Mallinnukseen perustuvat tekniikat

Mallinnusta on kutsuttu myös havainnolliseksi oppimiseksi, jäljittelemiseksi tai apuna oppimiseksi. Se on tekniikka, joka perustuu sosiaalisen oppimisen teoriaan. MILLER JA DOLLARD, 1941: Mallinnustekniikan ensimmäinen historiallinen tieteellinen tausta.

BANDURA, 1969: Tunne perustan mallinnustekniikan toteuttamiseksi sosiaalisen oppimisen teoriassa. Tämän kirjoittajan mukaan "suurin osa ihmisen käyttäytymisestä opitaan mallinnuksen avulla." Yleinen mallintamisprosessi: Koostuu aiheesta, joka tarkkailee mallin käyttäytymistä ja jäljittelee sitä: Hanki uusia vastausmalleja (hankintatoiminto). Vahvistaa tai heikentää vasteita (inhiboivia tai disinfioivia vaikutuksia). Helpottaa olemassa olevien vastausten toteuttamista kohteen käyttäytymisohjelmassa (vastausten helpottamisen vaikutus).

1. Vaikuttavat teoriat apulaisopetuksessa
2. Teoreettiset ja kokeelliset perusteet
3. Mallinnustehokkuuteen vaikuttavat muuttujat
4. Mallinnus
5. Mallinnusvaihtoehdot

Vaikuttavat teoriat apulaisopetuksessa

Teoria, joka on edistänyt havainto- tai apunaoppimisen mallin laatimista, on seuraava:

• Assosiatiiviset teoriat ja C.C: n perustana: Mallinnus syntyy mallinnuksen ja mallinnetun vasteen ajallisesta vierekkäisyydestä.
• Vahvistuksen teoriat: Vahvistavat seuraukset ovat vastuussa oppimisesta.
• Affektiivisen palautteen teoriat: Korosta vahvistuksen roolia, mutta vahvistuksen positiivisten / negatiivisten tunteiden CC: llä.
• Emotionaalisen vierekkäisyyden teoriat: havainnollisen oppimisen tuottavat peitellyt symboliset prosessit, ilman että tarkkailija tarvitsee havaittavaa vastausta.

Teoreettiset ja kokeelliset perusteet

Sosiaalisen oppimisen teoria erottaa hankinnan ja toteutuksen. Opiskelija voi oppia käyttäytymistä tarkkailemalla mallia ja koskaan ottamaan sitä käytännössä (lentokoneen matkustajat, jotka katsovat stewardessia, osoittavat, miten heidän pitäisi käyttää pelastusliiviä, mutta ei koskaan tarvinnut käyttää sitä).

Havainnollisen käyttäytymisen havainnointi Huomio- ja pidätysprosessit puuttuvat.

Huomio-prosessit: Koehenkilön altistuminen mallille on välttämätön, mutta ei riittävä edellytys mallintamisprosessin toteuttamiselle. On välttämätöntä, että tarkkailija osallistuu ja havaitsee mallin ja / tai mallintustilanteen käyttäytymisen merkitykselliset näkökohdat. Mallinnus- ärsykkeen ja mallinnetun vastauksen väliseen yhteyteen on liitettävä aiheen ja mallin ominaisuuksien välittämä syrjivä havainto..

Säilytysprosessit: Kun mallinnettu käyttäytyminen on havaittu, kohteen on pystyttävä toistamaan se ilman mallin jatkuvaa läsnäoloa. Retentio tapahtuu kuvien esittämisen kautta tai useammin sanallisen esityksen kautta.

Toteutus: Jos esiintyy, moottorin lisääntymisprosessit ja motivaatiot vaikuttavat.

Moottorin jäljentämisprosessit: Kun käyttäytyminen on havaittu ja säilytetty, on mahdollista, että kohde ei pääse suorittamaan sitä, koska hänellä ei ole sitä peruskäyttäytymisohjelmissaan (RBC). Mallinnetun käyttäytymisen asianmukainen toteutus edellyttää, että tarkkailijalla on tarvittavat kykyjä moottorin jäljentämiseen.

Motivaatio- ja kannustinprosessit: Vaikka tarkkailija osallistuu ja säilyttää mallinnetun käyttäytymisen ja pystyy toistamaan sen, sen toteuttaminen riippuu myös:

• Ehdollisen seurauksen tyyppi (positiivinen tai negatiivinen).
• Ehdollisen seurauksen ajallinen suhde (lähellä tai kaukana). Mallinnus on tehokkaampaa, kun varautuminen noudattaa operantin säätämisen periaatteita. Toistamme, että mallinnetun käyttäytymisen ja sen seurausten on oltava mahdollisimman lähellä lähiaikoina.

Mallinnustehokkuuteen vaikuttavat muuttujat

Mallinnusohjelmien käytännön soveltamisen tehokkuus riippuu terapeutin valvonnasta eri muuttujiin, jotka vaikuttavat käyttäytymisen hankintaan ja toteuttamiseen.

Muutokset, jotka vaikuttavat hankintaan

Ovatko mallin, tarkkailijan ja moottorin jäljentämisen ominaisuudet.

Mallin ominaisuudet

Samankaltaisuus: Mitä samankaltaisempi malli ja tarkkailija ovat sukupuoleen, ikään ja rotuun, sitä todennäköisemmin hän suorittaa mallinnetun käyttäytymisen.

Prestige: On myös todennäköisempää jäljitellä malleja, joilla on arvostus tarkkailijalle, hänen maineensa, asiantuntemuksensa tai sosiaalisen asemansa vuoksi.

Tarkkailijan ominaisuudet

Kognitiiviset taidot: Psyykkisten vammaisten tai aptitude-puutteiden (huomio, muisti) puuttuminen helpottaa tarkkailijan tarkkaavaisuutta ja houkuttelevuutta. Voit myös muokata kognitiivisia prosesseja, kuten päätöksentekoa, jolloin saatat tarvita korkeampia kognitiivisia taitoja (abstrakti ja assosiatiivinen päättely).

Ahdistuneisuus: On kätevää, että tarkkailija on rento, koska suuri ahdistustaso voi estää mallintamisprosesseja.

Menettelyn ominaisuudet

Syrjiviä ärsykkeitä: Signaalien käyttö (keskeiset elementit, äänimuutokset jne.) Auttavat tarkkailijaa valitsemaan ärsykkeet, joiden on osallistuttava ja säilytettävä.

Häiritsevät ärsykkeet: Mahdollisten häiriötekijöiden poistaminen parantaa havainnollista oppimista (jos mallinnus koostuu videotallenteesta, on kätevää, että huone on pimeä ja melua on mahdollisimman vähän).

Muutokset, jotka vaikuttavat suoritukseen

Nämä muuttujat voidaan ryhmitellä kolmeen tyyppiin tai luokkaan: moottorin toistaminen, motivaatio ja yleistyminen.

Moottorin lisääntymiseen vaikuttavat tekijät

Moottorin taidot: Fyysisen vamman puuttuminen ja kohteen motoriset taidot helpottavat mallinnetun käyttäytymisen toistumista.

Moottorikäytäntö: Havaitun käyttäytymisen toistaminen parantaa moottorin toistoa.

Motivaatioon vaikuttavat tekijät

Mallin käyttäytymisen seuraukset: Varajäsenyyden tyyppi (vahvistaminen, sukupuutto ja rangaistus) vaikuttaa tarkkailijan käyttäytymiseen.

Tarkkailijan käyttäytymisen seuraukset: Välittömän varautumisen tyyppi (vahvistaminen, sukupuutto ja rangaistus) vaikuttaa tarkkailijan käyttäytymiseen.

Yleistymistä vaikuttavat tekijät

Koulutustilanteen ja tarkkailijan luonnollisen ympäristön samankaltaisuus:

Suurempi samankaltaisuus tai ekologinen pätevyys on välillä, jossa koe suoritetaan ja tarkkailijan luonnollinen ympäristö on, sitä helpompaa on siirtyminen näiden kahden välillä..

Koulutustilanteiden monipuolisuus: Tilanteen mallinnus on erilaisempi, helpompi yleistää se tarkkailijan luonnollisen ympäristön erilaisiin tilanteisiin.

Ohjelmoitu käytäntö luonnollisessa ympäristössä: Kotitehtävien asettaminen edistää mallinnetun käyttäytymisen vahvistamista ja siirtämistä tarkkailijan päivittäiseen ympäristöön.

Kannustimet luonnollisessa ympäristössä: jäljittelijän käyttäytymisen vahvistajien ohjelmointi tarkkailijan päivittäisessä ympäristössä lisää yleistymistä.

Mallinnus

Ennen mallinnustilaisuuksien aloittamista on otettava huomioon useita aikaisempia huomioita:

• Hoidon alussa on tarpeen määrittää terapeuttiset tavoitteet lyhyellä, keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä.
• Useiden käyttäytymismallien mallinnuksen yhteydessä ne on luokiteltava kouluttamaan niitä asteittaisen vaikeusasteen mukaan niiden muuttujien mukaan, jotka vaikuttavat hankintaan ja toteutukseen.
• Tarkista potilaan kyky kuvitella ja jäljitellä käyttäytymistä.
• Esitä etukäteen järjestelmä, jossa neuvonantajia varten käytetään varajärjestelyjä ja suoria vahvistuksia.

PALAUTE: Se on erittäin tärkeä kysymys mallinnusmenettelyssä. Terapeutin on annettava aiheelle palautetta jokaisen käyttäytymistestin jälkeen.

BADOS, 1991: Toimenpiteen tehokkuuden maksimoimiseksi ehdotetaan seuraavia toimintaohjeita:

• Ole erityinen kommenteissa. Vältä yleisyyttä, kuten "hän on tehnyt väärin tai säännöllisesti.
• Keskitä kommentit käyttäytymiseen, ei henkilöön.
• Käytä tarkkailijalle ymmärrettävää kieltä.
• Ole positiivinen: aloita ilmoittamalla, mitä tarkkailija on tehnyt, ja edistymisestä, jota hän tekee.
• Ylistykää tarkkailijan yrityksiä ja pyrkimyksiä muuttaa.
• Anna korjaavia palautteita erityisten ehdotusten, ei tilausten muodossa. Ilmoita vain istunnossa mallinnetuista käyttäytymistä. Käytä ilmaisuja kuten ¿Älä ajattele, että ... ? ¿Ei olisi parempi ... ?
• Ole suhteellisen tiivis. Älä aseta liian paljon palautetta.

Esimerkki aikuisen potilaan hoidosta, jolle on diagnosoitu pakko-oireinen häiriö, joka pelkää kontagiointia.

Edellytykset: Sovellettaessa seuraavat vaiheet:

Terapeuttiset tavoitteet on määritetty:

• a) Rationalisoi pakkomielteiset ajatukset.
• b) Lihaksen rentoutumiskoulutus.
• c) Käyttäytymisen mallintaminen kuulemisessa.
• d) käyttäytymisen siirtäminen ja yleistäminen luonnolliseen ympäristöön.

Koska kohde esittää useita käyttäytymismalleja, ne hierarkoidaan kohteen arvioidun ahdistuksen mukaan..

Potilasta pyydetään kuvittelemaan kohtaus ja kuvaamaan sitä yksityiskohtaisesti. Sitten hänet pyydetään jäljittelemään terapeutin käyttäytymistä.

Vahvistusjärjestelmä on perustettu soveltamaan sitä neuvotteluissa pidettävissä istunnoissa.

Mallinnusistunto: Kun edellytykset on selvitetty, mallinnusistunto alkaa:

• Terapeutti selittää suullisesti käyttäytymissekvenssin, jota hän suunnittelee (koskettamalla portaikon kaide).
• Terapeutti pyytää potilasta arvioimaan 0–100 astetta ahdistusta, jonka hän tuntee kuultuaan selityksen. Kun ilmoitat pistemäärän 80, sinua kehotetaan säätämään ja soveltamaan rentoutustekniikkaa.
• Potilaalla on merkkejä pelosta ja epävarmuudesta. Hänelle selitetään, että ensimmäisissä testeissä on normaalia tuntea ahdistusta ja turvattomuutta.
• Terapeutti kehottaa potilasta "kiinnittämään huomionne käden kosketukseen kaide ja ohjaamaan mielesi hallitsemaan irrationaalisen ajattelun ulkonäköä".
• Terapeutti suorittaa käyttäytymisen, kun kiipeää tikkaita pitämällä kaide. Jälleen käyttäessään käyttäytymistä terapeutti selittää suullisesti suorituskykyään potilaalle.
• Potilas kuvailee toteutettavan käyttäytymisen.
• Seuraavaksi potilas jäljittelee moottorin käyttäytymistä ja mallinnettuja strategioita. Ensimmäisissä kokeissa terapeutti sijoitetaan potilaan läheisyyteen ohjaamaan ja vahvistamaan välittömästi hänen suorituskykyään (Erittäin hyvä!, Fantastic!).
• Terapeutti antaa positiivista palautetta (onnittelen teitä, katso, miten olet pystynyt kiipeämään tikkaita) / ... / Muista, että ahdistuksen aste vähenee asteittain seuraavien kokeiden myötä..
• Koulutuksen yleistämisen suunnittelu ja suunnittelu. Potilaan ja tämän sukulaisten ja ystävien yhteistyön avulla tehdään kotitehtäviä, joissa korostetaan, että nämä ovat erittäin tärkeitä, jotta kuulemisessa saavutetut saavutukset siirretään niiden luonnolliseen ympäristöön.

Mallinnusvaihtoehdot

Tarkkailijan käyttäytymisen mukaan

Passiivinen mallinnus: Kohde tarkkailee vain mallin käyttäytymistä toistamatta sitä harjoituksen aikana. Passiivista mallinnusta voidaan käyttää institutionalisoitujen psykoottisten potilaiden henkilökohtaisen vuorovaikutuksen ryhmäkäsittelyssä osana sosiaalisen osaamisen koulutusta (kun työskentelee ryhmässä, kaikkien jäsenten ei tarvitse harjoittaa anteeksipyynnön käyttäytymistä). muut kumppanit).

Aktiivinen mallinnus: Kohde tarkkailee mallia ja toistaa samalla harjoituksella mallinnetun käyttäytymisen. Tätä muunnosta voidaan pitää passiivisena mallinnuksena, jota seuraa käyttäytymistesti, joka tekee siitä tehokkaamman.

Osallistujamallinnus: Se on aktiivisen mallinnuksen muoto. Tarkkailija osallistuu mallinnusesityksen jälkeen siihen ohjattuna yhä enemmän halutun käyttäytymisen toteuttamiseen. Sen pääasialliset sovellukset ovat fobioita (se on tehokkaampi kuin asteittainen mallinnus) ja pakottavaa käyttäytymistä. Käärmefobian hoidossa koehenkilöt, jotka havaittiin asteittain vaikeammiksi käärmeen kanssa. Sitten tarkkailijat koskivat käärmeen kehoa, pitivät heistä kiinni ja pitivät sitä ensin, käsineineen ja sitten suoraan kädellään, kun taas mallissa oli käärme pään ja hännän päällä. Sitten malli teki yhä läheisempää vuorovaikutusta matelijan kanssa, ensin hän yksin ja sitten yhdessä kunkin tarkkailijan kanssa, kunnes he lähtivät käärmeen käyristymästä vapaasti heidän ruumiinsa ilman apua.

Desensitisointi yhteyden kautta: Kun annetut ohjeet ovat fyysisiä. Jos kyseessä on korkeuksien fobia, jos tarkkailija nousee jyrkkään portaikkoon, jota seuraa hänen kätensä kanssa ympäröivä malli, vyötärö.

Mallin mukaisen käyttäytymisen vaikeusasteen mukaan

Välitapahtumien mallinnus: Jos kootaan monimutkaisia ​​vastauksia tarkkailijalle, päätelaitteiden käyttäytyminen jakautuu asteittaiseen mallinnukseen perustuviin välitapahtumiin. Sitä käytetään fobioissa, joissa ahdistuksen läsnäolo tekee mallinnuksesta vaikeaa, kun otetaan huomioon lähestyvän käyttäytymisen aversiivinen luonne pelättyihin ärsykkeisiin. Välitapahtumien mallinnus sisältää kaksi vaihtoehtoa: asteittainen mallinnus ja mallinnus vahvistetulla toistolla.

1. Vaiheittainen mallinnus: Jatkaamme altistamalla henkilön asteittaisille sekvensseille, etenemällä peräkkäin, kunnes haluttu tavoite käyttäytyy. Edellyttää käyttäytymishierarkiaa kohteena olevan ahdistustason mukaan. Sitä on sovellettu pääasiassa fobioiden sammuttamiseen. Yleinen menettely: Sisältää esitettävän asiakkaan havaintoon mallin, joka suorittaa asteittain monimutkaisempia toimia. Pelätty käyttäytyminen on jaettu välivasteisiin, joiden avulla se kehittää luettelon mallinnettavista käyttäytymisistä. Malli alkaa suorittamalla käyttäytyminen, joka tuottaa vähemmän ahdistusta, kun kohde tarkkailee suoritusta ja varmistaa, että käyttäytymisellä ei ole kielteisiä seurauksia. Kun ahdistuksen vasteen sammuminen saavutetaan, jatkuu seuraavan sekvenssin käyttäytymisen mallinnus; niin edelleen, kunnes saat fobisen käyttäytymisen kokonaan.

2. Mallinnus pakotetulla lisääntymisellä: Se koostuu mallista, joka suorittaa käyttäytymisen siten, että tarkkailija toistaa sen, vahvistamalla asianmukaista toteutusta; myöhemmin mallissa esiintyy yhä vaikeampaa käyttäytymistä, tarkkailija jäljittelee heitä ja malli vahvistaa näitä vastauksia. Sitä käytetään monimutkaisten taitojen hankkimiseen (kieli retardoiduilla tai autistisilla lapsilla).

Tavoitekäyttäytymisen mallinnus: Kun mallinnettavat vastaukset ovat yksinkertaisia, tavoitekäyttäytymistä voidaan mallintaa suoraan ilman tarvetta hajottaa sitä muihin välituotteisiin (se ei ole yleistä terapeuttisissa yhteyksissä)..

Mallin käyttäytymisen riittävyyden mukaan

Positiivinen mallinnus: Terapeuttisissa tilanteissa se on tavallinen mallinnus. Se koostuu asianmukaisen käyttäytymisen mallinnuksesta. Terapeutti mallinnaa asianmukaisen sosiaalisen käyttäytymisen, kuten keskustelun aloittamisen ja ylläpitämisen, sosiaalisten taitojen koulutuksessa.

Negatiivinen mallinnus: Viittaa ei-toivottujen käyttäytymismallien mallintamiseen luonnollisissa ympäristöissä (rikollisen käyttäytymisen oppiminen).

Sekoitettu mallinnus: Kliinisissä ja opetustilanteissa käytetään joskus negatiivista mallinnusta, jota seuraa positiivinen mallinnus. Kun tiettyjä epäasianmukaisia ​​käyttäytymismalleja esiintyy usein, ne voidaan näyttää negatiivisena palautteena ennen asianmukaisen käyttäytymisen mallintamista.

Mallin esityksen mukaan

Live-mallinnus: Malli suorittaa käyttäytymisen tarkkailijan läsnä ollessa. Sillä on se etu, että todellinen malli voi mukauttaa sen toteutuksen tarkkailijalle (yksinkertaistaa sitä, näyttää vaihtoehtoisia vastauksia jne.).

Symbolinen mallinnus: Mallinnus tehdään videonauhalla tai muulla äänen ja / tai visuaalisen tuen avulla.

Edut muihin vaihtoehtoihin nähden. On kaksi:

• Voit sisällyttää erikoistehosteita (korosta mallin ilme ilmaisemalla lähikuvalla, temppaamalla tai käyttämällä sarjakuvia).
• Terapeutti voi käyttää suurempaa valvontaa, koska tallennuksessa on mahdollista korjata mallivirhe.

Esimerkkinä voidaan mainita psykologisen valmistelun symbolinen mallinnus lasten sairaalahoidossa.

Undercover-mallinnus: Koehenkilöä pyydetään kuvittelemaan mallin käyttäytymistä ja yleensä sen seurauksia. Tärkein etu: Helppokäyttöisyys; riittää, kun kuvitellaan mallinnuksen kohtaus, ei määrittelemällä todellista mallia eikä tallennusta. Ongelma: Terapeutti ei voi suoraan ohjata tarkkailijan mallinnettua käyttäytymistä ja huomiota. Vaikka peitellyt mallinnukset voivat olla kliinisesti käyttökelpoisia, etenkin henkilöillä, joilla on hyvät kuvitustaidot, käyttäytymismodifioijat suosivat live-mallinnusta.

Meidän on oltava varovaisia ​​olemaan käyttämättä kohdetta mallina; potilaan on vaikea kuvitella itseään pelkäävän tilanteen menestyksekkäästi, mutta hän voi visualisoida jonkun, joka tekee sen hyvin.

Tarkkailijoiden lukumäärän mukaan

Yksilöllinen mallinnus: Mallinnus tapahtuu ennen yksittäistä tarkkailijaa ja sitä käytetään yleisesti terapeuttisissa yhteyksissä (koulutusta vakuuttavassa alijäämässä olevalla asiakkaalla).

Ryhmämallinnus: Mallinnus on tekniikka, joka on erityisesti tarkoitettu ryhmäkäyttöön. Tästä syystä sitä käytetään yleensä opetustilanteissa, terveyskasvatusohjelmissa.

Edut: Kun tarkkailija suorittaa tavoitekäyttäytymisen, hänestä voi tulla optimaalinen malli muulle ryhmälle.

Mallien määrän mukaan

Yksinkertainen mallinnus: Esitetään yksi malli. Sitä käytetään yksittäisten tapausten hoidossa. Kun eläviä tulvia käytetään asiakkaan kanssa, joka esittää pakkomielteisen saastumisen rahaa, pölyä ja käsinpesua, terapeutti manipuloi ensin näitä ärsykkeitä ja sitten kertoo asiakkaalle suorittamansa havaitut käyttäytymiset.

Moninkertainen mallinnus: Se on erityisesti tarkoitettu eri tarkkailijoiden ryhmäkäsittelyyn. Malleja käytetään, jotkut vastaavat ja toiset poikkeavat tarkkailijasta. Saatujen muutosten yleistäminen ja ylläpito on moninkertaista mallinnusta suurempi.

BANDURA JA MENLOVE, 1968: Verrataan yksinkertaisen mallinnuksen ja moninkertaisen mallinnuksen vaikutuksia lapsiin, joilla oli melko voimakas välttämiskäyttäytyminen koiriin.

Tulokset: Sekä yksinkertainen että moninkertainen mallinnus lisäsi merkittävästi lähestymiskäyttäytymistä koirille; kuitenkin moninkertainen mallinnus oli ylivoimaisinta pelottavassa vuorovaikutuksessa, joka koostui siitä, että lapsi jäi yksin koiran kanssa pienessä aidatulla alueella.

Mallinnusosaamisen mukaan

Mastery-mallinnus: Se on verkkotunnusmalli, eli sillä on täsmälliset taidot, jotta ne voivat toimia riittävällä tavalla alusta alkaen. Käärmefobioiden hoidossa malli on aina rento, lähestymällä käärmettä turvallisesti ja poistamalla se häkistä epäröimättä.

Selviytyminen mallinnuksesta: Se on vastakkainasettelun malli. Se alkaa samankaltaisella tasolla kuin tarkkailija ja osoittaa asteittain tilanteen ratkaisemiseksi tarvittavat taidot.

Tässä tapauksessa mallin käyttäytyminen on ahdistunut alussa ja rento lopussa.

Tutkimukset osoittavat, että:

• Selviytyminen mallinnuksesta: Mallinnuksen hallinta on tehokkaampaa ahdistusongelmissa (fobiat).
• Mastery-mallinnus: Mastery-mallinnus on tehokkaampaa motoristen taitojen oppimisessa (autolla ajaminen).

Mallinnuksen identiteetin mukaan

Automodelado: Malli on tarkkailija itse. Vaatii audiovisuaalisen median käyttämistä kohteen suorittamisen tallentamiseen ja sen jälkeen omien suoritustensa seurantaan.

Sairaalaan otetut kohteet voivat tarkkailla itseään videotallenteessa, joka tekee sängystä yhdessä muiden vaihtelevien käyttäytymisten kanssa.

Mallinnus: Malli ja tarkkailija eivät ole sama henkilö. Tällainen mallinnus on tavallinen. Kliinisessä käytännössä terapeutti on yleensä malli, jonka täytyy ottaa erilaisia ​​rooleja hoidon vaatimusten mukaisesti.

Mallin luonteen mukaan

Mallinnus ihmisen kanssa: Malli on henkilö, jolla on oltava tarkkailijan samankaltaisuuden ja / tai arvovaltaa.

Muiden kuin ihmisen aiheita: Malli on sarjakuva, nukke, nukke tai fantastinen olento. Nämä mallit ovat erityisen hyödyllisiä pienille lapsille. Aikuisten kohdalla animoitujen sarjakuvia käytetään syrjivänä kannustimena tavallisiin ihmismalleja koskeviin mainoksiin (metsäpalot, liikenneturvallisuus, virkistävä juoma)..

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Mallinnukseen perustuvat tekniikat, Suosittelemme, että kirjoitat kategorioihin Therapies ja psykologian interventiotekniikoista.