Vieraiden kielten oppiminen alle 6-vuotiailla lapsilla

Opettaja kommunikoi kaikissa opetustunneissa vain englanniksi ja tämän lisäksi luokkahuone on täysin koristeltu siinä kielellä sertifioiduilla materiaaleilla. Jopa lapset eivät puhu sataprosenttisesti kyseisellä kielellä, vaikka on huomattava, että kaikki ohjeet ja toimet ovat hyvin ymmärrettyjä.

Tämä on havainto, joka yhtyy Hurlockin asemaan, jossa se osoittaa, että toistuvissa tutkimuksissa on osoitettu, että passiivinen sanasto tai "ymmärrys" on kaikissa ikäryhmissä suurempi kuin aktiivinen tai "puhunut". Esimerkiksi vauvat voivat ymmärtää, mitä heille kerrotaan, ennen kuin he voivat puhua.

Kutsumme sinut jatkamaan PsychologyOnline-artikkelin lukemista, jos olet kiinnostunut Vieraiden kielten oppiminen alle 6-vuotiailla lapsilla.

Saatat myös olla kiinnostunut: Aktiviteetit ja pelit, joiden avulla lapsilla on empatiaa Indeksi

1. Tietoja kielestä ja puheesta
2. Teoreettinen kehys
3. Puheen neurologiset perusteet
4. Tietoja kaksikielisyydestä
5. Huomautuksia uuden kielen oppimisesta

Tietoja kielestä ja puheesta

On tärkeää tuoda esiin yksi huomattava ero kielen ja puheen välillä. Hurlockille kieli "kattaa kaikki viestintävälineet, joissa ajatuksia ja tunteita symboloidaan niin, että ne ovat järkeviä muille." Siinä on erilaisia ​​viestintämuotoja, kuten kirjoittamista, puhumista, viittomakieliä, ilmeitä. , eleet, pantomiimi ja taide ". Samalle kirjoittajalle puhe "on kielen muoto, jossa nivellettyjä sanoja tai ääniä käytetään viestinnän merkitykseen".

Monet asiantuntijat korostavat, että lapsen aivot ovat hyvin muovisia. Costa Rican Latinalaisen yliopiston psykofysiologian kurssin professori Aarón Ocampo kertoo tältä osin, että lapsessa on muodostumassa neuroneja ja että tänä aikana tapahtuva stimulaatio myötävaikuttaa muodostumiseen. tällaisia ​​yhteyksiä.

Teoreettinen kehys

Tämän aiheen osalta opetuspsykologi Dr. Roberto Rodríguez uskoo, että syntymästä 12 vuoteen kehittyy oppimisen neurologinen kypsyminen ja missä voit oppia kieliä helpommin kuin myöhemmin. ymmärrys on muokattava ja ei ole olemassa sosiaalisia paineita, kuten pelkoa arvostelusta ääntämisen tai kirjoittamisen virheistä.

Carlsonille aivojen kehitys alkaa vuonna alkion kehittymispäivinä. Kun neuronit saavuttavat määränpäähänsä, ne alkavat muodostaa yhteyksiä muihin soluihin. Ne kehittävät dendriittejä, jotka vastaanottavat muiden hermosolujen aksonin päätepainikkeet, samalla kun ne tuottavat omat aksonit; tähän vaikuttavat kaikki kemialliset ja fyysiset tekijät. Näiden painikkeiden ja aksonien vastaanottavien neuronien on myös pyrittävä muodostamaan yhteys.

Carlson mainitsee myös, että luonto on hyvin viisas, koska aivot alkuvaiheessa tuottavat 50% enemmän soluja synaptisten yhteyksien muodostamiseksi, mutta jos he eivät pysty muodostamaan näitä yhteyksiä, he kuolevat. Tämä vahvistaa sen tosiasian, että jos ihmistä ensimmäisissä elinaikoissa ei kannusteta, alueet, joilla ei ole motivaatiota, eivät saavuta synapsiä, ja jos niitä ei tapahdu, nämä neuronit kuolevat. Tämä on hyvin sopiva kehitysprosessi, jossa neuronit kilpailevat näiden yhteyksien tekemiseksi.

Puheen neurologiset perusteet

Puhe ihmisessä on hyvin monimutkainen, koska siihen liittyy useita aloja: lantion, ajo- ja parietaaliset lohkot. On tärkeää, että henkilöllä on jotain puhua, ja tämä on muistojen, mielikuvitusten tai käsitysten tulos, mutta siellä on aina oltava matkatavarat.

On huomattava, että puheeseen liittyy kaksi avaintaitoa, joista ensimmäinen on a moottorin kyky, Tähän prosessiin liittyy paljon lihaksia. Toinen on henkistä kykyä, myös elintärkeää, koska on tarpeen ymmärtää sanat ja liittää symboli kullekin, liittää käsitteitä ja spin-ideoita, jotta saataisiin esimerkkejä. Näihin kykyihin lisätään tarve lapsen kehon kypsyydelle, koska riippumatta siitä, kuinka paljon hän tai hänen vanhempansa haluavat, hän ei puhu ennen kuin hänen ruumiinsa on kypsä sen saavuttamiseksi..

Kaksi elintärkeää aluetta erottuvat erityisesti puheen esiintymisestä: Broca-alue ja Wernicken alue.

Ensimmäinen sijaitsee vasemman etuosan lohkon alueella, sisältää muistia sekvenssien sekvensseistä lihasliikkeet sanojen sanamuoto. Henkilöä, jolla on vahinkoa tällä alueella, on ominaista hitaalle, vaikealle ja nestemäiselle puheelle. Toinen Wernicken alue sijaitsee vasemman pallonpuoliskon ylemmän ajallisen giruksen keskiosassa ja takaosassa sen tehtävänä on tunnistaa puhuneet sanat, se on monimutkainen havaintotehtävä, joka perustuu äänisarjaan. Henkilölle, jolla on vahinkoa tällä alueella, on puuttuva puhepuristus .

Tietoja kaksikielisyydestä

Kielten oppimisen osalta tohtori Rodríguez suosittelee sitä lapsi oppii ensin kielen, jossa hän asuu, se on soveltamisala, jossa se kehittyy. Tämä johtuu siitä, että tämä vaikuttaa tämän henkilön yhteiskunnalliseen kehitykseen, jonka ansiosta hän voi tuntea olonsa paremmin sopeutuneena ja kykenevän suhtautumaan hänen ympärillään oleviin ihmisiin, kuten hänen opettajiinsa (luokkatovereihinsa) ja luokkatovereihinsa Kun olet hankkinut tämän verkkotunnuksen, voit aloittaa toisen tai muun kielen opetuksen. Muutoin itsetunto olisi vaakalaudalla, koska jos et pysty kommunikoimaan hyvin, tunnet olosi syrjäytyneeksi tai eristät itsesi.

Itse asiassa pitkällä aikavälillä vieraiden kielten taito antaa yksilölle palkitsevia etuja paitsi henkilökohtaisella tasolla myös ammatillisella ja akateemisella tasolla. Lafise Bankin toimitusjohtajan Mario Maroto Lizanon mukaan, toisen kielen oppiminen edistää kulttuuria, joka antaa ihmiselle mahdollisuuden olla avoimempi ja mukautuvampi ajattelutapa. Hän tunnusti myös, että tietyillä ammatteilla vieraan kielen taito on elintärkeää. Esimerkiksi lääkäri, joka ei puhu sujuvasti englantia, saattaa joutua viivästymään teknisessä ja tieteellisessä tietämyksessään, sillä lääketieteen edistyminen julkaistaan ​​englanniksi ja pitkään muilla kielillä. Niinpä tämä vieraan kielen kysymys edistää myös ammatillista kilpailukykyä.

Samalla tavalla jotkut komplikaatiot, sanoo opetuspsykologi ja Renzo Titone, voidaan johtaa a vieraan kielen opetuksen ennenaikainen alkaminen, Enintään 3-vuotiaana lapsi saavuttaa äidinkielensä hyvin kehittyneen, ja tästä lähtien hän suosittelee toisen kielen oppimista, koska ennen kuin lapsi sekoittaa oppimisen ja ei määrittelee yhdellä kielellä ja voi näyttää viivästyksiä viestintäprosessissaan, ja se saattaa jopa esittää tarvetta turvautua kielihoitoon lauseiden, ääntämisen jne. rakenteiden ongelmissa. Myös monta kertaa nämä tapaukset diagnosoidaan väärin "kieliongelmiksi", mikä on ehkä vain ääntämisen heikkous.

Toisaalta tohtori Rodríguez huomauttaa ei kaikki lapsilla on sama helppo oppia toista kieltäa, ei ainoastaan ​​älyllistä kapasiteettia vaan ennen kaikkea oppimistaitoja, kuten kuulo- tai visuaalisen syrjinnän ongelmia, uuden kielen tai kielen oppimisen monimutkaisuuden lisäämistä.
Tässä on tärkeää määritellä ero "lisäkielen oppimisen" ja "lisäkielen oppimisen" välillä. Jälkimmäinen tarkoittaa, että muodollista koulutusta (matematiikkaa, tieteen, historian jne.) Opetetaan vieraalla kielellä; Ensimmäisessä kohdassa viitataan siihen, että nämä kurssit toteutetaan äidinkielellä ja että niitä täydentää lisäksi toinen kielioppiminen..

Hurlock tukee Rodriguezin kantaa, jossa todetaan, että kaksikielisyyteen liittyy olosuhteita, jotka voivat olla vaarallisia hyvälle sopeutumiselle ja jotka voivat aiheuttaa kielteisiä vaikutuksia:

• Sosiaaliset mukautukset
• Koulutyö
• Puheen kehitys
• ajattelu
• Sosiaalinen syrjintä
• Tosiasia on erilainen

Huomautuksia uuden kielen oppimisesta

On korjaavia ohjelmia, jotka auttavat tukemaan lasta toisen kielen heikkoudessa, jos sellainen on; Jos tämä ei toimi, on aiheellista muuttaa sitä opetuslaitokselta ennen kuin se altistuu akateemisille epäonnistumisille ja heidän itsetuntoaan..

Yhdessä on olemassa useita ominaisuuksia, joita lapsilla on kolmesta vuodesta, ja joita on ehdottomasti käytettävä: 3–6-vuotiaalla lapsella on vähemmän toisen kielen oppimisvaikeuksia verrattuna toiseen perus- tai toissijaiseen lapseen. koska suhtautuminen hylkäämiseen on rangaistavampi ja tuottaa enemmän sosiaalista hämmennystä keskipitkän lapsuuden alussa, ei niin varhaislapsuudessa, selittää Dr. Rodríguez.

Hurlockille on joitakin elementtejä, jotka edistävät kielen oppimista:

• Tyytyväisyys toisten tarpeiden ja toiveiden ilmaisemiseen.
• Saat muiden huomion puheen kautta.
• Kyky ilmaista itsensä muiden kanssa kokonaisvaltaisesti, mikä lisää sosiaalisia suhteita.
• Sosiaaliryhmän hyväksyminen.
• Jos sosiaaliryhmä hyväksyy sen, sen itsearviointi on korkea, muuten vastakkainen tapaus esitetään.
• Riittävä ilmentymiskyky vaikuttaa myönteiseen akateemiseen toteutumiseen.

myös, tiedotusvälineiden vaikutus kuten musiikki, internet, televisio, ovat arvokas panos oppimisen edistäjänä, huomaavat Maroto ja herra..

Lopuksi tohtori Rodriguez toteaa, että lapsi oppii kieltä, koska se toimii ja sallii hänen ymmärtää hänen kommunikointikyvynsä kautta, mikä on siis ensimmäinen suullisen viestinnän tai puheen muoto, mitä myös vieraiden kielten opetuksessa olisi keskityttävä suulliseen verkkotunnukseen, ensin ja sitten kirjoitettuun.

Lisäksi suullinen on kuultavissa ja sitä voidaan lainata lapselle kritisoituna, hylätty jossakin virheessä sen ääntämisessä (erityisesti vanhemmissa ikäryhmissä), joten opetusmenetelmä on vaikutusvaltainen; jos käytetään pelejä, kappaleita, piirustuksia jne. Se tarjoaa kannustavan ja miellyttävän ympäristön oppilaalle. Jatkuvuus ja investoitu aika ovat tärkeitä, tohtori Rodriguezin mukaan olisi ihanteellista, että lapsi altistuu vähintään 3 tuntia vieraan kielen oppimiselle.

Lopuksi Hurlock suosittelee useiden läsnäoloa hyvä oppiminen kielen:

• Hyvä malli jäljitellä: lapset tulisi lausua oikein sanoilla.
• Harjoittelumahdollisuudet: tämä kannustaa motivoimaan oppimaan puhumaan toista kieltä.
• Motivaatio: tunnista oppimisen ponnistelut tunnustuksilla tai palkinnoilla.
• Suunta: korjaa ääntämisessä tai kirjoittamisessa tehdyt virheet.

Andrey tulee olemaan lapsi, joka liittyy helpommin tässä globalisoituneessa maailmassa, jossa kahden tai useamman kielen hallitseminen luo merkittäviä kilpailuetuja.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Vieraiden kielten oppiminen alle 6-vuotiailla lapsilla, Suosittelemme, että kirjoitat opetus- ja opetustekniikkaamme.