Opettajien emotionaalinen hallinta

Me kaikki voimme saada selkeän käsityksen siitä, että opettajilla ei ole emotionaalista johtamista, koska olemme tavanneet jonkin aikaa heidän kanssaan. Opettajat, jotka pelkäävät oppilaitaan ja joilla ei ole empatiaa, joka rangaisee heitä, kun heidän pitäisi sanoa "jos tarvitset apua, tässä olen" ja että he edes kohtaavat heidät.

Tällainen asenne on seurausta kyvyttömyydestä hallita tunteita. Jotain, mitä he eivät koskaan opeta meille, ei kotona eikä kouluissa. Siksi tämän saavuttaminen vaikuttaa lähes saavuttamattomalta. Käsitteille annetaan suuri merkitys, mutta hyvin vähän niiden välittämisessä ja tavoittaa ne, jotka saavat ne.

Opettajien paikalle asettaminen

Tämän artikkelin tarkoituksena ei ole syyttää ammattilaisia: useimmat heistä tekevät parhaansa ja tietävät. Monissa tapauksissa opettajien emotionaalisen johtamisen puute lisää ahdistusta joutua kohtaamaan haaste, joka monissa tapauksissa ylittää heidät ja käsittelee opiskelijoita, joilla on ongelmia kodeissaan, vanhempien kanssa, jotka eivät osallistu kokouksiin tai niille, jotka ovat liian vaativia ja etsivät aina selityksiä, kun heidän lapsensa tulevat kotiin muistiinpanoilla, joita he pitävät "matalina".

Totuus on, että esimerkiksi kiusaamistapaukset lisääntyvät edelleen kouluissa (joko siksi, että havaitaan enemmän tai enemmän). Mutta kuka valmistaa opettajia käsittelemään näitä väkivaltaisia ​​tilanteita? Harvat tai eivät Hän on työskennellyt konfliktiryhmien emotionaalisen hallinnoinnin parissa. Suuri enemmistö on kuitenkin kokenut ne.

Niinpä tämä emotionaalinen johtaminen alkaa tunteiden hallitsemisesta. Opettajat eivät tule koneiksi, kun he tulevat luokkahuoneeseen ja jättävät tunteensa ovelle. He opettavat omilla illuusioillaan, mutta myös omia huolenaiheitaan.

Toisaalta monet opiskelijat ovat jättäneet opintonsa, koska opettajien illuusio tai vakaumus oli jo käytetty loppuun. Opettajien vaikutus on sellainen, että jos he muuttuvat, opiskelijat hyötyvät. Siksi opettajien hyvä emotionaalinen johto vaikuttaa erittäin myönteisesti opiskelijoihin.

"Opettajat vaikuttavat ikuisuuteen, kukaan ei voi sanoa, missä niiden vaikutus päättyy".

-Henry Brooks Adams-

Perustaidot opettajien emotionaaliseen johtamiseen

Emotionaalisessa johtamisessa on 5 perustaitoa, jotka tässä tapauksessa on tarkoitettu opettajille. Puhumme jokaisesta heistä olemme perustaneet itsemme Saloveyyn, joka oli se, joka järjesti ne tavalla, jota aiomme paljastaa:

• itsetuntemus: omien tunteiden tunteminen ja niiden suhteet ajatuksiamme ja tekojemme kanssa antaa meille mahdollisuuden olla tietoisempia ja parempia.
• Emotionaalinen ohjaus: voit hallita impulsiivisuutta, joka voi syntyä stressiä tai luokan ohjauksen puutetta.
• Motivaatio: se auttaa meitä tuntemaan itsemme motivoinnin, mikä myös antaa meille mahdollisuuden oppia motivoimaan opiskelijoita.
• empatia: voit virittää oppilaiden kanssa, saavuttaa ne ja ymmärtää niitä. Koska opiskelija, joka ei ehkä avaa kirjaa luokassa, on ehkä vanhempiensa, jotka aikovat erottaa toisistaan ​​ja jotka eivät kiinnitä häntä huomiota.
• Sosiaaliset ja johtamistaidot: ne mahdollistavat tehokkaan vuorovaikutuksen opiskelijoiden kanssa, lähestyvät heitä mutta menettämättä johtajuuttaan.

"Opiskelijat ovat kuin tuore sementti, kaikki, joka heille putoaa, jättää jäljen".

-Haim Ginott-

Suojaava tekijä opettajan stressiä vastaan

Opettajien emotionaalinen hallinta antaa heille enemmän resursseja tiettyjen stressitilanteiden hoitamiseen jossa heidän toimintansa voi vaikuttaa vakavasti opiskelijoiden oppimiseen ja hyvinvointiin. Tämä johtuu siitä masennukseen ja ahdistukseen liittyviä häiriöitä vältetään. Samoin opitaan käsittelemään paremmin uusia haasteita ja haasteita, joita konfliktiluokka, liiallinen opiskelijoiden määrä tai näiden motivaation puute oppimiseen.

Olemme yhteiskunnassa, jossa vaadimme joka kerta arvojen opetusta ja kattavampaa lähestymistapaa moniin ongelmiin, jotka saattavat vaikuttaa oppilaisiin. Koska opettajat vaikuttavat enemmän kuin he ajattelevat.

Opettajana oleminen ei ole helppoa, ja olemme kokeneet tämän omassa lihassamme. Monet luokat, monet opiskelijat ja jatkuva taakka kaiken saavuttamiseksi. Älkäämme kuitenkaan unohtako, että monta vuotta sitten olimme näiden työpöydien takana omilla ongelmillamme ja ajattelin "kukaan ei ymmärrä minua"..

Kuinka hyvin olisi tullut meille, että sen sijaan, että saisimme opettajaa pilkkaavia katseita, emme kiinnittäneet mitään huomiota, hän tuli luoksemme luokkaamme päättymisen jälkeen ja kertomaan meille yhden lauseen, joka tekisi meistä tuntuu, että hän ei ollut kuin muut, ja että hän ei ollut unohtanut, että hän ei liian monta vuotta sitten istunut tuolissa, joka oli samanlainen kuin meidän oppia.

Opettajat, esityslista ei ole ainoa tärkeä. Esityslista ei ole ainoa tärkeä asia, vaan opettajan luku. Opettajalle, joka innostaa, voi tehdä oppilaistaan ​​saavuttamansa poikkeuksellisen, kun taas yksi, joka demotivoi opiskelijat suurella luottamuksella itsensä suhteen. Lue lisää "