4 vinkkejä (ja harjoituksia) lasten kielen edistämiseksi

Sanallinen kieli on taito, joka ei ainoastaan ​​palvele tarpeita ja toiveita; se on osaaminen, joka vaikuttaa suuresti ulkoisten tietojen organisointia, rakennetta ja henkisesti omaksuvaa kykyä.

Se on prosessi, joka alkaa yleensä ensimmäisen vuoden aikana, ja äänet ja babbles ovat joskus ymmärrettäviä, ja arvioidaan, että kaksi vuotta alkavat sanat alkavat rakentaa.

Ensimmäiset lauseet ja kaikkein monimutkaisimmat sanat on hankittu 3–4 vuotta ja odotetaan, että näissä aikakausissa kehitetään myös muita viestintätaitoja, kuten tervehdys tai hyvästit, vuorovaikutus suullisesti ikäisensä kanssa, tilausten ymmärtäminen, aiheiden toistaminen, kysymysten esittäminen, puhuminen spontaanisti, ääntämisen parantaminen, mm..

• Suositeltu artikkeli: "Kielen kehityksen neljä vaihetta"

Harjoitukset suullisen kielen stimuloimiseksi

Voi tapahtua, että lapset hankkivat hieman kauemmin tarpeeksi taitoja kommunikoida suullisesti, ja tämä tilanne aiheuttaa yleensä huoltajia paljon stressiä, varsinkin jos lapset ovat jo alkaneet mennä kouluun.

Onneksi on olemassa useita harjoituksia, joita voimme tehdä jopa kotona ja jotka stimuloivat useita suullisen kielen kehittämiseen tarvittavia taitoja.

Tässä selitetään neljä harjoitusta, jotka voivat olla hyödyllisiä ja yksinkertaisia, ja että he ottavat huomioon myös, että kieli hankitaan eri taitojen peräkkäisellä kehittämisellä.

1. Työskentely kieli- ja labialisilla käytännöillä (suu-voimistelu)

Praxias ovat vapaaehtoisia moottoritaitoja, joita yleensä hankimme jäljittelemällä. Kielioperaatiot ovat liikkeitä, joita suoritamme kielellä vapaaehtoisesti, ja labiaaliset käytännöt ovat liikkeitä, joita teemme huulilla.

Sekä kieli- että labial-praksioiden tekeminen suosivat artikulaatiota; toisin sanoen ne ovat hyödyllisiä, koska ne stimuloivat kehon osia, jotka mahdollistavat äänien ja sanojen lähettämisen. Voimme esimerkiksi istua lapsen edessä, siirtää kielen eri tavoin, jotka kutsuvat hänen huomionsa ja pyytävät häntä jäljittelemään näitä liikkeitä.

Voimme myös tehdä pelejä, joihin liittyy puhallusta, hymyilemistä tai kasvojen eleitä että huulet voivat liikkua eri tavoin. Yksi houkuttelevimmista harjoituksista pikkulaisille on tehdä kuolema eri kuvilla, jotka kuvaavat eri tapoja liikkua huulilla ja kielellä, ja pyytää heitä jäljittelemään heitä yhdessä kanssamme.

2. Stimuloida sanastoa onomatopoeiden kanssa

Onomatopoeia on sana, joka jäljittelee toiminnon tai kohteen, johon se viittaa, ääntä. Esimerkiksi ääni, jonka teemme, kun koputamme ovelle, kellon ääni, kello, esine putoaa, koirien, lintujen, lehmien, lampaiden, junien, autojen, kenttien ääni. tai ambulanssien sireenit.

Kaikki nämä ovat houkuttelevia ja helppo lausua ääniä pienimmille; Siksi ne ovat hyvä lähtökohta, kun haluamme edistää suullista kieltä. niin Voimme tehdä pelejä, kuten kilpa-autoja, jäljitellä sireenien ääntä, kun menemme heidän kanssaan kadulla tai jos näemme junan tai leikkimään eri eläimiksi.

3. Työsemanttiset kentät: aloita eläimistä, väreistä, kuljetuksista

Edellisen kohdan mukaisesti ja muistamalla, että kieli auttaa meitä rakentamaan ja ymmärtämään tietoa ja ulkoisia ärsykkeitä, voimme auttaa lapsia hankkimaan ensimmäiset sanat eri semanttisten kenttien kautta.

On suositeltavaa aloittaa eläimillä, väreillä tai kuljetuksilla, koska ne ovat yleensä lähimpänä olevia ärsykkeitä, mikä helpottaa niiden hankkimista.

Voimme esittää paitsi äänen, myös kohteen nimen ja eri pelien kautta, esimerkiksi pelata maatilaa tai ottaa matkan, kertoa tarinoita, joissa päähenkilöt ovat eläimiä, vastaavat samanvärisiä esineitä, maalata ja pyytää nimeä värit jne.

4. Käytä materiaalia, johon he voivat yhdistää kuvan ja sanan

Kehityksen alkuvaiheessa, Saamamme tiedot ovat pohjimmiltaan aistinvaraisia, eli se tulee äänien, hajujen, kosketuksen, makujen ja visuaalisten ärsykkeiden kautta.

Tästä syystä jotkut työkalut, joita meidän on kannustettava pienten kielien kieleen, ovat silmiinpistäviä kuvia. Voimme esimerkiksi istua lapsen kanssa ja näyttää hänelle erilaisia ​​valokuvia tai piirustuksia (uudelleen voi olla hyödyllistä aloittaa eläimillä, kuljetusvälineillä tai tavallisimmilla esineillä).

Kun olemme tunnistaneet ja erottaneet jokaisen kohteen äänen, voimme kertoa sen nimen ja pyytää sitä toistamaan sen ja jopa sisällyttämään muita arkipäivän esineitä, kuten ruoka- tai keittiövälineet (esimerkiksi hedelmien tai vihannesten nimet, leipä, kuppi) , lasi, levy.

Muista, että iän mukaan on helpompaa lausua joitakin tavuja kuin toiset, joten on hyvä aloittaa yhdellä tai kahdella tavu sanalla ja helposti muotoilla vokaaleja ja konsonantteja.

Joitakin yleisiä suosituksia

Lapset oppivat jäljittelemällä ja havaintojen ja kokemusten kautta, joiden kanssa ei ole tarpeen antaa heille kattavia selityksiä peleistä tai kohteista. Harjoituksia on hyödyllistä tehdä itse, kun he saavat huomionsa, ja sitten kertoa heille toistavansa.

Lisäksi jokaisella lapsella on oma rytmi, meidän on oltava kärsivällisiä, suoritettava tarvittavat toistot. Samassa mielessä on muistettava, että tämäntyyppiset strategiat eivät välttämättä nopeuta kaikkia lapsia.

Jotta kieltä voitaisiin vahvistaa vahvasti, on tehtävä perusteellinen arviointi sekä systemaattinen harjoitusohjelma, joka vastaa lapsen tarpeita ja proksimaalisen kehityksen aluetta. Joissakin tapauksissa on esimerkiksi tarpeen aloittaa kielen kannustaminen suosimalla enemmän perustaitoja, kuten nielemistä tai pureskelua, jotka on havaittava virallisen suuntautumisen avulla.