Kliininen psykologia

Huomio-bias-tekniikan muokkausominaisuudet ja käyttötavat

Huomio-bias-tekniikan muokkausominaisuudet ja käyttötavat / Kliininen psykologia

Vaikka teoriaa on monia, nykyään ei ole vielä olemassa selkeää ja yleistä huomiota käsitteen käsitteeseen. Täydellisen varmuudella tiedetään kuitenkin, että tämä perus kognitiivinen prosessi on ensiarvoisen tärkeää mielenterveyden häiriöiden ja erityisesti ahdistuneisuushäiriöiden alkuperässä ja ylläpidossa..

Seuraavissa riveissä paljastamme vaikutuksen, että Huomio Bias -muunnoksen tekniikalla on, uusi huomio-psykologinen tekniikka, joka on suunniteltu sosiaalisen ahdistuneisuuden tai sosiaalisen fobian hoitoon.

  • Aiheeseen liittyvä artikkeli: "4 eroa häikäisyn ja sosiaalisen fobian välillä"

Mielenterveyshäiriöiden hoito ja hoito

Kuten Shechner et ai. (2012), huomio on perusprosessi, joka käsittää erilaiset kognitiiviset toiminnot, joiden avulla aivot voivat priorisoida tiettyjen tietojen käsittelyn. Tiettyjen ärsykkeiden tai tietojen osallistuminen tai ei voi vaikuttaa henkilön kehitykseen, koska Huomio on muistin ja oppimisen perusta. Voit oppia ja muistaa vain kokemuksia, joihin osallistut.

DSM-5: n (mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirja) mukaan sosiaalista fobiaa luonnehtivat "voimakas pelko tai ahdistuneisuus yhdessä tai useammassa yhteiskunnallisessa tilanteessa, jossa yksilö altistuu muiden ihmisten mahdolliselle tutkimukselle".

Henkilö tuntee pelkoa käyttäytyä tietyllä tavalla, jota hänen ympärillään olevat voivat arvioida negatiivisesti. Tarkoitan, pelkää, että toiset arvostelevat ja hylkäävät hänen esityksensä tilanteessa, jossa on useita ihmisiä. Nämä tilanteet voivat vaihdella puhumisen antamisesta suurelle yleisölle, yksinkertaisen keskustelun saamiseen jonkun kanssa, jonka tiedät..

Najmi, Kuckertz ja Amir (2011) osoittivat, että ahdistuneita ihmisiä huolehditaan valikoivasti ympäristönäkökohdista, joita he pitävät uhkaavina ja jotka eivät osallistu muuhun ympäristöön, jossa he voisivat löytää neutraaleja tai positiivisia elementtejä. Tämä huomionarviointi johtaa usein virheellisiin arvioihin, jotka johtavat lisääntyneeseen ahdistukseen ja häiriön pitkäaikaiseen pysyvyyteen.

Jos esimerkiksi sosiaalisen ahdistuneisuuden omaava henkilö esitti suullisen esityksen 20 hengen yleisölle, vaikka 16 ihmistä kiinnitti huomiota esitykseen ja näytti kiinnostusta, jos yksi henkilö haukottelee, toinen soitti mobiililaitteella ja muulla kaksi puhuu keskenään, puhuja tarkastelee vain näitä viimeisiä toimia, tulkitsemalla, että hänen toteutus on katastrofaalinen ja tylsä, johtaa ahdistuksen lisääntymiseen ja näin ollen lisätä virheiden todennäköisyyttä ja pahentaa niiden toteuttamista, ja siihen liittyy entistä suurempi pelko puhua julkisesti tulevaisuudessa.

Toisaalta, jos henkilö ei kärsi sosiaalisesta ahdistuksesta, näiden neljän henkilön käyttäytyminen voisi mahdollisesti jäädä huomaamatta, ja hän tulkitsisi sen unen ja / tai kiinnostuksen erityisesti kyseisten ihmisten aiheeseen eikä omaan suoritukseensa.

  • Ehkä olet kiinnostunut: "Ahdistuneisuushäiriöiden tyypit ja niiden ominaisuudet"

Huomioiden puolueettomuuden muuttaminen

Tässä yhteydessä Amir et ai. (2009) virtuaalinen tekniikka tämän huomion korjaamiseksi. Potilasta kehotetaan seisomaan tietokoneen edessä ja määrittämään kirjainten "e" tai "f" ulkonäkö mahdollisimman nopeasti ja yrittämään olla tekemättä virheitä hiirellä ("e" vasen painike, "f" oikea painike ) useiden kokeiden aikana.

Tärkeintä on, että kaikissa yrityksissä, ennen kirjaimen ulkonäköä esitetään kaksi kuvaa kasvoista: kasvot, joilla on neutraali ilmaisu ja kasvot, joilla on vastenmielisyys tai hylkääminen. 80% yrityksistä, e- tai f-kirjain näkyy aina, kun neutraali pinta oli ennen. Tällä tavoin, vaikka nimenomaista järjestystä ei anneta hylkäämisen kasvoille, henkilö oppii tiedostamattomasti olemaan kiinnittämättä huomiota ärsykkeisiin, joita hän pelkää..

Tekniikan yksinkertaisuudesta huolimatta nämä kirjoittajat onnistuivat kahdeksassa 20 minuutin 4 istunnossa neljän viikon aikana, että 50% potilaista, joilla on sosiaalinen fobia, vähentävät sekä oireita että niitä ei voida diagnosoida DSM-kriteerien mukaisesti. Muut tekijät, kuten Boettcher et ai. (2013) ja Schmidt et ai. (2009) he saivat samanlaisia ​​tuloksia kokeissaan.

Tämä tekniikka ei ole kiistanalainen

Amir, Elias, Klumpp ja Przeworski (2003) toteavat, että ahdistuneisuushäiriöiden ja erityisesti sosiaalisen ahdistuksen todellinen harhautus ei ole hypervigilantti uhkaavien ärsykkeiden (hylkäyspintojen) edessä - koska niiden asioiden havaitseminen, jotka voivat vahingoittaa meitä, on kaikki ihmiset jakavat puolueettomuuden, joka on auttanut meitä selviytymään tuhansia vuosia, mutta se kun nämä uhkat havaitaan, henkilö ei voi jättää niitä huomiotta.

Siksi häiriön pysyvyyttä aiheuttava harhaa on se, että on mahdotonta "irrottaa" huomiota uhkasta, ja huomionarvon muuttaminen toimisi tämän mahdottomuuden poistamiseksi.

Viimeaikaiset todisteet viittaavat kuitenkin näkymiin on paljon monimutkaisempi kuin se saattaa tuntua aluksi. Klump ja Amir (2010) totesivat, että uhkaavien kasvojen käsittelemisen tehtävä neutraalien sijasta aiheuttaa myös ahdistuksen vähenemisen. Yao, Yu, Qian ja Li (2015) suorittivat saman kokeilun, mutta käyttivät geometrisia kuvioita emotionaalisten ärsykkeiden sijasta ja havaitsivat myös osallistujien subjektiivisen ahdistuksen vähenemisen.

Cudeiro (2016) yritti mitata tarkkaavaisen sitoutumisen harhaa silmäliikkeiden kokeellisen paradigman avulla eikä saanut lopullista näyttöä siitä, että harhaa todella esiintyi tai ainakin voitaisiin mitata empiirisesti..

Lyhyesti sanottuna vielä ei ole selvää, mikä tai mitkä ovat tämän tekniikan taustalla olevat toimintamekanismit. Tulevia tutkimuksia on suunnattava tehokkuustutkimusten toistamiseksi ja näiden mahdollisten toimintamekanismien määrittämiseksi.

Kirjalliset viitteet:

  • Amir, N., Elias, J., Klumpp, H. ja Przeworski, A. (2003). Huomionarvoisuus sosiaaliseen fobiaan kohdistuvaan uhkaan: uhkan käsittelyn vaikeuttaminen tai huomion irrottaminen uhkasta? Käyttäytymistutkimus ja hoito, 41 (11), 1325-1335.
  • Amir, N., Beard, C., Taylor, C. T., Klumpp, H., Elias, J., Burns, M. ja Chen, X. (2009). Huomioitavaa koulutusta yksilöillä, joilla on yleinen sosiaalinen fobia: Satunnaistettu kontrolloitu tutkimus. Journal of consulting ja kliininen psykologia, 77 (5), 961-973.
  • Boettcher, J., Leek, L., Matson, L., Holmes, E.A., Browning, M., MacLeod, C., ... ja Carlbring, P. (2013). Sosiaalisen ahdistuksen Internet-pohjainen huomionmuutos: koulutuksen satunnaistettu vertailu negatiiviseen ja koulutukseen kohti positiivisia vihjeitä. PLoS One, 8 (9), e71760. doi: 10.1371 / journal.pone.0071760.
  • Cudeiro González, J. A. (2016). Häiriöiden häiriötilanteen muutos: lähestymistapa selittäviin mekanismeihin. Minerva, 1-40
  • Klumpp, H. ja Amir, N. (2010). Alustava tutkimus, jossa kiinnitetään huomiota koulutukseen ja neutraaleihin kasvoihin huolestuneessa reaktiivisuudessa sosiaaliseen stressiin sosiaalisen ahdistuneisuuden suhteen. Kognitiivinen terapia ja tutkimus, 34 (3), 263-271.
  • Schmidt, N. B., Richey, J. A., Buckner, J.D. ja Timpano, K.R. (2009). Yleistä sosiaalisen ahdistuneisuushäiriön huomioiminen Journal of abnormal psychology, 118 (1), 5-14.
  • Shechner, T., Britton, J.C., Perez-Edgar, K., Bar-Haim, Y., Ernst, M., Fox, N.A., ... ja Pine, D.S. (2012). Huomioita, ahdistusta ja kehitystä: uhkien tai palkkioiden suuntaan tai poispäin? Masennus ja ahdistus, 29 (4), 282-294.