Jean Piaget elämäkerta evoluutiopsykologian isästä

Ei luultavasti ole yllättävää, että emme ole syntyneet samoilla henkisillä kykyillä kuin aikuisuudessa. Kyky ymmärtää maailmaa, ottaa huomioon, että esineet ja ihmiset ovat edelleen olemassa, vaikka emme näe niitä, omistaa toisillemme tarkoituksen ja mielen, kaapata ja tulkita ympäristöä koskevia tietoja, laatia suunnitelmia ratkaistaessa tai hypoteesien laatiminen edellyttää jotakin kypsyttävää kehitystä ja oppimista, sekä biologiaa että kokemusta sen syntymisestä..

Monet tekijät ovat tutkineet, miten erilaiset psyykkiset kyvyt ja kyvyt kehittyvät koko elämän ajan, Jean Piaget on yksi vaikutusvaltaisimmista ja tärkeimmistä esimerkkeistä viime aikoina kognitiivisen kehityksen tutkimuksessa. Kyse on tästä kirjoittajasta, josta aiomme puhua tässä artikkelissa, Jean Piagetin lyhyt elämäkerta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologian historia: tekijät ja tärkeimmät teoriat"

Jean Piagetin lyhyt elämäkerta

Jean William Fritz Piaget Jackson syntyi 9. elokuuta 1896 Neuchâtelissa, Sveitsissä. Hän oli keskiaikaisen kirjallisuuden professorin Arthur Piagetin ja Rebecca Jacksonin, ensimmäisen Ranskan upokkaan terästehtaan omistajan tyttären, syntymä..

Hänen lapsuudensa käytettiin akateemisessa ympäristössä, hankkimalla ja oppimalla isältäsä kriittistä ja analyyttistä ajattelua sekä maku kirjallisesti ja elävien olentojen kiehtovuus. Toisaalta suhde äitinsä kanssa ei ilmeisesti ollut helppoa tai positiivista.

Jo lapsuudesta lähtien Piaget osoitti merkkejä jonkin verran ennakkoluulottomuudesta, mikä osoittaa suurta kiinnostusta mekaniikkaan, ornitologiaan, nilviäisiin ja biologiaan yleensä. Hän tuli Latino-instituuttiin kaupungissa. Korkeakoulussa kymmenen vuoden iässä, Kehittäisi ja lähettäisi artikkelin alppiparvesta paikalliseen luonnontieteelliseen aikakauslehteen, tämä on hänen ensimmäinen panoksensa ja tieteellinen julkaisu.

Tämän jälkeen ja nuoruuden aikana hän heräsi nuoressa miehessä suurta kiinnostusta eläintarhassa ja nilviäisissä. Hän otti yhteyttä luonnonhistoriallisen museon johtaja Paul Godeliin, joka tulisi avustajaksi neljä vuotta ja jonka jälkeen hän julkaisi useita artikkeleita malakologiasta. Hänen julkaisuissaan hän olisi tarjonnut asemansa Geneven luonnonhistorian museossa, joka ei voinut päästä miehittämään nuoren ikänsä vuoksi (hän ​​ei ollut vielä suorittanut koulutusta).

• Ehkä olet kiinnostunut: "Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta"

Vuosien koulutus

Lukion jälkeen Piaget menisi opiskelemaan Neuchâtelin yliopistossa ja valmistui luonnontieteiden ja tohtorin tutkintoon vuonna 1918 malakologian väitöskirjasta.

Sen jälkeen hän päätti opiskella Zürichin yliopistossa, missä lukukauden aikana hän opiskeli ja alkoi hankkia kiinnostusta psykologiaan Freudin tai Jungin teoksista. Hän alkoi työskennellä psykologian laboratorioissa kyseisessä kaupungissa ja hän teki jopa kaksi julkaisua siitä.

Yhdistetään lasten psykologiaan

Samana vuonna 1919 Piaget siirtyi Pariisiin psykologian ja filosofian professorina Sorbonnessa, tietäen ja työskentelee suuren määrän tärkeiden psykologien, kuten Binetin tai Bleulerin, kanssa. Haluan myös mennä töihin Binetin ja Simonin opettajana Grange-aux-Bellesissa. Siellä hän alkoi huomata eroja aikuisten ja lasten vastausmallien välillä, mikä johti siihen, että hän ajatteli eri prosessien olemassaoloa, joka johtuu tietyistä evoluutiomomenteista.

Pian myöhemmin, vuonna 1920, hän olisi osa ryhmää, joka täydentää Sternin älykkyystestiä ja havaitsi myös johdonmukaisia ​​virheitä lasten vastauksissa.. Hän aloitti yhdessä Theodore Simonin kanssa lasten älykkyyden ja päättelyn.

Vuonna 1921 hän julkaisi ensimmäisen artikkelin älykkyydestä, joka sai hänet saamaan tarjouksen työskennellä Rousseau-instituutin johtajana Genevessä. Tämän tarjouksen avulla, jossa jotain, joka johti hänet palaamaan alkuperämaahansa. Hänen asemastaan ​​hän kehittäisi erilaisia ​​teoksia, joissa päättely, ajattelu tai lasten kieli toimi. Hänen akateeminen osallistumisensa jatkoi kasvuaan, osallistui myös vuonna 1922 Berliinin psykoanalyysikongressiin (jossa hän tapasi henkilökohtaisesti Freudin).

Vuonna 1923 hän meni naimisiin Valentine Châteneyn kanssa, jossa oli kolme lasta. Hänen isänsä olisi tärkeä paitsi henkilökohtaisella tasolla myös ammattitasolla, koska se olisi hänen lastensa kasvun ja kehityksen havainnointi ja analysointi, joka (yhdessä useiden aiempien tekijöiden vaikutuksen ja edellä mainittujen eri tutkimusten toteuttamisen kanssa) johtaisi hänen kuuluisimman teoksensa kehittämiseen: kognitiivinen teoria - päättäväinen, jossa paljastetaan eri kehitysvaiheet ja konstruktivistinen teoria.

Vuonna 1925 hän toimi filosofian professorina kotikaupungin yliopistossa, vaikka hän jatkoi Rousseau-instituutissa. myös, Yhdessä vaimonsa kanssa hän tarkkailee ja analysoi lastensa kehitystä. Vuonna 1929 hän palasi Geneveen työskentelemään kaupungin yliopistossa psykologian ja tieteen historian professorina. Myöhemmin se tapahtuisi Lausannen yliopistossa. Kun hän työskenteli jälkimmäisessä psykologian ja sosiologian professorina, hänet nimitettiin vuonna 1936 UNESCOn kansainvälisen opetusviraston johtajaksi. Vuonna 1940 hän alkoi tutkia sellaisia ​​näkökohtia, kuten käsitys, työskentelemällä sellaisten näkökohtien osalta, kuten spatiaalisen käsityksen kehittäminen.

Vuoteen 1950 mennessä Piaget suoritti geneettisen epistemologian kehittämisen, toinen hänen suurista panoksistaan työskenteli kognitiivisia rakenteita ja evoluution ja historiallisia muutoksia tietoisuuden ja ympäristön suhteessa. Tämä panos johtaisi kognitiivisen skeemakonseptin ja sen konstruktivistisen teorian syntymiseen, jossa se arvosti biologian ja ympäristön suhdetta ajatuksen muodostumiseen.

Viisi vuotta myöhemmin hän perusti ja nimitettiin kansainvälisen geneettisen epistemologiakeskuksen johtajaksi, joka oli hänen kuolemaansa asti. Piaget saisi monia kunniatohtoreita ja tohtoreita koko elämänsä ajan sekä useita kansainvälisiä palkintoja tieteellisistä panoksistaan..

• Ehkä olet kiinnostunut: "Jean Piagetin oppimisteoria"

Kuolema ja perintö

Jean Piaget kuoli 84-vuotiaana 16. syyskuuta 1980 Genevessä noin kymmenen päivän kuluttua sairaalahoidosta. Hänen kuolemansa on erittäin tärkeä tapahtuma, on hänen perintö ja hänen panoksensa psykologiaan yksi viime vuosisadan laajimmista ja merkityksellisimmistä.

Hänen teoriansa lapsen kehityksestä ovat vaikuttaneet suureen määrään tunnettuja tekijöitä, kuten Bruner, Bandura, Ausubel tai Erikson, ja niitä arvostetaan edelleen ja otetaan huomioon teoreettisella tasolla. Hän korostaa erityisesti hänen kognitiivisen-evoluutioteoriansa merkitystä kognitiivisten kykyjen kehittymisessä ja jossa hän puhuu meille kehityksen eri vaiheista. Tämä ei kuitenkaan ole ainoa ala, jossa hän työskenteli, mutta se on myös antanut erilaisia ​​tietoja esimerkiksi sosiologian, filosofian tai jopa biologian aloilla..

Kirjalliset viitteet:

• Cellenieror, G. (1978) Piagetin ajatus, tekstien tutkimus ja antologia. Península Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. ja Tlaseca, M. (2004). Monografia Jean Piaget. Kansallinen pedagoginen yliopisto. Meksiko, D.F.