Koulutus ja luovuus

joskus suoraan luovuutta vastaan. Hävitä ideoiden innovaatio, tukeudu mielikuvitukseen, aina opetuksen otsikon alla.

Todellisuus on se koulutusmalli on hyvin standardoitu. Elämme maailmassa, joka vaatii yhä enemmän luovia, innovatiivisia, eloisia ihmisiä, mutta myös tällaisten ominaisuuksien löytäminen on yhä vaikeampaa. Ja se liittyy maailmanlaajuisen tason laskemiseen heikosti ennustetulla koulutusparadigmalla, joka yksinkertaistaa oppilaita tutkimaan koneita, häpäisee heidät, kun he tekevät virheitä, jättää sivuun älyn ja tunteiden väliset yhteydet ja sekoittaa selkeys tai pseudotieto viisaudella.

Brittiläinen kirjailija, joka on erikoistunut luovuuteen, Ken Robinson, opetusparadigman muutoksen edelläkävijä, on antanut lukuisia luentoja ja keskusteluja, joissa hän selittää hyvin intuitiivisesti, miten tämä koulutusjärjestelmä vaikuttaa meihin ja miten meidän pitäisi muuttaa sitä. Robinson kertoo, Meillä kaikilla on suuri luontainen luova kapasiteetti, että järjestelmä sitten tukahduttaa, lapset ovat halukkaita ottamaan riskejä, he eivät pelkää virheitä, ja mielenkiintoista on, että jos emme ole valmiita tekemään virheitä, emme koskaan saa hyviä ideoita.

Kun nämä samat lapset pääsevät aikuisiin, he menettivät tämän kyvyn. Ongelmana on, että kun lapsi on väärässä, meillä on koulutusmalli, jossa virheiden tekeminen on pahin, mitä kukaan voi tehdä, ja tuloksena on se, että Koulutamme ihmisiä luovuuden ulkopuolella. Ihmisyhteisöt tarvitsevat lahjakkuuden monimuotoisuutta, ei yhden taiton käsitteen. “yksi vastaus” ja se ei vastaa todellisuutta eikä sosiaalisia tarpeitamme. Tarvitsemme enemmän kuin yhden ratkaisun samaan ongelmaan, mutta miten voimme saada lukuisia ratkaisuja, jos maailmanlaajuisesta järjestelmästä saamme julki, että on vain yksi vastaus ja että muut ratkaisut ovat väärässä?.

Jotkut luovuuden vahvistamiseen tähtäävistä ominaisuuksista ovat: yhteistyö, monipuolinen ympäristö, monitieteinen vaihto, aikaa ja resursseja sekä vastausten hyväksyminen ja kannustaminen virheellinen.

Nykyään luokat koostuvat opettajasta, joka antaa luokkaan, antaa tietoa tai tietoa, opiskelijat saavat sen, ja heidän täytyy oppia se ja ottaa sitten testi, jos he jättävät todisteita tästä tietämyksestä. ¿Miten tämä kannustaa mielikuvitusta? ¿Missä on mielipiteiden, ideoiden, ratkaisujen vaihto? Tällä hetkellä tapamme uteliaisuuden, annamme vastauksen kaikkeen ja emme hyväksy vaihtoehtoja.

Kaikki tämä liittyy suoraan väitöskirjan suurelle tasolle opetustasolla. Yhteiskunta hylkää järjestelmän, joka syrjäyttää ja repressoi heitä omasta ajatuksestaan. Ja se on myönteistä, mutta koulutus on edelleen tärkeää, ja vastaus on radikaali muutos koulutusparadigmassa. Robinsonin kaltaiset ihmiset ovat jo antaneet panoksensa, jokaisen pitäisi pohtia ja ymmärtää käsite, jotta kaikki voivat muuttaa mallia, joka vaikuttaa jo meihin, ja lopulta, jos emme muuta sitä, se vain pahenee.

Kuva kohteliaisuus John Morgan.