Tiedustelutestien tyypit

Älykkyyden tutkimus on yksi aiheista, jotka ovat herättäneet eniten kiinnostusta psykologien keskuudessa, ja se oli yksi syy siihen, miksi psykologia alkoi olla suosittu. Vaikka termi on tällä hetkellä älykkyys on sana, jota käytetään normaalisti, tämä ei ollut niin vähän yli vuosisata sitten.

Käsite on liian abstrakti ja yleensä, on herättänyt suuria keskusteluja eri asiantuntijoiden välillä. Voisit sanoa, että älykkyys on kyky valita useiden mahdollisuuksien mukaan paras vaihtoehto ongelman ratkaisemiseksi tai tilanteeseen sopeutumiseksi. Tätä varten älykäs henkilö tekee päätöksiä, heijastaa, tutkii, päättelee, arvioi, kerää tietoja ja vastaa logiikan mukaan.

Tietyntyyppiset tiedustelutestit

On olemassa erilaisia ​​älykkyystyyppejä ja sama asia tapahtuu älykokeiden kanssa. Jotkut mittaavat sitä, mitä kutsutaan nimellä "G Factor", ja toiset mittaavat erilaisia ​​älykkyyksiä, kuten loogista matemaattista älykkyyttä, paikkatietoa tai kielitietoa. 

Koska tätä rakennetta on ensin tutkittu, useat teoriat ovat yrittäneet selittää sitä: Raymond Cattellin kiteytynyt ja nestemäinen älykkyyttä, Spearmanin kahden tekijän teoriaa, Howard Gardnerin useita älykkyyksiä, vain muutamia tunnetuimpia.

Ensimmäinen tiedustelutesti: Binet-Simon-testi

Ensimmäinen tiedustelutesti kehitettiin Alfred Binet (1857-1911) ja psykiatri Théodore Simon, molemmat ranskalaiset. Tällä ensimmäisellä tiedustelutestillä pyrittiin määrittämään henkisen alijäämän esittäneiden henkilöiden älykkyys verrattuna muuhun väestöön. Näiden ryhmien normaalia kutsuttiin psyykkiseksi iäksi. Jos testitulos määritteli, että henkinen ikä oli alempi kuin aikajärjestys, tämä tarkoitti henkistä hidastumista.

Tämä testi tarkistettiin ja parannettiin useissa maissa. Lewis Terman sopeutti sen testinimellä Stanford-Binet ja hän käytti henkisen osuuden (IQ) käsitettä. Katsotaan, että ikäryhmän keskimääräinen CI on 100.

Erilaisten älykkyystestien tyypit

Tiedustelutestejä voidaan luokitella eri tavoin, mutta yleensä ne voivat olla:

Tietotesti hankittu

Tämäntyyppiset testit mitata tietyn alueen tietämyksen aste. Esimerkiksi koulussa niitä voidaan käyttää tenttimuotoon, jotta tiedetään, ovatko opiskelijat oppineet tarpeeksi oppiaineessa. Toinen esimerkki voi olla koe hallinnollisista taidoista, joita tehdään työn saamiseksi.

Näiden testien arvo älykkyyttä mitattaessa on kuitenkin suhteellinen, koska älykkyys ymmärretään yleensä taitona eikä aikaisemmin hankitun tiedon kerääntymisenä..

Verbaalisen luurin testi

Tämäntyyppisissä testeissä kykyä ymmärtää, käyttää ja oppia kieltä. Myös tekstien nopeaa ymmärtämistä, sanan oikeinkirjoitusta tai rikkautta arvioidaan. Otetaan huomioon suulliset taidot, joita tarvitaan kommunikoimaan ja elämään yhteisössä, mutta myös tapa, jolla ajatukset järjestetään viestin rakenteen kautta.

Numeerinen Intelligence Test

Nämä testit mitata kykyä ratkaista numeerisia kysymyksiä. Tämäntyyppisissä testeissä esitetään erilaisia ​​kohteita: laskenta, numeeriset sarjat tai aritmeettiset kysymykset.

Looginen tiedustelutesti

Tämäntyyppiset testit arvioida loogista päättelykykyä, siksi he testaa henkilön analyyttistä ja loogista kapasiteettia. Tämä on monien älykkyystestien ydin, koska se auttaa arvioimaan kykyä suorittaa abstrakteja operaatioita, joissa ajatuksen korjaus tai virheellisyys on sekä näiden sisällössä että siinä, miten ne heikentävät toisiaan ja miten ne heikentävät toisiaan ja miten ne liittyvät virallisesti.

Tiedustelutestien tyypit: Yksilöllinen vs. ryhmä

Tämäntyyppisten testien lisäksi on olemassa muita testejä, jotka mittaavat erilaisia ​​älykkyyksiä, kuten emotionaalista älyä.. 

Toisaalta testit luokitellaan yleensä myös sovelluksen mukaan: yksittäiset testit tai ryhmätestit. Alla on tunnetuimmat älykkyystestit tämäntyyppisten testien mukaan.

Yksittäiset testit

Yksittäiset testit esitetään yksittäiselle henkilölle. Nämä ovat tunnetuimpia:

Stanford-Binetin tiedustelutesti

Tämä testi on katsaus Binet-Simon-testiin. Sitä käytetään pääasiassa lapsille (2-vuotiaille ja vanhemmille), vaikka sitä voidaan käyttää myös aikuisilla. Lapset yleensä tekevät sen 30-45 minuutissa, aikuiset jopa puolitoista tuntia. Tällä testillä on vahva sanallinen komponentti ja se mahdollistaa IQ: n saamisen neljällä alueella tai ulottuvuuksilla: sanallinen päättely, numeerinen päättely, visuaalinen päättely ja lyhyen aikavälin muisti sekä globaali IC, joka vastaa G-tekijää.

WAIS-testi

Wechslerin tiedustelutaso aikuisille Se sallii IC: n saamisen ja tarjoaa itsenäisesti myös manipulatiivisen IC: n ja verbaalisen IQ: n. Se sisältää 175 kysymystä ja lisäksi sarjakuvat ja numerosarjat. Se koostuu 15 osaluokasta, ja sen kesto on 1 tai 2 90–120 minuuttia. Sitä sovelletaan 16 vuoteen.

WISCH-testi

WISC on kehittänyt sama kirjailija kuin edellinen asteikko, David Wechsler, Wechsler Intelligence Scalen aikuisille (WAIS) mukauttamiseksi, mutta tässä tapauksessa lapsille. Kuten edellinen, se ei salli pisteiden saamista kolmesta asteikosta: verbaalisesta, manipulatiivisesta ja kokonaismäärästä. Se koostuu 12 alaluokasta.

Kaufmanin lasten akun arviointiakku (K-ABC)

Kaufmanin lasten arviointiin tarkoitettu akku Tarkoituksena oli arvioida kahden vuoden ja puolen vuoden välillä 12 ja puolen vuoden ikäisten lasten kykyjä ratkaista ongelmia, jotka vaativat samanaikaisen ja peräkkäisen henkisen käsittelyn. Lisäksi se mittaa myös lukemisessa ja aritmeettisissa menetelmissä hankittuja taitoja. Testit voidaan antaa 35 - 85 minuutin aikana.

Raven-testi

Sen tarkoituksena on mitata IC. Se on ei-sanallinen testi, jossa kohteen on kuvattava puuttuvia painettujen arkkien sarjoja ja sitä varten on käytettävä havaintokykyä, havaintoa ja analogista päättelyä päätellä puuttuvat kappaleet. Sitä käytetään lapsille, nuorille ja aikuisille.

Woodcock-Johnson III Kognitiivisten kykyjen testit (WJ III)

Tämä testi koostuu kahdesta paristosta mitata yleistä älykkyyttä, erityisiä kognitiivisia kykyjä ja akateemisia saavutuksia. Heillä on laaja ikäluokka, koska niitä voidaan käyttää kaikenikäisille ikäisille. Testi koostuu vakioparistosta 6 alueen arvioimiseksi ja 14 lisäarviointialuetta havaitaan laajennetun akun ollessa käytössä.

Ryhmien tiedustelutesti

Ryhmien tiedustelututkimukset syntyvät Arthur Otis, opiskelija Stanfordin yliopistossa ja Lewis Termanin opiskelija. Jälkimmäinen opetti kurssin Stanford-Binetin tiedustelutasosta samassa yliopistossa. Otisilla oli ajatus mukauttaa tämä testi kollektiiviseen testimuotoon, ja myöhemmin testistä tuli armeijan Alpha-testi, sotilaalliseen valintaan ja työn luokitteluun..

Alpha-testin jälkeen on tullut esiin muita kollektiivisen hakemuksen testejä. Nämä ovat joitakin tunnetuimmista:

Otis-Lennonin koulukyvyn testi (OLSAT)

Tämä testi koostuu erilaisista kuvasta, verbaalisista, kuvio- ja kvantitatiivisista reagensseista Niiden avulla voidaan mitata verbaalista pakkausta, sanallista päättelyä, kuvankäsittelyä, kuvien perustelua ja kvantitatiivista perustelua. Sitä sovelletaan lapsille koulusta 12: een luokkaan. Tällä testillä on kaksi muotoa ja seitsemän tasoa, joista kukin voidaan antaa 60-75 minuutissa.

Kognitiivisten kykyjen testi (CogAT)

Tämä testi mittaa lasten kykyä ymmärtää ja ratkaista ongelmia verbaalisilla symboleilla, kvantitatiivinen ja tilallinen. Testi koostuu eri tasoista, 3 paristoa (verbaalinen, kvantitatiivinen ja verbaalinen) ja sen antaminen kestää noin 90 minuuttia.

Wonderlicin henkilöstön testi

Tämä testi koostuu 50 kohdetta, jotka koostuvat analogisista, määritelmistä, logiikan ja aritmeettisen ongelmista, tilasuhteet, sanojen ja osoitteen sijainnin vertailu. Se on työkalu, jota käytetään laajasti henkilöstön valintaprosesseissa työpaikalla. Sen käyttö on lyhyt: 12 minuuttia.