Kuinka työskennellä useita älykkyyksiä luokkahuoneessa

Toisin kuin monet meistä ajattelevat älykkyyttä, jossa uskomme, että älykäs henkilö on se, joka saa parhaat arvosanat, on hyvä matematiikassa tai saa erinomaisia ​​tuloksia älykokeissa, se on löydetty opetuspsykologin ansiosta Howard Gardner, että todellakin on 8 erilaista älykkyyttä ja että jokainen ihminen pyrkii erottumaan enemmän yhdessä tai useammassa, kuitenkin jokainen niistä voidaan kehittää erikseen. Älykkyystyyppien nimet ovat seuraavat: kineettinen-ruumiillinen, visuaalinen-alueellinen, looginen-matemaattinen, sanallinen, musiikillinen, ihmissuhde, intrapersonaalinen ja naturalistinen.

Koulutuksen osalta on välttämätöntä integroida tämä teoria luokkahuoneeseen, jota monet koulutusjärjestelmät ovat käyttäneet, jotta opiskelijat saavat innovatiivisemman ja ennen kaikkea tehokkaan koulutuksen. Siksi tässä Psykologia-Online-artikkelissa kerromme teille yksityiskohtaisesti Kuinka työskennellä useita älykkyyksiä luokkahuoneessa.

1. Gardnerin monien älykkyyden teoria
2. Harjoitukset ja projektit useiden älykkyyksien tekemiseksi luokkahuoneessa
3. Useiden älykkyyksien soveltaminen: metodologia

Gardnerin monien älykkyyden teoria

Alla selitämme lyhyesti, mitä jokainen Howard Gardnerin teorian ehdottama moninaisuus koostuu.

Kielellinen älykkyys

Tämäntyyppinen älykkyys viittaa henkilön kykyyn viestiä tehokkaasti suullisesti, kirjallisesti tai gesturaalisesti. Ihmisillä, joilla on tällaista älykkyyttä, on suurempi kyky ymmärtää, kuunnella ja ilmaista ajatuksiaan, tunteitaan ja ajatuksiaan. Tämäntyyppiset ihmiset valitsevat yleensä kielten opiskelun, ovat kirjailijoita, toimittajia, toimittajia, puhujia jne..

Musikaalinen älykkyys

Tämäntyyppinen älykkyys käsittää joidenkin ihmisten kyvyn analysoida ääntä, ymmärtää nuotteja, kuunnella, luoda kappaleita, laulaa, soittaa soittimia, säveltää kappaleita jne. Niinpä muusikot ja säveltäjät ovat kehittäneet hyvin tällaista älykkyyttä.

Looginen älykkyys

Ihmiset, jotka erottuvat erittäin ammattitaitoisista numeroista, ratkaisevat tehokkaasti loogiset ja matemaattiset ongelmat enemmän abstraktia ja tieteellistä ajattelua. He käyttävät usein logiikkaa ja vähennyksiä. Tämäntyyppisessä älykkyydessä pääsisivät tutkijat, fyysikot, matemaatikot, insinöörit jne..

Tilan älykkyys

Ihmisillä, joilla on tällainen tiedustelu, on suuri kyky ratkaista ongelmia, jotka vaativat paljon visuaalinen tarkkuus. Arkkitehdit, valokuvaajat, graafiset suunnittelijat, maalarit jne. he ovat kehittäneet tämäntyyppistä älykkyyttä enemmän, jos niiden on suoritettava karttoja, kaavioita, piirustuksia, suunnitelmia muuntyyppisten luonnosten mukaan, jotka vaativat tällaista tarkkuutta.

Kehon älykkyys

Tämäntyyppinen älykkyys viittaa eri kehon liikkeet mitä meidän on tehtävä tiettyjen erityistehtävien suorittamiseksi ja / tai ilmaisemaan tunteita ja / tai ajatuksia, joissa oikea kehon liike on erittäin tärkeää, jotta se onnistuu. Hyvin kehittyneet tällaiset älykkyydet ovat yleensä kirurgit, hammaslääkärit, urheilijat, tanssijat jne..

Luonnontieteellinen tiedustelu

Naturalistinen älykkyys viittaa eri kasvilajien ja eläinten tunnistamiseen ja luokitteluun. Esimerkiksi ammattilaiset, kuten kasvitieteilijät, ekologit, luontoa rakastavat ja eläimet.

Ihmissuhdetoiminta

Tämäntyyppinen älykkyys viittaa henkilön taitoihin eläytyä muiden kanssa, kommunikoida itsevarmasti heidän kanssaan, ymmärtää heidän etujaan ja tarpeitaan ja löytää paras tapa auttaa heitä. Ihmiset, jotka ovat kehittäneet tätä älykkyyttä, ovat ihmisiä yleensä tavallisesti hyvin. Useimmilla opettajilla, poliitikoilla ja / tai myyjillä on yleensä hyvin kehittynyt tällainen tiedustelu.

Intrapersonaalinen tiedustelu

Tämäntyyppinen älykkyys viittaa itsetutkiskelun. Ihmiset, joilla on hyvin kehittynyt, tuntevat itsensä hyvin, kykenevät pohtimaan ja analysoimaan yksityiskohtaisesti heidän arvojaan, toimia, ajatuksia, tunteita ja tunteita. Psykologit, filosofit, sosiologit jne. ovat osa niistä ammatteista, jotka edellyttävät tämäntyyppisen tiedustelun kehittämistä.

Harjoitukset ja projektit useiden älykkyyksien tekemiseksi luokkahuoneessa

Alla esitellään joitakin vinkkejä, joiden avulla voit oppia, miten jokainen kahdeksasta eri älykkyydestä on luokkahuoneessa.

• Kielellinen älykkyys. Joitakin suositeltuja harjoituksia tämäntyyppisen älykkyyden kehittämiseksi ovat lukeminen, luova kirjoittaminen, oratorio, ryhmäkeskustelut, yksilölliset ja / tai tiiminäyttelyt, näytelmien, radio-ohjelmien jne. Johtaminen..
• Musikaalinen älykkyys. Suorita musiikkipelejä, suorita ryhmätoimintoja, joissa sinun täytyy säveltää pieni melodia, opettaa heitä soittamaan instrumentista, kuuntelemaan erilaisia ​​musiikkityylejä ja tekemään vertailuja, ovat joitakin harjoituksia, jotka liittyvät musiikin ja lapsen kehitykseen.
• Looginen älykkyys. Tee pelejä, joissa sinun täytyy ratkaista arvoituksia, matemaattisia ongelmia, kokeita, strategiapelejä, ehdottaa haasteita, joissa sinun on ratkaistava algoritmit tai matemaattiset yhtälöt lyhyemmässä ajassa jne..
• Tilan älykkyys. Jotkin suositellut harjoitukset tämäntyyppisen älykkyyden kehittämiseksi olisivat oppia käyttämään karttoja, luomaan ja / tai piirtämään kolmanteen ulottuvuuteen liittyviä lukuja, tekemään luonnoksia geometrisista kuvioista, jotka on piirrettävä eri kulmissa, suorittamaan pelejä, joissa heillä on sijoittaa lukuja eri asemiin, kuten lego-peleihin, shaktiin, palapeleihin jne..
• Kehon älykkyys. Jotkut harjoitukset tämäntyyppisen älykkyyden kehittämiseksi olisivat: tanssikurssien, näytelmien, liikuntakasvatuksen, esteiden kurssien pelaaminen joukkueissa, pelien jäljittäminen toimiin tai ihmisiin, taiteellisen toiminnan suorittaminen.
• Luonnontieteellinen tiedustelu. Tee retkiä metsiin tai luonnonpuistoihin, käy puutarhoissa, pelloilla, taimitarhoissa, opi erottamaan erilaisia ​​kasveja ja eläimiä vuorovaikutteisten pelien (multimediavideot, kuvat, äänet jne.) Avulla
• Ihmissuhdetoiminta. On suositeltavaa tehdä jatkuvaa työtä tiimeissä, joissa on erittäin tärkeää kommunikoida kunnolla ja yhteisymmärryksessä, pelata pelejä, joissa sinun täytyy tunnistaa muiden tarpeet joko mimikian, eleiden ja / tai tunteiden kautta. äänet, syntymäpäiväjuhlat tai muut juhlat terveellisen rinnakkaiselon edistämiseksi jne..
• Intrapersonaalinen tiedustelu. Motivoida oppilaita näkemään itsensä ja pohtimaan itseään ja toimintaansa. Jotkut esimerkit saattavat kirjoittaa itsellesi kirjeen, jossa on päiväkirja niistä tunteista, joissa he kirjoittavat, miten he tuntevat päivittäin, antavat heille kyselylomakkeen, joka heijastaa heidän arvojaan ja uskomuksiaan, opettaa heitä tunnistamaan omat tunteita ja nimeä niitä jne..

Kuinka soveltaa useita älykkyyksiä: metodologia

1. havainto. Opiskelijan tapaa työskennellä luokkahuoneessa tulisi tarkkailla jatkuvasti ja kiinnittää huomiota.
2. tunnistaminen. On tarpeen selvittää, mitkä ovat kyvyt ja heikkoudet, joita voit alkaa edistää.
3. Toimintasuunnitelma. Sen mukaan, mitä olemme todenneet opiskelijan kyvykkyyksien ja heikkoutensa perusteella, on välttämätöntä perustaa tämä, jotta voimme mukauttaa ne tapaan, jolla työskentelemme enemmän opiskelijan kanssa luokassa..
4. Käyttöönotto. Voimme aloittaa toimintasuunnitelman toteuttamisen, jossa työskentelet opiskelijan kanssa asianmukaisilla harjoituksilla, joilla parannetaan ja lisätään taitoja.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Kuinka työskennellä useita älykkyyksiä luokkahuoneessa, Suosittelemme, että kirjoitat opetus- ja opetustekniikkaamme.