Aktiviteetit ja pelit empatiaa lapsille

Me kaikki olemme yhtä mieltä siitä, että meidän on opetettava pieniä tekniikoitamme paremmin. Oppiminen ymmärtämään ympärillämme olevien tunteita, hallitsemaan tilanteita oikein ja ymmärtämään, mitä ympärillämme tapahtuu, ovat peruspilareita, joita meidän on kehitettävä, jos haluamme elää yhteiskunnassa.

Samoin kuin opetamme heitä lukemaan ja kirjoittamaan, voimme myös antaa lapsille suuntaviivat työskennellä heidän emotionaalista älykkyyttään. Yksi emotionaalisen älykkyyden avaintekijöistä on empatia, tämä on määritelty kyvyksi laittaa itsemme muiden paikkaan ja ymmärtää heidän tunteitaan. Jos haluat tietää lisää siitä, miten kehität tätä kapasiteettia nuorimmilla, pyydämme teitä jatkamaan Psychology-Online -artikkelin lukemista. aktiviteetteja ja pelejä pelata empatiaa lapsilla.

1. Empatian toimivuuden merkitys
2. Miten opettaa empatiaa lapsille
3. Miten empatiaa voidaan käyttää luokkahuoneessa
4. Aktiviteetit ja pelit, joilla kehitetään empatiaa lapsille

Empatian toimivuuden merkitys

Kuten aiemmin mainitsimme, on tarpeen opettaa lapsia nuoresta iästä lähtien ymmärtämään muiden ihmisten tunteita. Kaikki (tai lähes kaikki) päivittäiset tilanteemme ovat ominaisia ​​sosiaalisen vuorovaikutuksen kärsimykselle. Siksi on tärkeää tietää, miten olla yhteydessä toisiin ja välttää ihmissuhteiden välisiä konflikteja.

Empatia antaa meille mahdollisuuden toimia muiden ihmisten kanssa. Lisäksi empatian kehittyminen vahvistaa myös henkilökohtaista kehitystämme, parantaa joustavuutta ja edistää itsetuntoa.

Lapsi ilman empatiaa on lapsi, jolla ei ole sosiaalisia taitoja ja hyvin vähän emotionaalista älyä. Lapset, joilla ei ole empatiaa, voivat kehittää vaarallisia patologioita, kuten huono negativistinen häiriö, ja erittäin äärimmäisissä tapauksissa he voivat saavuttaa aikuisikään psykopaattisilla persoonallisuuksilla.

Jotta pienet lapset eivät voi kasvaa ilman tätä arvokasta kapasiteettia, voimme tarjota heille työkaluja, jotta he oppivat vähitellen päätellä emotionaalisia tiloja henkilö, jolle he puhuvat. Nämä työkalut kehittyvät, kun lapset kasvavat, koska on olemassa tiettyjä toimintoja, jotka herättävät enemmän tai vähemmän kiinnostusta lasten kehitysvaiheen mukaan.

Miten opettaa empatiaa lapsille

Ensimmäinen askel opettamisessa lapselle empaattiseksi on osoittaa empatiaa häntä kohtaan. Kun olemme pieniä, opimme vanhusten tarkkailun kautta, me kutsumme tätä apuna oppimista. Siksi, jos he näkevät, että käyttäytymme muiden kanssa heidän tunteitaan huomioon ottaen, he luultavasti tekevät saman heidän ystäviensä kanssa, koulussa, muiden sukulaisten kanssa ...

¿Mikä on empatia lapsille?

Meidän on pidettävä mielessä, että hänen empatian käsite on hieman erilainen kuin meidän. aikana ensimmäisten elinvuosien aikana, Vauvat toimivat vaistomaisesti, koska he eivät ole vielä kehittäneet oikeat välineet vuorovaikutukseen. Myöhemmin pikkuiset alkavat ymmärtää sitä myös muut ihmiset tuntevat tunteita, heillä on jopa elämä ja he elävät sen samalla intensiteetillä kuin he. 10–12-vuotiailla lapsilla on jo mahdollisuus harjoittaa liikuntaa laita itsesi toisen sijasta ja ymmärtää heidän tunteitaan helpommin.

Jotta empaattisuuden kehittyminen tapahtuisi oikein, lapsia on autettava kasvamaan näiden arvojen ja ideoiden avulla. Työkalujen tarjoaminen empatiaa varten on olennainen askel lapsen kasvussa omassa ympäristössään.

Viestintä: empatian perusta

Erittäin arvokas työkalu emotionaalisen älykkyyden (ja sen kanssa empatian) edistämiseksi on hyvä viestintä. Meidän on saatava lapsi ymmärtämään, kuinka tärkeitä ovat muiden tunteet rauhallisen puheen ja ilman argumentteja.

Kun kysyt meiltä neuvoja tai näet, että olet ristiriidassa toisen henkilön kanssa, voimme auttaa sinua antamaan neuvoja emotionaalisen koulutuksen parissa, esimerkiksi: kerro kuunnellaksesi sitä, mitä toisen henkilön on sanottava, älä toimi raivosta, se ei ole itsekäs muiden kanssa ... Lyhyesti sanottuna, edistäkää emotionaalinen älykkyys puheen kautta.

Ongelmien kuunteleminen auttaa myös huomaamaan muiden kuuntelemisen merkitys. Vuosien mittaan pienet tai pienet, luultavasti, arvostavat hyvää viestintää, jota hänellä oli meille.

Miten empatiaa voidaan käyttää luokkahuoneessa

Lapset viettävät paljon aikaa koulussa, jota ympäröivät muut lapset ja opettajat. Jos haluamme kannustaa heidän empatiansa kehittymistä, meidän on varmistettava, että he työskentelevät myös luokkahuoneessa, jotkin suuntaviivat ovat seuraavat:

• Ryhmän toiminnot: Tämäntyyppinen dynamiikka auttaa lasta laajentamaan näkemystään ja kuuntelemaan muita mielipiteitä. Kun pelaat pelejä tai aktiviteetteja muiden ihmisten kanssa, lasten on toimittava yhdessä muiden kanssa voidakseen kehittää toimintaa oikein. Näin he harjoittavat empatiaa jotain palkitsevaa ja hauskaa.
• Resurssit ja tiedostot: Toinen dynaaminen tyyppi empatiaa varten ovat kortit ja teoreettiset resurssit (tarina tai empatiaa koskeva kirjallinen harjoitus). Tämä lähestymistapa emotionaalisiin älykkyystekijöihin on myös tärkeä. Vaikka lapsi ei ole leikkisä, lapsi voi oppia paljon.
• puhuu: Voimme paljastaa empaattisuuden merkityksen lapsille puhumisen muodossa. Tämä voi olla hyvin rikastuttava, etenkin vanhemmille lapsille, joilla on enemmän pohdintakykyä. Näissä keskusteluissa on myös tärkeää, että opiskelijat osallistuvat. Tällä tavoin saamme vuorovaikutuksen ja aktiivisemman huomion keskustelussa.
• Yksittäiset opetusohjelmat: henkilökohtainen puhuminen lasten kanssa voi vahvistaa opiskelijoiden ja opettajien välistä yhteyttä. Lisäksi se on hyvin osoitettu opas empaattisuuden edistämiseksi, koska näytämme lapselle kuuntelemisen ja kuuntelun tärkeyden..

Aktiviteetit ja pelit, joilla kehitetään empatiaa lapsille

Seuraavat toiminnot on suunniteltu soveltamaan ja työskentele empaattisen kapasiteetin ryhmässä. Ne ovat yksinkertainen dynamiikka ja ne on suunnattu kaikenikäisille, mutta ne ovat yleensä tehokkaampia 6-12-vuotiaille lapsille. On suositeltavaa, että a avustaja tai kumppani aikuinen dynamiikan aikana hallita ja varmistaa, että kaikki menee hyvin.

Hämähäkinverkko

Tämä dynaaminen on yksi tavallisimmista tavata uusia ihmisiä. Siinä tarvitsemme vain villapallon ja että koko poikien ja tyttöjen ryhmä istuu ympyrässä. Ohjaaja aloittaa, ottaa pallon, sanoo hänen nimensä ja hänen ominaisuutensa, joka määrittelee hänet, esimerkiksi:

• Nimeni on Pablo ja haluan todella piirtää.

Ota sitten lanka kärki ja siirrä pallo lapselle satunnaisesti niin, että se tekee saman ja niin edelleen. Kaikkien esitysten lopussa verkko on muodostunut kaikkien niiden välistä liittoa edustavien lasten kesken.

Piirrä kumppani

Toinen peli, jossa pyritään työskentelemään lapsia kohtaan, on seuraava: se koostuu jokaisesta lapsesta, joka kirjoittaa nimensä paperille. Tämän jälkeen ohjaaja kerää kaikki paperit ja antaa sattumanvaraisesti jokaiselle lapselle nimen. Tämän täytyy vetää kumppaniin, joka on koskettanut häntä, ja tehdä pieni kuvaus hänen luonteensa seuraavasta. Myöhemmin jokainen piirustus toimitetaan vastaavalle lapselle.

Tämän dynamiikan päätavoitteena on käyttää kykyä edustaa muita roolissa olevia henkilöitä, määritellä jonkun luonne ja tarkistaa, näkyykö toinen henkilö siitä, mitä siitä on luotu.

Kengän peli

Tämä on toinen yksinkertainen peli, joka käyttää kykyä sijoittaa itsemme muiden sijasta. Se koostuu istumaan kaikki lapset ympyrään ja ottamaan heidät kenkäänsä oikealle. Tällä tavoin me symbolisoimme "aseta itsesi toisen kenkiin"Sitten jokaisen lapsen on vastattava joihinkin kysymyksiin, joita ohjaaja kysyy, mutta sillä edellytyksellä, että vastataan sen mukaan, mitä lapsi oikeutensa mukaan sanoo (eli kumppani, joka on antanut hänelle kengät.) Esimerkiksi: jos ohjaaja kysyy lapselta, mitä hänen suosikkivärinsä on, hänen on vastattava sen mukaan, mitä hänen mielestään hänen kumppaninsa sanoo.

Lauluja tunteista

Erittäin toistuva toiminta tämäntyyppisessä dynamiikassa on yhdessä tunteisiin liittyvän kappaleen oppiminen. Tällä tavoin lapset harjoittavat ryhmätyötä ja samalla katsovat, miten muut puhuvat tunteista ilman ongelmia.

Tunteiden laatikko

Tämä dynaaminen ei ole pelkkä peli. Se koostuu siitä, että jätetään laatikoita lasten vieressä oleviin kortteihin, jotta voit kirjoittaa koko päivän tuntemansa epämukavuuden. Päivän lopussa jokainen lapsi lukee satunnaisen paperin ja ehdottaa ratkaisua tai mukavaa kommenttia toisen henkilön ongelman lievittämiseksi.

Nämä toiminnot yhdistävät pelin emotionaaliseen oppimiseen. Meidän on muistettava, että peli on ajoneuvon elementti, jolla nuorin oppii ja integroi arvoja, jotka myöhemmin palvelevat heitä kypsässä elämässään, jotta he ovat parempia ihmisiä ja edistävät parempia ihmissuhteita.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Aktiviteetit ja pelit empatiaa lapsille, Suosittelemme, että kirjoitat opetus- ja opetustekniikkaamme.