttää seuraavan linkin.
• Teknologiset taidot: tekniset välineet, jos niitä käytetään oikein, merkitsevät koulutuksen laadun kasvua. Siksi hyvillä opettajilla on tietoa ja ne ovat ajan tasalla opetusympäristöä edistävistä uusista tekniikoista. On myös tärkeää, että opettaja vastaa opiskelijoiden perehdyttämisestä näihin teknologioihin.

päätelmät

Nyt kun tiedämme ominaisuudet, näemme, että on paljon vaatimuksia olla hyvä opettaja. Yksi henkilö näyttää lähes mahdottomalta täyttää kaikki nämä vaatimukset. Opettajana oleminen on kuitenkin suuri vastuullisuus, eikä meillä ole varaa olla ottamatta kokoa.

Opettaja on keskeinen tekijä opiskelijoiden opetuksen ja opetuksen kehittämisessä. Huonon opettajan seuraus, jopa sellainen, joka ei ole hyvä, merkitsee sitä, että jotkut opiskelijat eivät aio kehittää täyttä potentiaaliaan.

Toisaalta älä ohita sitä, että jos haluamme laadukkaita ammattilaisia, tarvitsemme myös opettajien koulutusta, joka on myös laadukasta. On totta, että asenne on hyvin tärkeä, mutta tieto ja hankitut taidot eivät ole yhtä tärkeitä, minkä vuoksi koulutus on yksi parhaista tulevista investoinneista, joita yhteiskunta voi tehdä.

Intuitiiviset teoriat koulujen opetuksesta Intuitiiviset teoriat perustuvat niiden todellisuuden havainnon nopeaan perusteluun ja muodostavat lapsen terveen järjen. Lue lisää "