Onko sinulla vaikeuksia oppia matematiikkaa? (Dyskalkulia)

On ihanaa lukea Albert Einstein, kun hän sanoo, että "lPuhdas matematiikka on muodoltaan loogisten ideoiden runoutta". Mutta valitettavasti ei ole helppoa oppia matematiikkaa kaikille. Itse asiassa vaikeuksissa ymmärtää ja käyttää matematiikan kieltä voi olla motivaation tai ponnistelun ulkopuolella olevia muuttujia. Tässä artikkelissa puhumme yhdestä niistä: dyskalkuliasta.

Monet pitävät dyskalkuliaa matemaattisena dysleksiana. Vaikka se ei ole täsmällinen määritelmä, se voi olla hyödyllinen ensimmäisessä lähestymistavassa tähän ongelmaan. Toisaalta dyskalkulian sisällä on erilaisia ​​vaikutuksia, vaikka kaikki ihmiset, jotka kärsivät siitä, ripustavat saman etiketin.

"Vaikka fysiikka ja matematiikka voivat kertoa meille, miten maailmankaikkeus alkoi, ne eivät ole kovin hyödyllisiä ihmisen käyttäytymisen ennustamisessa, koska ratkaisuja on monia."

-Stephen Hawking-

Dyscalculia, ongelma luoda suhde matematiikkaan

Voitteko kuvitella, että kahden plus kahden lisääminen olisi lähes mahdotonta tehtävä? No, noin 5% väestöstä kärsii tästä tilanteesta. Aivoyhteyksiisi kärsivät tietyistä poikkeavuuksista, jotka estävät edes peruskoulutuksen tässä asiassa.

Toisin sanoen määrittelemme dyskalkulian neuronaaliseksi häiriöksi, joka kykenee kyvyttömäksi yksilöä tekemään matemaattisia laskelmia. Puhuisi syndroomasta, jolla on geneettinen alkuperä, joka vaikuttaisi suoraan taitoon numeeristen operaatioiden ja heidän oppimisensa kanssa. Tutkimukset, jotka on tehty ihmisillä, joilla oli jo diagnoosi, osoittavat alhaisemman aktivoitumisen, jos vertaamme sitä sellaiseen, joka esiintyy ihmisissä, joilla ei ole dyskalkuliaa, tietyissä aivojen alueilla, jotka liittyvät laskentaan.

Valitettavasti dyskalkulia on hyvin vähän tunnettu tila. Ei ole outoa, että jotkut vanhemmat, opettajat tai ohjaajat sekoittavat sen kiinnostuksen puutteeseen. He saattavat ajatella, että tämän alan huonot tulokset johtuvat motivaation puutteesta tai sen vaikeudesta..

Mutta utelias, ihmiset, jotka kärsivät tästä oireyhtymästä, osoittavat joskus myös korkeampia henkisiä osuuksia, tai ainakin normaali. Yksinkertaisilla toiminnoilla voi kuitenkin olla suuria vaikeuksia.

Dyskalkulian syyt

Dyskalkulian alkuperän uskotaan olevan geneettinen ja sillä on suoria seurauksia aivojen toiminnalle ja arkkitehtuurille. Lisäksi se liittyy:

• Se voi ilmetä ihmisillä, joilla on näkökyvyn alijäämä.
• Se näkyy henkilöillä, joilla on suuntautumisongelmia.
• Sitä esiintyy myös ihmisissä, jotka eivät havaitse kehoja, lukuja, pituuksia, kokoja, etäisyyksiä jne..

Toisaalta dyskalkulia voidaan esittää eri muodoissa. Niiden perustason toimintakyvyttömyysaste on hyvin vaihteleva ja paranee suuresti interventiossa. Erityisesti, jos se tapahtuu varhaisessa iässä ja jos sen suorittavat toimivaltaiset ammattilaiset, jotka pystyvät antamaan lapselle laskentastrategioita, jotka ovat rinnakkaisia ​​perinteisen, vähemmän kalliita hänelle, parempia tuloksia ja siten vähemmän demotivoituvia.

Voiko hoitoa hoitaa??

onneksi,Dyskalkulia voi olla kiitollinen interventio-kohde. Esimerkiksi Lontoon yliopiston kognitiivisen neurotieteen instituutin tutkijat ovat edistyneet erinomaisesti. Joten jo on olemassa ohjelmia, jotka tarjoavat opiskelijalle riittävät resurssit, jotta tämä ongelma ei ole este matemaattisen logiikan ymmärtämiselle. Kognitiivisella tasolla työskentelemme esimerkiksi *:

• Suoran manipuloinnin asteittainen korvaaminen graafisilla esityksillä ja nämä määritetyillä symboleilla (numerot, merkit jne.).
• Sanaston, erityisesti matematiikan, lisääntyminen Painopiste on asetettava kirjallisiin lausuntoihin, matemaattisten merkkien oppimiseen ja käyttöön, toimintojen kirjalliseen luovuttamiseen jne..
• Huomiota (erityisesti pitkäjänteistä huomiota) ja muistia (työmuistia, välitöntä muistia jne.) Harjoitetaan perustoiminnoina.

Tänään myös on kehitetty erilaisia ​​ohjelmistoja, jotka auttavat oppilaita hallitsemaan peruskäsitteitä liittyvät numeroihin. Kun tämä vaihe on ohi, he yrittävät ymmärtää symbolit.

Oireet, joita häiriö esittelee

Tämän häiriön haittapuoli ei ole se, että henkilö ei koskaan tule ratkaisemaan yhtälöä muodollisella tavalla ja abstrakteilla muuttujilla. Negatiivinen osa on todettu ennen kaikkea vaikeudeksi suorittaa yksinkertaisia ​​laskelmia, kuten alennuksen arviointia tai oston palauttamista, tai silloin, kun he eivät pysty ymmärtämään yksinkertaista liikennesignaalia tai orientoitumaan kaupungin keskelle. Siksi on tärkeää, että kiinnitä huomiota oireisiin. Ihmiset, joilla on dyskalkulia:

• Heillä on vaikeuksia oppia lukuja ja sekaannusta merkkien kanssa lisätä, kertoa, jakaa ...
• Heillä on vaikea tehdä henkistä laskentaa tai sijoittaa osoite. Tässä vaiheessa työmuisti ja sen toiminta on erittäin tärkeää.
• He voivat ymmärtää geometriaa tai muuta tieteenalaa, mutta kun se on tarpeen, laskenta pysähtyy.
• He eivät ymmärrä abstrakteja käsitteitä, kuten aikaa.
• Heillä on vaikea muistaa käsitteitä, kaavoja, matemaattisia sääntöjä ...
• Pistemäärä on erittäin monimutkainen pelin tai tapahtuman aikana.

"Matematiikalla on kauneutta ja romantiikkaa. Matematiikan maailma ei ole tylsä ​​paikka. Se on poikkeuksellinen paikka; On syytä viettää aikaa siellä "

-Marcus du Sautoy-

Edistyksistä huolimatta ei tiedetä, mitkä geenit osallistuvat häiriön kehittymiseen. Tämä on kuitenkin osoittautunut Matematiikan oppimisen vaikeus on yleensä perinnöllisissä tapauksissa. Siten perhetieto voi olla elintärkeä sen havaitsemiseksi varhaisessa iässä ja saavuttaa paremmat tulokset interventiolla.

Miksi maksaa matematiikan oppiminen? Jos teimme kyselyn, jossa kysyttiin eniten vihatuista kouluaiheista, suurin osa sanoisi "matematiikan". Tänään löydämme, miksi matematiikka maksaa meille paljon. Lue lisää "

Lähde: psykodiagnoosi