Sternbergin älykkyyden teoria

Ihmisen kognitiivinen kyky Se on yksi psykologian tutkituimmista näkökohdista. Älykäs käsite on muuttunut koko historian ajan, vaikka suurimmaksi osaksi sitä on pidetty kyvynä ratkaista ongelmia ja sopeutua tehokkaasti ympäristöön.

On olemassa teorioita, jotka pitävät sitä yhtenä yleisenä kapasiteetina, tai joukkoa hierarkkisia kykyjä ja jotka ovat peruskapasiteetin alaisia, kun taas muut teoreetikot katsovat, että tämä käsite on joukko enemmän tai vähemmän itsenäisiä valmiuksia, joiden avulla voimme sopeutua onnistuneesti. Yksi olemassa olevista teorioista, jotka yrittävät selittää, miten älykkyys on rakennettu Robert J. Sternbergin älykkyyden teoria.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Ihmisen älykkyyden teoriat"

Sternbergin triarkinen teoria: yleinen käsite

Sternbergin älykkyyden teoria perustuu tämän käsitteeseen, jonka mukaan älykkyyden perinteiset ja hierarkkiset mallit eivät ole tyhjentäviä, koska niissä ei oteta huomioon älykkyydestä itsessään tapahtuvaa käyttöä, rajoittamalla sen luonnetta ja toimiminen ilman, että havaitaan, miten se on sidottu ja sovellettu todellisessa yhteydessä.

Näin ollen tämä teoria katsoo, että henkisen kapasiteetin mittaaminen on keskittynyt vain yhteen älykkyyden näkökohtaan, sivuutetaan muita erittäin tärkeitä näkökohtia, jotka muodostavat kognitiivisia taitoja. Lopuksi. Sternberg ehdottaa, että ei riitä, että näemme, mitä tehdään, vaan myös miten ja miksi toimimalla.

Sternbergille älykkyys on kaikki henkinen toiminta, joka ohjaa tietoisuutta ympäristöön ja tämän valintaan tai muuntamiseen, jotta voidaan ennustaa tuloksia ja pystyä aktiivisesti provosoimaan yhden sovittaminen väliaineeseen tai keskipitkään yhteen. Se on joukko ajattelutaitoja, joita käytetään enemmän tai vähemmän arjen tai abstraktien ongelmien ratkaisemiseen.

Tämän tekijän käsitys lähestyy älykkyyttä valmiuksia yksittäisen muuttamattoman elementin sijasta. Tästä ajatuksesta ja käsityksestä, että muut teoriat eivät selvitä, miten älykkyyttä liittyy reaalimaailmaan, että kirjoittaja luo hänen triarkisen älykkyytensä teorian, jonka nimi johtuu kolmen tyyppisen älykkyyden huomioon ottamisesta.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Sternbergin kolmiomainen teoria rakkaudesta"

Kolme tietotyyppiä

Sternberg kehittää teoriaa, jonka mukaan kolmen tyyppisen älykkyyden olemassaoloa, jotka selittävät tiedon käsittelyä sisäisesti, ulkoisesti ja molempien välillä..

Toisin sanoen, harkitse olemassaoloa kolme peruskykyä, jotka määrittävät henkisen kapasiteetin. Se vahvistaa konkreettisesti analyyttisen älykkyyden, käytännön älykkyyden ja luovan älykkyyden.

1. Analyyttinen tai komponenttinen älykkyys

Sternbergin älykkyyden triarkisen teorian mukaan analyyttinen älykkyys edellyttää kyky kaapata, tallentaa, muokata ja työskennellä tietojen kanssa. Se on lähinnä älykkyyden yhtenäistä käsitystä, joka viittaa kykyyn luoda suunnitelmia ja hallita kognitiivisia resursseja. Analyyttisen älykkyyden ansiosta voimme suorittaa henkisiä toimintoja, kuten määritellä, tehdä päätöksiä ja luoda ratkaisuja.

Tässä älykkyydessä voimme löytää elementaariset komponentit tai prosessit sallia työskennellä todellisuuden kognitiivisissa esityksissä, muokata niitä ja välittää ne käsittelyn avulla, joka sallii vastauksen.

Nämä komponentit voidaan jakaa metakomponentteihin tai valvontaprosesseihin, jotka mahdollistavat päätösten tekemisen ja ajatuksen siitä, miten ajatella ja toimia, sekä suunnittelun, suorituskyvyn tai suorituskyvyn komponentit, jotka otetaan käyttöön metakomponenteista alkaen ja sallivat mainittujen suunnitelmien toteuttamisen ne ja hankintakomponentit mahdollistaa oppimisen ja tiedon saamisen.

2. Käytännön tai kontekstuaalinen älykkyys

Tämäntyyppinen älykkyys viittaa ihmisten kykyyn sopeutua ympäristöön, jossa he elävät. Ensinnäkin organismi yrittää selviytyä siitä, mitä ympäristössä on jo olemassa, hyödyntää mukautumismahdollisuuksia.

Jos tämä ei ole mahdollista, henkilön on luotava muita mekanismeja sopeutua ja selviytyä. Nämä muut prosessit ovat ympäristön ja ärsykkeiden valinta niiden tilanteen parantamiseksi ja / tai ympäristön muotoilemiseksi tapauksissa, joissa ympäristöä ei voida muuttaa, tässä tapauksessa muutokset ympäristössä mukauttaa mahdollisuuksiasi paremmin.

Nälkäinen henkilö voi esimerkiksi valita ympäristön ja siirtyä paikkaan, jossa on runsaasti ruokaa, tai hyödyntää ympäristössä olevia elementtejä, jotka eivät aiemmin olleet ruokavalionsa mukana ruokkiakseen itseään, tai voivat päättää muuttaa ympäristöä viljelemällä niitä hedelmätarha omaa ruokaa. Kyse on kognitiivisten taitojen soveltamisesta mukautuvaan tarkoitukseen.

3. Luova tai kokemuksellinen äly

Tämäntyyppistä tiedustelua pidetään ulkomailta saatujen tietojen integrointi psyykeemme kanssa. Toisin sanoen juuri sellainen taito, jonka avulla voimme oppia kokemuksista. Se liittyy myös luovuuteen ja ongelmanratkaisuun, jota ei ole aiemmin koettu.

Tässä mielessä Sternberg huomauttaa, että uutuuden aste on tärkeää kokemuksia ja tehtävät. Ihannetapauksessa tehtävä voi olla uusi kohtuullisessa määrin, jotta kohde voi luoda ja reagoida uusiin ärsykkeisiin samalla kun sillä on työkalu, jonka avulla se voi kohdata.

Toinen tärkeä näkökohta on automaatio, toisin sanoen kyky toistaa käyttäytymistä tai tietämystä vaatimatta tietoista työtä. Tehtävien toistaminen useaan otteeseen antaa niille mahdollisuuden hallita niitä ja vähentää niiden uutuuden tasoa ja tarvetta kiinnittää huomiota kaikkiin perusosiin. Mitä korkeampi automaatiotaso on, sitä suurempi on käytettävissä olevien resurssien taso muiden tehtävien hoitamiseksi onnistuneesti.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Raymond Cattellin älykkyysteoria"

Kirjalliset viitteet:

• Hernangómez, L. ja Fernández, C. (2012). Persoonallisuuden psykologia ja ero. CEDE-valmisteluohje PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Älykkyyden ja syyn välisten suhteiden historiallinen ja käsitteellinen analyysi. Espanja: Málagan yliopisto.

• Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: Triarchic Intelligence -teoria. Cambridge: Cambridge University Press.