Opettaminen muodostamaan itsenäisiä ja itsenäisiä lapsia

Tee lapsista ja nuorista itsenäistä ja itsenäistä on yksi tärkeimmistä tavoitteista, jotka vanhemmat ovat asettaneet jossain vaiheessa elämäänsä.

Ja totuus on, että vaikka tämä nuorten kouluttaminen vapaammin kuulostaa hyvin, se ei ole ruusujen polku, ja se aiheuttaa usein suuria vaikeuksia: kapinalliset nuoret, jotka eivät halua pyrkiä, isät ja äidit, jotka sabotoivat alitajuisesti lasten pyrkimykset tehdä asioita itsenäisesti, ohjeiden puuttuminen jne..

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Myrkylliset perheet: 4 tapaa, joilla ne aiheuttavat mielenterveyden häiriöitä"

Seuraavaksi näytän avaimet ymmärtääkseen, miten oppimis- ja koulutusprosessin tulisi olla itsenäisten lasten ja nuorten kouluttaminen.

Avaimet vanhemmille keskittyvässä autonomiassa

Osa muutoksista, jotka on tehtävä pienyritysten itsenäisyyden edistämiseksi, on toteutettava ajattelussa ja niitä hoitavien aikuisten käyttäytymisessä. Nämä ovat suuntaviivat, jotka on otettava huomioon.

1. Usko kykysi

Ensimmäinen askel helpottaa lasten ja nuorten itsenäistä oppimisprosessia uskovat, että he pystyvät toteuttamaan sen. Jotain, joka on kirjoitettu, näyttää hyvin yksinkertaiselta, mutta todellisuudessa se ei ole niin paljon; se tarkoittaa toisten silmien näkemistä sekä lasten käyttäytymisestä että itsensä, isän, äidin tai laillisen huoltajan roolista.

Nuori ei ryhdy toimimaan itsenäisesti, jos hänen rohkaisevan henkilön välittämä implisiittinen viesti on, että toisen henkilön on tehtävä hänelle tehtävä, antamalla hänelle käskyt tai päättämään, mitä pitäisi tehdä.

2. Häviä tilanteen pelko

Monet isät ja äidit lopettavat lasten itsenäisen oppimisen alitajuisesti, koska he pelkäävät mitä voi tapahtua. Koska tyttären tai itsenäisen lapsen olemassaolo edellyttää, että menettää määräysvallan sen suhteen, mitä tämä henkilö tekee, pessimistiset ajatukset siitä, mitä voi tapahtua, voivat usein hyökätä mielikuvituksemme. Esimerkiksi ajattelet vaarallisia ystävyyssuhteita, joita voit tehdä, sellaisten huumeiden kulutusta, jotka voivat altistua, onnettomuudet, joita saatat kärsiä siitä, ettet kävele varovasti jne..

Näillä ajatuksilla on sellainen emotionaalinen vaikutus, että vanhemmat näkevät, että heidän lapsensa alkavat saada itsenäisyyttä, Hänen huomionsa on keskittynyt näihin katastrofeihin, ikään kuin hänen olemassaolonsa olisi sinänsä todellinen vaara. Sieltä siirrymme huhutukseen eli ajattelemaan silmukassa siitä, mikä aiheuttaa stressiä: tässä tapauksessa (suhteelliset) vaarat, jotka liittyvät enemmän itsenäisiin lapsiin kuin aikaisemmin. Aikuiset tuntevat itsensä huonosti, koska he kuvittelevat näitä tilanteita ja kuvittelevat näitä tilanteita, koska he tuntevat pahaa.

Tämän ratkaisemiseksi on tarpeen käydä läpi kaksi vaihetta:

Uudelleenjärjestelyt

On selvää, että autonomisen ihmisen aiheuttamat vaarat, jotka johtuvat siitä, että heillä ei ole jatkuvaa valvontakykyä, ovat hyvin suhteellisia, ja että todelliset mahdollisuudet täyttää nämä hahmot ovat hyvin alhaiset. Toisaalta meidän on muistettava, että vaara on paljon todennäköisempää nostaa tyttären tai pojan, joka on avuton, vaikka hän on jo pitkään tullut aikuisuuteen, jos et muuta asennettasi.

Rikkoontuminen

Joissakin tapauksissa on välttämätöntä hallita alkuperäistä stressiä, joka joissakin tapauksissa voi tarkoittaa sitä, että lapsille ja nuorille annetaan enemmän itsenäisyyttä. Tätä varten voit lukea tämän artikkelin siitä, mitä huhu on ja miten se voidaan neutraloida.

3. Myönnä tarve työskennellä kovemmin

Riippumattomien poikien ja tyttärien kouluttaminen on toinen tehtävä, joka kuuluu uusien sukupolvien koulutukseen ja siksi, se vaatii ylimääräistä vaivaa. Vaikka saattaa tuntua, että lasten ja nuorten jatkuvaa valvontaa on huomattavaa ärsytystä, se ei todellakaan ole: lasten auttaminen valtuuttamaan itseään, opettamalla heille työkaluja, ja se maksaa jotain varsinkin alussa.

Toisaalta kärsimättömyys ja halu olla käyttämättä paljon aikaa opittavalle toiminnalle merkitsevät sitä, että monet vanhemmat estävät mahdollisuutta oppia perustoimintaa, kuten pukeutumista tai uimista, nuoremmissa lapsissa tai käydä ostamassa ja ostamassa. säästää teini-ikäisiä. Pidä mielessä, että ensimmäiset kerrat ovat aina hitaita ja kustannuksia, ja että niiden hetkien nopeuttaminen, jotka puuttuvat itseään siitä, mitä nuoren pitäisi tehdä, on tapa sabotoida oppiminen, joka on kuitenkin kätevä, mikä voi johtua siitä, että kasvot omaan mukavuuteensa.

Siksi vanhempien ja hoitajien on pidettävä mielessä, että usein heidän aloitteellisuutensa ja autonomiansa syntyy siitä, että he haluavat jatkaa valvontaa, koska se on mukavampaa ja yksinkertaisempaa, ja että että asenne yrittää käyttäytyä itsenäisesti, jotta heidät hylätään ja rangaistaan.

4. Tietää itsenäisyyden pyyntöjen tunnistamista

Heidän asemassaan ihmiset, jotka todella tietävät, mitä tapahtuu paremmin kuin he opettavat, vanhemmat ja huoltajat aliarvioivat usein omia kriteereitään ja vetoomuksiaan, Uskovat, että he tietävät, miten tulkita paremmin kuin ne, mitä he todella haluavat. Tämä päättely on harhaanjohtava ja lisäksi se on tapa luoda joukko ideoita suhteesta lapsiin, joita ei koskaan kyseenalaisteta tai pakoteta sopeutumaan kasvun rytmiin.

Kun lapsi sanoo "minä yksin", kun teet tehtävän, joka on oppinut, hoitajan on otettava ainakin muutama sekunti ajattelemaan, jos vastustaa tätä pyyntöä on todella järkevä vai ei. Samoin on pidettävä mielessä, että nuorimpien lasten itsemääräämispyynnöt ovat hyvin erilaisia ​​ja joissain tapauksissa hienovaraisia ​​ja että on tarpeen kehittää tietty herkkyys niiden havaitsemiseksi..

Strategiat itsenäisyyden kouluttamiseksi keskittyvät nuoriin

Nyt kun olemme nähneet, mitä asennetta aikuisilla on oltava nuorten ja lasten kouluttamiseksi itsenäiseksi, Katsotaanpa, miten voit edistää muutosta jälkimmäisessä.

1. Vietä enemmän aikaa yhdessä

Jotain yhtä yksinkertaista kuin viettää enemmän aikaa nuorten kanssa on ainesosa, joka edistää oppimista eksponentiaalisesti. Tietenkin, niiden on oltava aikoja, jolloin aikaosuus on laadukasta: olla samassa huoneessa katsomassa kahta eri näyttöä tilillä, koska vuoropuhelua ei ole.

Näissä yhteyksissä spontaanisti näkyvät keskustelut ja pelit ovat tietolähteenä, joka tekee nuoremmista ihmisistä näkemään maailmaa eri silmillä, uusia kysymyksiä ja kiinnostusta lisää aiheista. Jälkimmäinen on keskeinen, koska uteliaisuus on oppimisen moottori.

2. Tutki makusi ja etujasi

Tehokkain tapa tehdä lapsista ja nuorista kiinnostuneita oppimaan uutta toimintaa ne, jotka antavat heille enemmän itsenäisyyttä, on liittää ne niihin kiinnostaviin aiheisiin, joko luodaan kertomuksia, joissa kiinnostuksen kohteena olevat aiheet on kehitetty, ja ne, jotka pitäisi oppia, harjoituksina, joissa molemmat elementit löytyvät.

3. Kokeile palkitsemisjärjestelmiä

Joissakin tapauksissa, Kiintotalouden kaltaiset kannustinjärjestelmät voivat olla hyödyllisiä oppimisen ja riippumattomuuden lisäämiseksi: joka kerta, kun saavutetaan merkittävää edistystä, annetaan palkkio, jota ei pidä viivästyä.

Ihanteellinen on se, että palkinnot ovat niukasti ja symbolisempia kuin materiaali, sillä näin ne symboloivat sellaisen osaamisen ja kyvykkyyksien hankkimista, jotka ovat seurausta itsestään oppimisesta, sen sijaan että olisivat jotain täysin vieraita tähän, ja siksi ne liittyvät enemmän luontaiseen motivaatioon.

Tämä strategia, joka on lisätty edelliseen, voi tehdä kannustimista houkuttelevampia. Esimerkiksi, jos lapsi on hyvin kiinnostunut maagiseen maailmaan perustuvista fiktioista, palkinnot voivat olla kyseisiin kuvitteellisiin universumeihin liittyviä mitaleja..