Sosiaalisen häiriön oireet, syyt ja hoidot

Olemme vakavia olentoja, ja yhteiskunnassa eläminen edellyttää, että on luotava joukko perussääntöjä, joilla varmistetaan jokaisen kansalaisen perusoikeuksien kunnioittaminen sekä oikeudellisesti että eettisesti. Useimmat meistä tottelevat suurinta osaa näistä normeista tai ainakin toisista, usein melkein tiedostamattomasti ottamalla heidät sisäiseksi.

On kuitenkin ihmisiä, jotka ilmentävät käyttäytymismallia, jolle on ominaista niiden johdonmukainen hylkääminen ja välinpitämättömyys muiden perusoikeuksiin..

Luultavasti tämän kuvauksen jälkeen voimme ajatella, että puhumme aikuisista, joilla on antisosiaalinen persoonallisuushäiriö. Mutta totuus on, että näitä kuvioita havaitaan myös lapsuudessa, lapsilla, joilla on dissosiaalinen häiriö. Kyse on tästä häiriöstä, josta puhumme koko tässä artikkelissa.

• Ehkä olet kiinnostunut: "6 vaihetta lapsuudessa (fyysinen ja psyykkinen kehitys)"

Häiriön määrittäminen

Dyssosiaalinen häiriö, jota nyt kutsutaan käyttäytymishäiriöksi Mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirjan (DSM-5) uusimmassa versiossa se on alaikäisille ominainen muutos (joka voi aloittaa lapsen ja nuoren kehityksen eri vaiheissa), joka koko lapsuutensa aikana esittää kuvion jatkuva käyttäytyminen, jolle on ominaista sosiaalisten normien ja muiden oikeuksien järjestelmällinen rikkominen ainakin kahdentoista kuukauden ajan.

erityisesti, tämä käyttäytymismalli tunnistetaan aggressiivisen käyttäytymisen läsnäololla ihmisiä vastaan ​​(jotka voivat sisältää aseiden käytön) tai eläimiä (usein pienten eläinten ja lemmikkieläinten kidutusta ja / tai teloitusta), petosten ja pienten esineiden varkauksien käyttöä tai sääntöjen rikkomista ja vakavia rikkomuksia yhteiskunnalliset suhteet ja / tai vandalismi.

Lapset, joilla on tämä häiriö, kärsivät huomattava huonontuminen eri aloilla, kuten yhteiskunnallisessa elämässä ja koulussa. Heillä on taipumus esittää matalat empatiatasot, sivuuttaen muiden oikeuksia ja tunteita. On myös yleistä antaa luonteen kovuuden tunne sekä ottaa ennakkoluulottomia ajatuksia yhteiskunnasta ja hylkäämisestä. Niille on myös ominaista yleisesti toimiminen ajattelematta seurauksia ja impulsiivisella tavalla, jossa on riskialtista käyttäytymistä ja alhainen kapasiteetti viivästyttää tyydytystä ja suvaitsevaisuutta turhautumiseen.

Yleensä niiden toiminta ei yleensä huomaa ympäristöä, mikä voi johtaa myös sosialisoitumisongelmiin ja usein ongelmiin koulutasolla ja oikeudenmukaisuudella. Tästä huolimatta jotkut käyttäytymismuodot ovat yleensä huomaamatta aluksi, piilossa tai vähän näkyvissä (kuten eläinten kidutus). He voivat jättää huomiotta niiden suorituskyvyn, pinnallisen kiintymyksen, empatian puutteen ja vähäinen tai ei lainkaan katumusta niiden toimien seurauksista, vaikka näitä ominaisuuksia ei tapahdu kaikissa tapauksissa.

Suhde antisosiaaliseen persoonallisuushäiriöön

Dyssosiaalinen häiriö on otettu huomioon koko historian ajan, ja se on itse asiassa toisinaan hämmentynyt antisosiaalisen persoonallisuuden häiriön kanssa. On huomattava, että molemmat eivät ole synonyymejä, vaikkakin joissakin tapauksissa on syndrominen jatkuvuus ja molempien häiriöiden diagnostisilla kriteereillä on vähän eroja alkamisajankohdan jälkeen (antisosiaalinen häiriö edellyttää, että henkilöllä on jo syntynyt persoonallisuus, ottaen huomioon 18-vuotiaana oleva infektiopiste, vaikka antisosiaalisten käyttäytymismallien tulee näkyä ennen viisitoista vuotta).

Itse asiassa, vaikka suurin osa häiriöstä katoaa aikuisen saavuttamisen jälkeen ja kehittää kehittyneempiä käyttäytymismalleja ja kapasiteettia (varsinkin niissä tapauksissa, joissa häiriön ilmentymällä on melko nuoren alku), huomattava osa näistä lapsista kehittyy lopulta antisosiaalinen persoonallisuushäiriö. Tällöin olemme suurelta osin sellaisten henkilöiden kanssa, joilla on ollut aikaisemmin alkanut epämääräinen häiriö, asettamalla ja rajoittamalla enemmän käyttäytymisohjelmiaan ja tapa nähdä elämänsä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Aggressio lapsuudessa: lasten aggressiivisuuden syyt"

Mahdolliset tähän psykologiseen ilmiöön liittyvät syyt

Tämän häiriön käsityksen jälkeen tiedeyhteisö on yrittänyt löytää selityksen tämäntyyppiselle käyttäytymishäiriölle. On katsottu, että tämä häiriö ei ole ainoa syy, vaan se on useita tekijöitä, jotka vaikuttavat sen syntymiseen.

Biologisesta näkökulmasta on nostettu esiin sellaisten käyttäytymisen estämisen mahdollisten olemassaoloongelmien olemassaolo, jotka johtuvat frontaalin kehittymättömyydestä tai infraaktivoitumisesta yhdessä limbisen järjestelmän ja aivojen palkitsemisjärjestelmän ylijäämän kanssa. Siinä arvioidaan myös moraalisen kehityksen puute, empatian ja kypsymättömyyden kyky, joka voi johtua osittain sen biologiaan liittyvistä tekijöistä. ja osittain huonon sosialisaation takia.

Psykologisemmalla ja yhteiskunnallisemmalla tasolla on havaittu, että monet näistä lapsista lähtevät kotista, joissa on ongelmia käyttäytymisessä ja marginaalisuudessa. Alaikäiset voivat liittää meneillään olevat intrafamiliaaliset ristiriidat luonnollisena menettelytapana, joka toimii mallina ja samalla samalla voi kunnossa, että lapsi oppii olemaan luottamatta muihin. Sosiaalinen hylkääminen on myös liittynyt tämän häiriön syntymiseen ja huomannut, että heillä on ongelmia ongelmien ratkaisemisessa ja ratkaisemisessa..

Vanhemman mallin tyyppi on myös linkitetty: autoritaariset vanhemmat ja kriitikot, joilla on rangaistava tapa toimia tai liian suuret sallitut vanhemmat, joiden merkinnät ovat epäselviä eivätkä anna heille mahdollisuuden oppia kurinalaisuutta tai tarvetta noudattaa, opettaa lapsilleen todennäköisemmin toimimaan peitellyllä tavalla tai että heidän tahtonsa on aina tehtävä. Tämä ei välttämättä merkitse dissosiaalista häiriötä, mutta se voi helpottaa sitä.

On myös pyritty selittämään tätä ongelmaa ilmastoon perustuvana näkökohtana: alaikäinen koko elämänsä ajan on havainnut, että aggressiivisten tekojen suorittaminen auttaa heitä saavuttamaan tavoitteensa, aluksi tällaisten herkkien tekojen seuraukset ja saman menettelyn toistumisen vahvistaminen.

hoito

Dyssosiaalinen häiriö on ongelma, jonka hoitoa ei vielä ole nykyään täysin toteutettu. On yleistä käyttää erilaisia ​​multimodaalisia ohjelmia, joihin kuuluvat sekä lapsi että vanhemmat ja lapsen kanssa yhteydenpito ne edellyttävät eri alojen ammattilaisten yhteistyötä ja eklektinen lähestymistapa.

Psykologisella tasolla suositellaan yleensä ohjelmaa, joka sisältää sosiaalisen ja viestintätaidon koulutuksen sekä ongelmanratkaisun. Myös prososiaalisen käyttäytymisen, käyttäytymissopimusten, mallinnuksen ja emotionaalisen ilmaisun vahvistaminen ovat hyödyllisiä.. Yleensä käytetään kognitiivisia käyttäytymisohjelmia, yrittää opettaa positiivisia tapoja liittää ja tuottaa vaihtoehtoisia käyttäytymismalleja häiriön omille.

Vanhempien koulutus ja psyko-koulutus ovat myös elementtejä, jotka on otettava huomioon, ja jotka voivat auttaa vakuuttamaan ja opettamaan lapselle toimia ja oppimista koskevia suuntaviivoja.

Hyvin äärimmäisissä tapauksissa ja erityisesti niillä potilailla, joiden käyttäytymismuutokset johtuvat emotionaalisen ahdistuneisuuden kokeilusta, hoidon lisäksi, jolla pyritään muuttamaan epämukavuutta aiheuttavia elementtejä tai näiden havaintoja. joidenkin lääkkeiden käyttö voi olla suositeltavaa kuin SSRI: t.

Kirjalliset viitteet:

• American Psychiatric Association. (2013). Psyykkisten häiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirja. Viides painos. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Thief, A. (2012). Lasten kliininen psykologia. Käsikirja CEDE valmisteesta PIR, 0 ... CEDE: Madrid.
• Pérez, M .; Fernández, J.R .; Fernández, I. (2006). Opas tehokkaisiin psykologisiin hoitoihin III. Lapsuus ja nuoruus Pyramidi: Madrid.