Tunteilla ei ole sukupuolta

Monet meistä ovat kasvaneet kuulo-lauseisiin, kuten "Lapset eivät itke"Tai"Huutat kuin tyttö". Ehkä olemme saaneet tyypin kommentteja "Nämä asiat ovat lapsilta. Älä ole hautajainen!"Tai"Nämä asiat ovat tytöille. Älä ole leppäkerttu!" Annetaan lapsille mahdollisuus ilmaista tunteitaan luonnollisella tavalla?

Ovatko tytöt osaavampia ilmaisemaan tunteitaan? Onko miehillä ja naisilla eri kyky hallita tunteita? On monia sosiaalisia lausuntoja, jotka kiertävät tätä aihetta, ja useita tutkimuksia, jotka yrittävät saada näyttöä näistä kysymyksistä.? Ja jos on, miksi syyt ovat?

Kielletyt tunteet ja sukupuoliroolit

Koska olemme syntyneet, opimme sääntelemään tunteitamme suhteista, jotka muodostamme ihmisten kanssa, jotka huolehtivat meistä. Sanat, eleet ja ääni toimivat mallina ja edistävät kykyä tunnistaa vaikutuksia itsessämme ja muissa. Samoin opimme ilmaisemaan, miten tunnemme ja luoda suhteita muihin ihmisiin.

Sanat, joita kuulimme lapsilta, kuten "Shän on mies"Tai"Älä saa hysteeristä", Heijasta selkeä erottelu Sukupuoliroolit eli käyttäytymiset ja tunteet, jotka saavat ilmaista riippuen siitä, oletko poika tai tyttö. Puhumme siitä, mitä odotetaan, mikä on sosiaalisesti toivottavaa.

Tämä tarkoittaa sitä, että nuoresta iästä lähtien otamme käyttöön tiettyjä käyttäytymismalleja ja säädämme omaa luonnettamme sopivaksi siihen, mikä on sosiaalisesti hyväksyttyä, eli sitä, mitä meiltä ulkoisesti pyydetään vahvistamaan ja rakastamaan. Tällä tavalla, Vahvat kulttuuriset vaikutukset aiheuttavat poikien ja tyttöjen emotionaalisen oppimisen eroja tunteiden ilmaisemisessa ja hallinnassa.

"Tunne ei aiheuta kipua. Tunteen vastustaminen tai tukahduttaminen aiheuttaa kipua..

-Frederick Dodson-

Tunteet eivät ymmärrä sukupuolia

Tarinoiden, vitsien, pelien tai televisio-ohjelmien välittämät viestit vaikuttavat muun muassa poikien ja tyttöjen emotionaalimaailman eri sosialisoitumiseen. Esimerkiksi tyttöjen kanssa käytettävät sanat ovat yleensä henkisempiä, ja niissä käsitellään enemmän tunteellisia aiheita. On olemassa tutkimuksia, jotka vahvistavat, että sekä äidit että isät käyttävät tunteellisempaa keskustelua tyttöjen kanssa. Samoin on osoitettu, että koko koulutuksen aikana lapset tulevat vähemmän ilmeisiksi, kun taas tytöissä päinvastainen tapahtuu.

Vaikka tytöt kasvavat, kun heillä on enemmän motivaatiota osallistua tunteisiinsa ja kommunikoida heidän kanssaan, lapsilla on puutteita emotionaalisen oppimisen suhteen ja mahdollisuuden ilmaista heidän tunteensa. Tämän seurauksena lapset pyrkivät ilmaisemaan ja hallitsemaan emotionaalisia tilojaan käyttäytymisillä, ehkä taisteluilla tai muilla toimilla, jotka he ovat oppineet omien sisäisten tilojensa viestinnän sanallisten välineiden vahingoksi.

Ongelmana on, että tunne-elämän tuntemuksen itsensä puute ei vaikuta pelkästään lapsen psykologiseen yksilöllisyyteen ja myöhemmin aikuiseen, vaan kykyyn ymmärtää ja tunnistaa emotionaalisia tiloja hänen ympärillään olevissa ihmisissä..

Tämä tosiasia johtuu puolueellisesta erilaistumisesta niin aikaisin, että se ilmenee heidän tunteidensa oppimisessa, ei siksi, että pojilla ja tytöillä on erilaiset kyvyt. On osoitettu, että emotionaalista ilmaisua edistävillä vanhemmilla olevilla lapsilla on samat taidot kuin samanikäiset tytöt.

Tässä mielessä kuten Leire Gartzia ja hänen kollegansa mainitsevat artikkelissa Emotionaalinen älykkyys ja sukupuoli: seksuaalisten erojen ulkopuolella, Suurin osa sukupuolen ja emotionaalisen älykkyyden (EI) tutkimuksista on keskittynyt analysoimaan sukupuolen mukaisia ​​eroja sen sijaan, että ehdotettaisiin vähemmän stereotyyppisiä sukupuoli-identiteettiviitteitä. Jokaisella lapsella on oikeus ilmaista tunteensa ja liittyä luonnolliseen tapaan riippumatta sukupuoliroolista, jonka he haluavat omistaa itselleen.

Tunteiden ilmaisua lapsissa ei pitäisi rangaista tai repressoida. Vaikka naiset näkevät emotionaalisuutensa lapsina, lapset oppivat, että se on merkki "heikkoudesta" tai vielä pahemmin "naisellisuudesta", joka estää niiden kyvyn kehittää emotionaalista maailmaa, joka on yhtä laaja ja arvokas. Tämäntyyppiset erottelut voivat aiheuttaa sorron ja kyvyttömyyden tunnistaa ja verifioida tunteita myöhemmissä vaiheissa, kuten nuoruusiässä tai aikuisuudessa, ja sen vastaavat psykologiset ja suhteelliset kärsimykset.

Todelliset joukkovelkakirjat, omat ajatuksensa ja yhteiset tunteet ovat se, mikä pitää meidät aitoina.

Koulutus tärkeimpänä ainesosana

Kukaan ei epäile muodollisen koulutuksen arvoa; näin ollen kukaan ei saa epäillä emotionaalisen koulutuksen merkitystä. Pyrimme siihen, että lapset kasvavat hyvässä ympäristössä, jossa he kehittyvät ihmisinä ja ovat koulutettuja henkiseen tasoon ja jättävät affektiivisen koneen itse luontoon.

Toisaalta emotionaalinen oppiminen - olipa se hyvä vai huono - alkaa ensimmäisinä vuosina, jotta voimme kerätä ja päivittää tietoa koko elämämme ajan. Kun olemme lapsia, on olemassa kaksi perustavanlaatuista ympäristöä, jotka tukevat meitä tässä mielessä: toinen on perheemme ja toinen koulu. Negatiivinen on se Monissa tapauksissa koulutusympäristöissä ei kiinnitetä riittävästi huomiota emotionaalinen muodostuminen lapsille.

Emme pysty hallitsemaan tunteitamme. Lasten emotionaalimaailman harhauttaminen turhauttaa affektiivista potentiaalia aikuisten elämässään. Siten sukupuoli ei geneettisesti rajoita kehityskykyä ja emotionaalista ilmaisua, se on ihmeellinen inhimillinen kapasiteetti, jonka avulla voimme nauttia suhteistamme ja tuntea tasapainon psykologisen terveytemme kanssa.

"On erittäin tärkeää ymmärtää, että emotionaalinen älykkyys ei ole älykkyyden vastakohta, se ei ole sydämen voitto pään yli, vaan molempien leikkauspiste".

-David Caruso-

Tiedättekö perus tunteet? Tunteiden tunteminen antaa meille mahdollisuuden tietää, miten elämme jokaisen kokemuksen ja liittyy muihin. Tiedättekö, millaisia ​​tunteita ovat? Lue lisää "